1、情景導入情景導入第第1 1節、聲音的產生與傳播節、聲音的產生與傳播學習目標學習目標1.1.知道聲是怎樣知道聲是怎樣產生產生的，了解生活中一些簡單的發的，了解生活中一些簡單的發聲現象。聲現象。2.2.知道聲音的知道聲音的傳播傳播需要介質，真空不能傳聲。需要介質，真空不能傳聲。學習目標學習目標1 1：知道聲音是如何知道聲音是如何產生產生的（的（6 64 43 35 5）學習活動：學習活動：觀察下列發聲體有什么觀察下列發聲體有什么共同特征共同特征1.1.撥動直尺，使它發聲。撥動直尺，使它發聲。2.2.邊說話邊用手摸自己的喉頭部分。邊說話邊用手摸自己的喉頭部分。3.3.敲打桌面讓它發聲。敲打桌面讓它發

2、聲。4.4.用力敲打音叉，然后將音叉貼近面頰，感受音叉發聲時的特用力敲打音叉，然后將音叉貼近面頰，感受音叉發聲時的特點。點。展示內容：展示內容：1.1.上述發聲體有何共同特點，聲音是如何上述發聲體有何共同特點，聲音是如何產生產生的？如果的？如果讓正在發聲的物體停止發聲該怎么做？讓正在發聲的物體停止發聲該怎么做？2.2.鼓、吉他、笛子是如何發聲的？鼓、吉他、笛子是如何發聲的？3.3.早期的唱片是如何記錄、播放聲音的？早期的唱片是如何記錄、播放聲音的？【展示規則】【展示規則】組組學習活動熱烈有序的小組展示。學習活動熱烈有序的小組展示。 我們是我們是展示星展示星與與評價星評價星，我們來了哦，我們來了

3、哦學習目標學習目標2 2：知道聲音是如何傳播的（知道聲音是如何傳播的（5 54 46 68 8）學習活動：學習活動：1.1.觀察老師做演示觀察老師做演示實驗實驗，理解實驗的，理解實驗的目的目的、做法做法、現象現象、 結論結論。2.2.閱讀閱讀2929頁課文，談談：頁課文，談談： （1 1）太空中（例如在月球上）宇航員之間交談與在地）太空中（例如在月球上）宇航員之間交談與在地 面上交談有什么不同，為什么會不同？面上交談有什么不同，為什么會不同？ （2 2）聲音在介質中是如何向外傳播）聲音在介質中是如何向外傳播的的？ （3 3）做）做2929頁頁“想想做做想想做做”。提示：這是一個對比實驗，提示：

4、這是一個對比實驗， 把實驗的做法在組內討論好了再做，并歸納結論。把實驗的做法在組內討論好了再做，并歸納結論。 （4 4）例舉生活中液體能傳聲的實例。）例舉生活中液體能傳聲的實例。【展示規則】【展示規則】最先完成最先完成的小組展示。的小組展示。 我們是我們是實驗星實驗星、自學星自學星與與評價星評價星，我們來了，我們來了聲音的產生和傳播聲音的產生和傳播產生產生傳播傳播振動振動需要介質需要介質: :固體、液體或氣體固體、液體或氣體以聲波的形式以聲波的形式課堂小結：這節課我們學到了什么？課堂小結：這節課我們學到了什么？當堂演練當堂演練 1、鑼發聲的時候，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，這、鑼發聲的時候，用

5、手按住鑼面，鑼聲就消失了，這是因為是因為 。 2、海豚能隨馴獸員的哨聲在水中表演節目；花樣游泳、海豚能隨馴獸員的哨聲在水中表演節目；花樣游泳運動員在水下能隨音樂起舞；掌聲會嚇跑魚塘中的魚。運動員在水下能隨音樂起舞；掌聲會嚇跑魚塘中的魚。這是因為這是因為 。 3、(1)悠揚的笛聲是笛空氣柱悠揚的笛聲是笛空氣柱 產生的。產生的。 (2)在月球表面，聲音不能傳播的原因是：在月球表面，聲音不能傳播的原因是： 。【展示規則】【展示規則】舉手搶答舉手搶答。聲音的產生和傳播聲音的產生和傳播產生產生傳播傳播振動振動需要介質需要介質: :固體、液體或氣體固體、液體或氣體以聲波的形式以聲波的形式復復 習習情景導入

6、情景導入 漆黑的夜空，遠處劃過一道閃電，一會兒漆黑的夜空，遠處劃過一道閃電，一會兒我們聽到了隆隆的雷聲，請根據生活經驗談我們聽到了隆隆的雷聲，請根據生活經驗談談：談： 閃電與雷聲是同時產生的嗎？為什么我們閃電與雷聲是同時產生的嗎？為什么我們先聽看到閃電后聽到雷聲？先聽看到閃電后聽到雷聲？第第1 1節、聲音的產生與傳播（節、聲音的產生與傳播（2 2）學習目標學習目標1.1.了解聲在不同介質中的了解聲在不同介質中的傳播速度傳播速度不同。不同。2.2.了解人是了解人是如何聽聲如何聽聲的的學習目標學習目標1 1：了解聲在不同介質中的傳播速度，了解回了解聲在不同介質中的傳播速度，了解回 聲現象。（聲現象

7、。（8 86 63 35 5）學習活動：學習活動：閱讀課文閱讀課文“聲速聲速”，完成：，完成：1.1.聲音在空氣中的傳播速度。聲音在空氣中的傳播速度。2.2.研究聲速表，你能研究聲速表，你能發現發現哪些與聲速有關的規律？哪些與聲速有關的規律？3.3.回聲是如何產生的？人耳區別原聲與回聲回聲是如何產生的？人耳區別原聲與回聲（即能先聽到發聲（即能先聽到發聲體發出的原聲再聽到障礙物反射的回聲）體發出的原聲再聽到障礙物反射的回聲）的時間條件和與距障的時間條件和與距障礙物的距離條件各是多少？礙物的距離條件各是多少？（在課堂本上做好計算過程）（在課堂本上做好計算過程）4.4.在教室里聽老師上課，你聽到回聲

8、了嗎？說說你的道理在教室里聽老師上課，你聽到回聲了嗎？說說你的道理【展示規則】【展示規則】獨學最認真獨學最認真的小組展示。的小組展示。 我們是我們是發現星發現星、計算星計算星與與評價星評價星，我們來了，我們來了學習活動：學習活動：閱讀閱讀“我們是怎樣聽到聲音的我們是怎樣聽到聲音的”完成：完成：1.1.大致說說人聽聲音的基本大致說說人聽聲音的基本過程過程。2.2.完成圖完成圖2.12.19 9的實驗，說出實驗的的實驗，說出實驗的目的目的、做法做法、 現象現象、結論結論。3.3.列舉一些骨傳導產生的應用。列舉一些骨傳導產生的應用。學習目標學習目標4 4：了解人是如何聽聲的。（了解人是如何聽聲的。（

9、6 63 34 45 5）【展示規則】【展示規則】 小組交流好小組交流好的小組展示。的小組展示。 我們是我們是實驗星實驗星、聯系實際應用星聯系實際應用星，我們來了，我們來了課堂總結課堂總結這節課我們學到了什么？這節課我們學到了什么？1.聲音在空氣中的傳播速度為聲音在空氣中的傳播速度為340ms2.聲音的傳播速度與介質的種類、介質的狀態、介質的溫度有關聲音的傳播速度與介質的種類、介質的狀態、介質的溫度有關3.回聲是因為聲音遇到障礙物反射形成的回聲是因為聲音遇到障礙物反射形成的4.人耳聽聲的過程，人們可以通過骨傳導來幫助聽力有障礙的人人耳聽聲的過程，人們可以通過骨傳導來幫助聽力有障礙的人1.在運動會上，小明進入了在運動會上，小明進入了100100米短跑決賽。在比賽時，他做好起跑準米短跑決賽。在比賽時，他做好起跑準備后，一聽見終點線處的發令槍響他便像離弦的箭一樣飛奔出去。備后，一聽見終點線處的發令槍響他便像離弦的箭一樣飛奔出去。1.1.請你幫他計算，當他聽到終點線