1、幼兒保教學期總結模板8篇幼兒保教學期總結 篇1 鞭炮聲聲、伴著嶄新的xxxx年到來，本學期的工作也將劃上一個圓滿的句號。回顧這學期的保教工作，有收獲、也有肯定的困惑。我們始終遵循著幼兒園訓練指導綱要、3-6歲兒童學習與進展指南精神，圍繞東勝區(qū)教研中心工作方案，根據(jù)東勝區(qū)天驕幼兒園工作方案，結合本園保教工作方案，秉著“陪伴孩子一起陽完成長”為訓練目標，有序的開展了本學期保教工作。在一個學期即將結束時，小結保教工作，梳理特色與不足，便于我們下學期工作更加有效開展。 一、保教隊伍建設穩(wěn)步進展 （一）樹立良好的師德形象，切實把“學高為師，身正為范”落實到老師的日工作中。 1.做一名合格老師，首先從師德

2、方面嚴格要求，本學期我們將師德師風建設工作納入了老師常態(tài)化工作中來抓，以學期初擬定的“師德師風培訓實施方案”逐步綻開了各項活動，以每月一至兩次的專題培訓與考核作為我們的學習目標，結合學習、培訓、考核強化了老師師德師風意識，提高了老師師德師風行為，讓師德成為老師衡量自我的基本標尺。 2.依據(jù)每月實際工作，開展了“師德師風要求及細則”、“我園陽完老師公約”培訓學習，同時針對帶班的35名老師進行了師德師風考試，也在老師、國慶兩個節(jié)日中，組織全園老師參與了朗誦“講解并描述老師自己的故事”競賽活動。在每月末，公布老師的師德師風考核結果，讓老師們將其內(nèi)化于心，外化于行。 3.學期初簽訂了師德師風承諾書，仔

3、細閱讀了每一行內(nèi)容，準時面對全體老師、家長公示，讓大家成為每位老師師德師風形象塑造的監(jiān)督者。 （二）加強培訓，強化老師專業(yè)，提高老師整體水平 1.基本功的強化：每周肯定為基本功強化日，分別從園內(nèi)設定的八項基本功中逐一綻開了培訓與考核，每一次培訓過后，充分留時間賜予老師們練習，學期末，針對于舞蹈、邊彈邊唱、簡筆畫、寫作、一般話等幾項進行了專項考核，針對于老師考核結果，每一項分別評比出23名老師獲得園級基本功合格證，這樣一種培訓+考核模式更加促進老師學習與提升。 2.崗前培訓：基于一批剛上崗或工齡較短的年輕老師，在上崗前進行了針對性的培訓，從老師一日工作流程及指導建議、消退幼兒入園焦慮、保育員一日

4、流程、方案的書寫、家長會的開展、教案的書寫、環(huán)境創(chuàng)設等多方面進行了具體的培訓，從而關心老師們盡快的適應了自己的工作崗位，更快的熟識了工作環(huán)境及工作流程，以致順當上崗。 3.綜合培訓:作為一名幼兒老師，不僅要有扎實的基本功、而且要有全面的綜合力量，因此，各項業(yè)務力量的提高也是必不行少的。我園結合老師進展需求及保教工作支配，在每周的業(yè)務學習活動中，將周四定為了集體學習日。并且由園長牽頭開展了多種內(nèi)容的培訓活動。如：共讀一本書“最美的訓練最簡潔”、區(qū)域溝通、體育器械用法與研發(fā)、計算機操作、平安學問、衛(wèi)生保健等等，更加豐富了老師的學習內(nèi)容，關心老師得到了比較全面的提高。 4.以研代培：教研式的培訓與學

5、習，可以關心老師們解決一些實際性的困惑與小問題，在每日的巡班檢查中、與老師們近距離的溝通，發(fā)覺問題，準時組織時間綻開教研，如借助每周一的小組集體備課（一稿、二稿、三稿），在3位有閱歷的班級組長帶領下，大家針對于同一節(jié)課，進行分別授課、參加聽課、說反思、逐步進行一個完整課的形成過程，這便是老師自我學習、自我成長的過程；每一次的觀摩教學及評課研討，解決老師在集體教學的組織與實施中的困惑與不足，進行了點對點的攻破，從執(zhí)教者本人的自我反思，綻開對整節(jié)課的一個思路與設計研討梳理，從而提升了老師駕馭課堂，組織教學活動的力量。在我園實施“課題討論方面”起到了很大的推動作用。其次在我園開展的特色討論“體育課程

6、”方面，我們分別進行體育器械的研發(fā)與有效利用教研活動，通過與老師、家進步行面對面溝通研討，共同研發(fā)和梳理出多種適合孩子們玩耍的體育嬉戲，再借助體育器械綻開的“一物多玩”教研，關心大家挖掘出多種相宜孩子活動的嬉戲。這些嬉戲的挖掘，不論是從技能上、還是形式上，都在啟發(fā)著老師，不斷探究、討論。 5.外出培訓：本著一人學習多人受益的學習理念，本學期針對我園老師進展需要，先后參與了東勝區(qū)內(nèi)的各個工作坊的學習、山西太原音樂訓練、創(chuàng)意戲劇的培訓學習、派多名老師到鐵西試驗幼兒園參與半日蹲點區(qū)域觀摩活動等，通過各種培訓形式，達到本人汲取后的園內(nèi)二次培訓。 二、保教工作管理精益求精 （一）主題教學的開展 1.以幼

7、兒多元互動課程作為主教材，通過開學初的集體課程整合，針對于小、中、大三個班級組，分別整合了3個適合開展的主題內(nèi)容，班級組長帶領大家通過通覽主題內(nèi)容，從中找出幾個分題突破口，共同來設計和溝通本主題的環(huán)境創(chuàng)設。大家能夠依據(jù)整合出的教學內(nèi)容，順當有序的開展集體教學及區(qū)域活動，最終每個主題結束后，都能呈現(xiàn)出本主題較有特色的主題環(huán)境墻。 2.針對于我們開展的主題教學活動，依次進行了2次班級主題墻創(chuàng)設評比活動。大家從每次的觀摩評比中，總能夠收獲一些新奇的想法和做法，如：主題呈現(xiàn)的框架結構一目了然、孩子參加主題呈現(xiàn)的痕跡凸顯，老師設計的板塊相互連接緊密等。 3.結合領導幫扶進班指導、推門課等形式，強化老師教

8、學活動的組織力量，發(fā)覺亮點準時表揚，針對不足準時給與整改，如在推門課中，發(fā)覺老師預備的教具、學具很充分，給與確定，針對于環(huán)節(jié)設計沒有面對全體幼兒、流程過于單一、語言不精煉、一次性提問過多等等問題進行當面溝通，找到整改的方法與策略，為今后的集體教學提高了執(zhí)教力量。 4.園領導分別擔當以體育、平安、美術、手工為主的教學課程運用，一方面可以近距離了解各班孩子的進展水平，另一方面也是在引領帶動大家主動上進，在課程實施方面做到心中有數(shù)，輕裝上陣。 （二）區(qū)域課程的探究 1.以主題為依托創(chuàng)設主題背景下的區(qū)域環(huán)境，探究主題下的區(qū)域活動討論。小班以成品玩具為主，重點開設生活區(qū)、美工區(qū)的各種體驗活動。中、大班以

9、半成品和自制玩教具為材料的填充，重點從益智區(qū)、科學區(qū)、美工區(qū)、讀書區(qū)不斷進行了對區(qū)域活動及材料的更新。 2.開展了區(qū)域環(huán)境半日蹲點外出培訓活動，每班派出一名老師參加學習，回園后針對于本班實際，三位老師共同打造良好區(qū)域環(huán)境及組織區(qū)域活動時的一些常規(guī)走線、進區(qū)、操作、指導等一系列流程。同時在園內(nèi)，推選出班級區(qū)域課程開展較好的班級組長胡耀鳳老師，針對于自己的理解和做法將一些好的閱歷與大家進行共享與溝通。通過2次大型的學習培訓，關心老師們在建立班級幼兒常規(guī)方面，以及老師開展區(qū)域活動都有了明顯的進步。 3.以“區(qū)域環(huán)境及活動的有效開展”進行了全園性的觀摩評比，大家在相互觀摩中，共同梳理亮點，查找更多的新

10、方法、新策略。 （三）戶外嬉戲的開發(fā) 1.在保證幼兒每日2小時戶外嬉戲時間的基礎上，根據(jù)幼兒進展目標組織針對性的戶外活動，在完善了大課間的體能活動量的把控上，組織各班家長為孩子們制作了一到兩種適合孩子嬉戲的體育器械，如“滾環(huán)、小扁擔、大紙筒”等充分滿意了孩子玩耍的花樣和質(zhì)量。 2.進一步完善了戶外活動場地，填充了網(wǎng)狀攀爬器械、單輪胎、多個輪胎組合，器械存儲柜等，豐富了戶外嬉戲活動，拓展了每個區(qū)域的玩耍延長性，進一步加強了幼兒的體育熬煉，促進了幼兒健康進展。為我園特色課程的開展奠定了扎實基礎。 （四）保教常規(guī)穩(wěn)中求進展 1.老師方面：作為一支年輕老師隊伍，老師們工作看法主動，能夠做到案頭工作的準

11、時完成，按時參加了園內(nèi)組織的各項活動，同時主動擔當各項觀摩活動。主動撰寫一些好文章進行發(fā)表、出版。 2.幼兒方面：孩子們在老師的帶領下，能夠歡樂的參加一日活動，體驗主題活動帶給他們的樂趣，體驗區(qū)域活動的自由探究、自主玩耍、幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成較好。 三、家長工作 1.正確的樹立“以兒童為本”的服務訓練意識，真正做到“以誠意換取家長們的放心”，營造“敬重、公平、團結、合作”的家園關系。將家長學習和實踐活動制度化，努力實現(xiàn)了每月一講學活動（走進課程建設、幼兒平安訓練、體育器械研討等）每月一實踐（親子定點跑團活動、走進超市購物、滑雪、自制披薩等）。 2.挖掘和利用家長資源，成立“家教指導服務中心”，下設

12、“生活組、活動組、安保組、教學組”，分別設立崗位職責及人員分工，讓大家盡自己最大的力量參加到幼兒園開展的各類活動中。 保教工作是幼兒園工作的重頭戲，肩負著對保教隊伍的提升以及提高保教教學質(zhì)量的重要關口，只有建設一支素養(yǎng)過硬的保教老師隊伍，才能開展好各項訓練教學活動，從而促進幼兒全面進展。每一個走過的腳印都是對這一路來的記錄，我們會不斷回首反思，不斷總結閱歷、梳理不足，走的更高、更遠。 幼兒保教學期總結 篇2 和孩子們相處的時間總是過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，一學期又將接近尾聲！回顧這半年來的工作和活動，改善而又圓滿、歡樂而又難忘！ 孩子們升入中班后，班容量加大了，除了原來原有的本班孩子以外，另又增加了兩

13、名轉(zhuǎn)園來的新生，和九名原小三班插進來的孩子；組成了我們現(xiàn)在的中一班。開學初，新來的部分孩子心情較不穩(wěn)定，習慣和自理力量較差，語言溝通力量不好，平安禮貌意識薄弱，另有四名孩子年齡較其他孩子小一歲，撒飯現(xiàn)象嚴峻，入廁較為困難，常常出現(xiàn)尿濕褲子現(xiàn)象等等針對以上問題；開學初我班三名老師將重點放在這部分新來的孩子身上：主動與家長溝通，多親近孩子，以鼓舞和表揚增加他們的自信念；以榜樣示范和不厭其煩的講解，手把手的教，提高孩子們的各方面力量！并在班上開展音樂嬉戲，談話溝通、自我介紹等多種活動；增加新老孩子的友情和了解；很快！使班級孩子們的整體水平基本平行。 通過種種努力，我們換來了家長們的確定和信任。在表達

14、心愿時，我們多次拒絕了家長們的禮物和現(xiàn)金！面對家長們的感謝，我班三位老師將此作為工作的動力！面對不理解和誤會，我們更是耐煩的分析和溝通！在日常工作中，我班老師嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，從晨間熬煉起，帶班老師組織幼兒活動；另外一名老師主動和家長溝通孩子狀況，將家長交代的方方面面登記好，并做好帶藥孩子的服藥記錄，生活老師則進行衛(wèi)生打掃、消毒、接車、拿碗、提飯和餐前用具的擺放工作等三名老師主動協(xié)作，工作井然有序的為孩子和家長做好服務！ 升入中班后，孩子們的課程量加大了，學習任務也增加了：上午兩節(jié)課，下午一節(jié)課，另加早間操和戶外活動，再加吃水果一次、午點一次、定時喝水三次和不定時喝水多次，以及三餐

15、飯和午休一天下來：每個環(huán)節(jié)都緊緊地：為了更加有序的將一日生活開展好，我班三位老師多次將不合適點記錄在每日工作小結中，并在周班級例會中一起商討和改進！周一全園例會、周二生活班例會、周四業(yè)務學習、周五班級例會、每日工作小結會我班三位老師都主動有效的參加學習、相互溝通、不斷完善并最終服務于班級。 孩子們的出勤率也始終較好，家長都能主動的協(xié)作老師工作，從各項活動中看出：家長們的主動性特別高，凡是活動，家長們都能守時、守紀的參與，在活動中更能協(xié)作老師的要求，使得今年的家長開放日和家長學校以及公開觀摩課等大型活動，開展的圓滿而又溫馨。 間或有生病的孩子，我們也準時的在每天10：00之前和家長溝通孩子狀況；

16、在老師的培育下；已有大部分孩子能自己主動給老師請假，并說明緣由！早間和下午，我們會做好晨檢和午檢登記：一摸|二問三看：觀看孩子有無異樣狀況！并在活動后為孩子們墊上毛巾，提示他們適當?shù)脑鰷p衣物和多喝水！ 每周五，孩子們的作業(yè)和本周學習生活狀況將通過班級博客、家園聯(lián)系欄、聯(lián)系手冊向家長匯報！并將下周課表張貼，支配好下周的課程，使家長看了一目了然。 本學期，我們同樣將孩子們的習慣培育放在首位；：其中包括生活習慣的連續(xù)養(yǎng)成和學習習慣的初步培育：在生活中，我們時刻以故事和兒歌等訓練孩子們要喜愛身邊的的一草一木和一物；“動作輕，方法對！入廁、洗手、先排隊！”并將一日生活中各個環(huán)節(jié)的平安編成朗朗上口的兒歌：

17、“入園平安、喝水平安、吃飯平安、入廁平安、早操平安、就寢平安、離園平安”使平安警鐘在每個孩子的耳邊長鳴！ 五大領域的課程、外加英語課、體智能和架子鼓藝術課；是今年孩子們學習的重點，在課程理念上，我們走生本路途！以孩子主動的學，老師引導的教為教學方法。在語言課中，我們以：讓孩子多說多講，先大膽猜想故事內(nèi)容，創(chuàng)編故事結尾！再以小組（好伴侶）之間相互講解并描述來學習！在數(shù)學科學課中，我們多以：讓孩子動手操作，發(fā)覺問題，解決問題為主；在美樂蒂的教學中以嬉戲促使孩子們的參加，提倡孩子們大膽說，大膽表現(xiàn)！從而激發(fā)了孩子們對各門課學習的愛好！ 新年接近！工作的付出總有回報！從今年我班的報名狀況不難看出，家長

18、對我班三名老師的充分信任，從師德師風評議，不難看出，家長對我班三名老師的充分確定！懷揣這份信任和確定，我們將在來年的工作中更加更加的努力！ 幼兒保教學期總結 篇3 (一)老師現(xiàn)狀分析 1、通過上學期注意日常管理、各層次老師的分層培育，我們看到了部分老師的成長與進步，特殊是年青老師在教學上的漸漸成熟讓人驚喜，在園骨干老師的教學示范與帶教老師的指導下，在園丁獎教學比武中得到了一次很好的歷練，無論是教學閱歷的豐富、課程化環(huán)境的創(chuàng)設、還是對幼兒保育意識的增加都有所改善，有部分老師也嶄露頭角，可以供應更好的學習與實踐機會。在課題“心理健康課題討論”與“園本教研制度討論”中，老師們克服困難，不斷學習，主動

19、實踐與討論，老師們在討論力量、實踐力量等方面得到了肯定的提升。但是從部分老師身上也看到了我園工作的疏忽，特殊是對青年老師思想的指導、帶教的支配上還是需要更多的深思熟慮。在課題討論中，對骨干老師的管理上也有其作用的發(fā)揮，但在連續(xù)進展上還是缺少必要的支持。而對園中的中間力氣由于時間的限制，對其要求不夠到位。本學期還是要站在“需要”的角度，讓老師們都能有所進展。 2、在分層的檢查中，特殊是組長的管理、行政領導的分段指導下，我們看到了老師在教養(yǎng)工作中，特殊是對新教材的實施上還是存在著很多的困惑，特殊是年青老師對老老師的依靠，對自己的信念不足上，應供應舞臺讓他們更多的呈現(xiàn)并順當開展工作。而對老師管理上由

20、于制度上的局限，也或多或少的存在著漏洞。一方面要在制度上加強完善，另一方面更重要的是老師自身對工作的職業(yè)歸屬感與美好的養(yǎng)成。 (二)保教現(xiàn)狀分析 1、上學期我們實行教研科研一體化制度后，增加了教科研的實效性，老師對教學討論內(nèi)容明確，精力更集中，效果明顯。大教研活動圍繞課題進行論壇，老師理論水平有顯著提高，小教研活動依據(jù)課題討論實踐活動，解決實際問題，在相互碰撞、相互學習中教學行為改善了、進步了。整整一學期我們緊緊圍繞一個核心問題分年齡段進行教研。在這個過程中，幼兒園的課題得以切實落實和討論，老師們也從中得到很大收獲。但是由于缺乏權威人士的準時點撥、指導，老師在教研時經(jīng)常就事論事，偏離核心問題，

21、少數(shù)老師對課題的熟悉還是一知半解階段，聽課、評課往往想說什么就什么，缺乏目的性和系統(tǒng)性，所以本學期應連續(xù)加強老師對課題相關理論的學習，請權威人士給老師們適當?shù)呐嘤柵c指導，使老師的討論更具目的性、系統(tǒng)性。 2、以往教學工作中，老師更多關注教學，保育員則經(jīng)常擔當一些常規(guī)保育任務，兩者很少溝通，但是訓練和保育是密不行分的。所以本學期在加強老師保育意識的同時，應增進老師和保育員之間的合作，使老師與保育員能相互信任，相互扶持，能把幼兒保育工作做得更細致、更人性，同時加強對保育工作的指導與檢查，使幼兒園的保教工作能上一新臺階。 3、通過網(wǎng)上班級博客的開通，家園之間的溝通更有效了。但是更多家長的參加主動性好

22、像有待提高，我們應發(fā)揮家委會的橋梁作用，家園訓練服務工作還需要規(guī)范，家園活動的方式有待改進。、在03歲嬰幼兒教養(yǎng)工作方面，應加強老師對嬰幼兒教養(yǎng)方案的學習與討論。 5、在為散居兒童供應服務上，要加大宣揚力度，留意資料的收集與管理。 6、在幫扶工作中，加強片區(qū)四所幼兒園的工作力度，在對外兩所幼兒園的幫扶工作中，重點關心息烽試驗幼兒園申報一類幼兒園。 7、通過上學期對各年齡段幼兒進展目標的測查，幼兒的各項目標完成較好，幼兒有良好的心情、大小動作進展完善、語言表達力量強、學問面豐富、自我愛護力量良好等，但在折紙教學上本學期老師們要加強這方面的工作，其次在大、中班幼兒看圖講解并描述上老師要留意，引導幼

23、兒講解并描述的方法與技巧(時間、地點、人物、對話、開頭、結尾等)。 幼兒保教學期總結 篇4 一、指導思想： 堅持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導，學綱要，用綱要，仔細學習區(qū)老師進修校和市教科所對幼兒訓練工作的看法，結合本園實際，盡力讓綱要的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，主動探究教研工作的新思路，使幼兒在園能得到歡樂的嬉戲與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力，更好地促進兒童富有個性的進展與老師的專業(yè)化成長。 二、狀況分析 (一)幼兒現(xiàn)狀分析 1、本學期全園17個班，幼兒總數(shù)為587名，其中收新生242名，7個大班245名幼兒，6個中班216名幼兒，4個小班126名幼兒。由于本學期小班

24、新生剛入園，且中班插班生較多，因此幼兒在適應環(huán)境與養(yǎng)成良好的習慣方面需要我們老師賜予更多的愛心與耐煩，并堅持常規(guī)的培育，逐步地、科學地緩解幼兒的分別焦慮，讓新入園幼兒能平穩(wěn)過度，開心地溶入幼兒園的生活。 2、從新生健康檢查來看，肥胖兒呈上升趨勢，對于該問題在養(yǎng)護上需要老師、后勤、家長三方面合力關注并開展此工作。保健部門要提出可行性的看法，指導老師與家長做好記錄、分析、實施等工作。 3、通過上學期各項大型活動的開展(小小運動會、繪畫競賽、奧運主題活動等)，對我園幼兒在語言表達、對新聞的關注、音樂節(jié)奏感、大小肌肉的進展及制造表現(xiàn)方面都有所觸動，但是要使這些問題能更進一步完善，還需要我們老師依據(jù)幼兒

25、的狀況，采納不同的方法持之以恒的培育。 (二)老師現(xiàn)狀分析 1、通過上學期注意日常管理、各層次老師的分層培育，我們看到了部分老師的成長與進步，特殊是年青老師在教學上的漸漸成熟讓人驚喜，在園骨干老師的教學示范與帶教老師的指導下，在園丁獎教學比武中得到了一次很好的歷練，無論是教學閱歷的.豐富、課程化環(huán)境的創(chuàng)設、還是對幼兒保育意識的增加都有所改善，有部分老師也嶄露頭角，可以供應更好的學習與實踐機會。在課題“心理健康課題討論”與“園本教研制度討論”中，老師們克服困難，不斷學習，主動實踐與討論，老師們在討論力量、實踐力量等方面得到了肯定的提升。但是從部分老師身上也看到了我園工作的疏忽，特殊是對青年老師思

26、想的指導、帶教的支配上還是需要更多的深思熟慮。在課題討論中，對骨干老師的管理上也有其作用的發(fā)揮，但在連續(xù)進展上還是缺少必要的支持。而對園中的中間力氣由于時間的限制，對其要求不夠到位。本學期還是要站在“需要”的角度，讓老師們都能有所進展。 2、在分層的檢查中，特殊是組長的管理、行政領導的分段指導下，我們看到了老師在教養(yǎng)工作中，特殊是對新教材的實施上還是存在著很多的困惑，特殊是年青老師對老老師的依靠，對自己的信念不足上，應供應舞臺讓他們更多的呈現(xiàn)并順當開展工作。而對老師管理上由于制度上的局限，也或多或少的存在著漏洞。一方面要在制度上加強完善，另一方面更重要的是老師自身對工作的職業(yè)歸屬感與美好的養(yǎng)成

27、。 幼兒保教學期總結 篇5 一、指導思想： 本學期緊緊圍繞教委和研訓處的工作重點，全面實行指南精神，以幼兒園老師基本功為契機，以提高不同層次老師的專業(yè)水平為核心，促進老師的專業(yè)技能和水平的提高；以區(qū)域活動為抓手，提高老師合理設置區(qū)域和有效指導的力量，促進幼兒主動進展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。 二、本學期完成的工作 1.連續(xù)堅持分層培育，促進不同層次青年老師專業(yè)進展。 （1）新老師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功 對于新老師的培育，首先我們有意識地支配思想素養(yǎng)較好、業(yè)務力量較強的老師與新老師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多制造機會

28、讓她們外出聽課，學習優(yōu)秀閱歷。在對新老師的培育中，“師徒結對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上仿照課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在溝通反思中成長。 （2）骨干老師樹立榜樣，發(fā)揮引領作用 骨干老師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期，我們一方面，連續(xù)給她們制造外出學習、培訓的機會，提升她們的專業(yè)引領力量，鼓舞她們向討論型老師進展。另一方面，讓他們加強課堂教學的討論，做到立足于課堂、成材于課堂、服務于課堂，如帶頭上好各類園級觀摩課，給新老師、青年老師的成長做好有效教學講座，帶頭搞好幼兒園課題討論等，讓骨

29、干老師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干老師的榜樣示范作用，在輔導其他老師的過程中自己也獲得進展。 2. 抓住縣級老師基本功活動，提高老師區(qū)域嬉戲方案制定以及精準分析幼兒嬉戲狀況力量。 通過1+x捆綁，我們針對青年老師基本功進行了多種形式的培訓活動。為了拓寬老師的教學視野，我園采納“請進來，走出去”的方法，使老師的專業(yè)理念不斷更新。我園老師多次參加二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓及講座，并通過網(wǎng)絡與王建新老師準時針對老師在區(qū)域嬉戲方案書寫及dv說嬉戲方面的內(nèi)容進行溝通，關心老師們解決了自己訓練教學中的困惑，拓寬了自己的訓練視野。使得二幼具有專業(yè)理論的老師的才智能真正為本園的討論服務，為我們的園本討論的持續(xù)進

30、展注入源源不斷的動力和活力。 同時，本學期我們抓住了縣級青年老師基本功的機會，以賽代訓，促進不同水平老師的專業(yè)力量提升。我們通過集體學習、進入觀摩現(xiàn)場、研討溝通等形式針對區(qū)域嬉戲中dv的錄制和分析嬉戲內(nèi)容進行了一系列的培訓活動。我們把把基本功活動當成了提高老師專業(yè)力量的有效載體，主動地、正確的對待，并最終通過園內(nèi)初賽，確定了張飛老師代表我園參與縣級的基本功大賽。 3. 開展“多媒體信息技術”培訓，使老師把握多媒體用法、微課制作的方法，不斷提升老師運用現(xiàn)代化信息技術的力量。 本學期，我們搬回了新園，校領導非常重視幼兒園的硬件建設，給我們供應了先進的多媒體設備，并通過專業(yè)人員和網(wǎng)管老師的培訓，使老

31、師們把握了其用法方法，更好的應用到訓練教學中去。同時，在開學初和學期末學校還特地針對微課制作對全校老師進行系統(tǒng)的培訓，是老師知道了什么是微課？微課都可以干什么？以及如何制作一節(jié)微課？并結合老師制作的微課進行了系統(tǒng)的分析。現(xiàn)在我們制作的微課還處于初級階段，今后會嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加廣泛的應用到幼兒的訓練教學中去。 4.發(fā)揮支教老師的引領、示范作用。 高虹老師是一名來自二小幼兒園的支教老師。在高老師來園的這半年里，結合其積累的閱歷為我們奉獻了許多訓練才智。如主動擔當示范課，做到每月一節(jié)，并在活動后的反思里針對年輕老師的懷疑進行針對性的解答，通過答疑和展現(xiàn)課的形式關心年輕老師明確了如何更

32、加相宜的開展適合本年領班的教學活動。另外，針對老師如何書寫文字材料進行了培訓，提高了老師書寫文字材料的質(zhì)量等等，很好的發(fā)揮支教老師的作用。我們還定期邀請家長來園觀摩半日活動，參加到我們的訓練活動中，這不僅給孩子們帶來了歡樂，也為家長更好地了解孩子的學習生活狀況及幼兒園的訓練狀況供應了條件，受到了家長的普遍歡迎。家長老師進課堂。家長們來自各行各業(yè)，有著不同的職業(yè)和專長，利用這一資源我們有目的有方案地開展“家長老師進課堂”活動。“請警察爸爸講交規(guī)”、“請醫(yī)生阿姨講衛(wèi)生學問”、“聽爺爺講那過去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”家長們的本事真不少，利用這種形式既使孩子們受到了直觀的訓練，又增加了喜愛父母的

33、情感，同時也使家長們更加理解幼兒老師的工作，可以說是一舉三得。 三、主要成果： 1.各項工作穩(wěn)步進展。對新老師的培育初見成效。在縣青年老師基本功大賽中張飛老師取得單項兩個二等獎、一個三等獎的好成果。 2.幼兒的各種力量均得到提高，如動手操作的力量、運用語言與人交往的力量顯著提高。 3.在區(qū)域嬉戲方面，老師的指導能夠做到有理有據(jù)，能夠初步做到運用理論來支持的行為。 四、下學期工作設想： 1.加強老師園本培訓，規(guī)范帶教工作，思索帶教形式的多樣性。 2. 注意開展多形式的戶外活動，力爭使每個孩子得到最佳的體能進展； 3.注意資料的積累與收集，保證各類文字資料的質(zhì)量； 4. 發(fā)揮主班的帶頭作用，讓其接

34、受更多的實踐與熬煉的機會，提高教學實踐力量，并且在園內(nèi)發(fā)揮骨干作用，以點帶面，促動其他老師共同成長 。 幼兒保教學期總結 篇6 （一）、督促老師從訓練觀念到行為的轉(zhuǎn)化 、每周我園都有兩次教研組活動，老師在教研組活動中學習綱要， 爭論教學活動中存在的各項問題，學習各理論學問。本學期的教研組長卓老師和余老師能仔細制定好教研組活動方案，并組織好每個教研活動做好記錄，但在活動過程中老師還未能更好得進入探討與學習的角色，互動的機會也較少，使教研組活動沒能達到最佳的效果。 、本學期老師每月都能準時上交一篇保教心得與下個月的月方案。一學期還撰寫了一篇論文與一篇案例。 、老師能依據(jù)幼兒的年齡段分層預設班級主題

35、，并在實踐當中做了適當?shù)恼{(diào)整。從幼兒的生活閱歷與愛好動身來設計每個活動，但從老師的備課本中發(fā)覺設計的環(huán)節(jié)都較簡潔，很多課程都未能深化進行下去。 、老師在上完一個主題以后能準時對該主題做出總結、反思。寫好每個活動的課 后反思。但老師預備活動都較簡潔，自制教具也較少。本學期對新老師實行老老師帶新老師的形式來備課，其她老師則基本是以集體備課為主，讓同年齡段老師有相互爭論活動的設計和共同預備教具的機會。 、本學期園長、保教主任能常常到班聽隨堂課 ，并組織老師一起參加。做到與每位老師都有溝通的機會。特殊是開學初對幾位新老師上課聽的較多，如莘金芬老師、鄭穎穎老師、陳彤老師等。 、這學期我園剛開頭制作幼兒成

36、長檔案，各班老師都能摸索的進行整理制作。內(nèi)容有每月幼兒的學習狀況，平常對幼兒的觀看記錄、一些有意義照片、幼兒的作品及家長的反饋等。這一活動得到家長們的大力支持與好評，做得特殊仔細的有中一班、小一班等。 （二）教學課題 學期初預設的三個教學課題中，我們對混齡編班如何更有效地進行五大領域教學做了探討與實踐摸索，但還未能做得很好，還需要不斷創(chuàng)新合理支配好一日活動的時間；在如何提高幼兒漫畫觀賞力量中本學期尤其做的不夠，老師在班級很少開展漫畫訓練，餐前的“快樂一刻”只是讓幼兒聽故事，漫畫觀賞就較少了。我們將在下學期著重綻開。在英語教學如何融入全語言整合活動中我們利用了小三班做試驗班，由在職英語老師莘老師

37、來帶班。幼兒的進展非常不錯。 （三）、學歷進修、職務培訓 為了提高全園老師的素養(yǎng)，我園始終都鼓舞老師參與學習進修。除了老師自己報考的本科、大專等學歷進修外，我們還抓住外面許多培訓的機會讓老師們多接觸一些好的教學方法。如師德培訓、蒙特索利教學法的培訓、市教壇新秀觀摩學習、早期閱讀培訓、全語言教學培訓、奧扶音樂培訓等等。讓老師通過各種學習更好的訓練好每位幼兒。 以上是我園這學期的保教工作基本的狀況。依據(jù)本學期中做的不足的地方，我們會在下學期中做好改進，尤其是在狠抓教學質(zhì)量上。我們清晰的熟悉到要想提高教學質(zhì)量，首先就需要老師們的努力探究與刻苦鉆研的精神。信任在鹿城區(qū)教委、區(qū)婦聯(lián)與園領導的正確領導下我

38、們在下學期中會有更好的表現(xiàn)，為成為溫州市一級示范園而努力。 幼兒保教學期總結 篇7 保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導，以深化的常規(guī)督導，以觀摩、研討、溝通、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環(huán)境。在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員同心協(xié)力、團結奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實上大顯成效，保教質(zhì)量進一步提升。現(xiàn)詳細總結 一、訓練教學工作 1、加強常規(guī)工作管理督導。 嚴格執(zhí)行保教管理制度，要求老師在學期初制定保教和班務方案、教研和各科教學方案，要求老師提前一周上交周方案，并做到仔

39、細的查閱，發(fā)覺問題準時賜予指導。對老師備課仍舊一月一檢查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使老師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前預備，保證課堂教學的扎實開展。深化班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)覺問題準時處理。學期末，要求老師上交訓練筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平常的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。通過長期堅持，絕大部分老師都已形成了自覺上繳教案和方案的良好習慣。 2、在扎實的教學研討中謀求進展。 根據(jù)園務方案定期組織開展教研活動，本學期重點圍繞藝術領域（音樂、美術）目標和訓練實踐中存在的問題，運用相關的訓練理論轉(zhuǎn)變舊的教學手段和策略，通過優(yōu)質(zhì)

40、課的評比觀摩活動開展了園本教研。在園本教研中，我們注意對綱要的理解和領悟，對新教材的敏捷把握和運用。在競賽中，各位參賽老師都能仔細對待，利用休息時間主動預備；在觀摩中，聽課老師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結、溝通研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、力量得到了顯著提升。由此證明我園有一支好學上進，團結敬業(yè)，綜合素養(yǎng)很高的老師隊伍。 二、保育工作 1、平安工作放首位。 平安是我們一切工作的重中之重，我們時刻將愛護幼兒平安放在工作的首位，雖然有特地領導分管平安工作，但保教工作從未放松對平安的管理，從班級設施設備到活動場地到對老師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜

41、絕意外事故的發(fā)生。 2、加強常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導檢查。 通過“一天一檢查，一周一匯，一月一小結”的方式，提高保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作，加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；各班家園聯(lián)系欄，向家長宣揚育兒學問；做好對傳染疾病的預防工作，如培育幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習慣；加強戶外熬煉，增加幼兒體質(zhì)；加強對衛(wèi)生工作的堅持性、規(guī)范性-保證幼兒生活環(huán)境干凈舒適。 3、努力創(chuàng)設相宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性訓練功能。 環(huán)境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班老師努力為幼兒創(chuàng)設豐富而有用的物質(zhì)環(huán)境（如創(chuàng)設各類活動區(qū)角，制作富有訓練意義的墻飾）。另一方面，努力為幼兒制造相對寬松、和諧且主動向上

42、的精神環(huán)境（如每周周一進行升國旗儀式和國旗下講話，讓幼兒體會對祖國的崇敬之情）。通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的訓練效果。 4、強化服務意識，提高服務質(zhì)量。 幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、訓練為重。為提高保育服務質(zhì)量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即“關懷、愛心、耐煩、細心”。從每日的各個環(huán)節(jié)入手，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照看，并要關注特別兒童的成長改變，在生活、學習、心里上賜予關心、照看、溝通、疏導，使特別兒童得到轉(zhuǎn)變，用實際行動體現(xiàn)老師的四心。 三、大型活動 1、推廣了新早操。 為提高幼兒早操的參加率和運動率，三月份編制并學習了

43、新的幼兒器械操。新器械操節(jié)奏歡快，韻律感強，動作富有童趣，更符合幼兒年齡特點，大大地調(diào)動了幼兒、老師運動的主動性 2、組織了幼兒春游活動。 陽春三月，春暖花開之時，我園利用周邊環(huán)境訓練資源，組織幼兒到園外觀看桃花，放風箏。增加幼兒環(huán)保意識，豐富生活閱歷。這種將課堂引入大自然，敏捷、開放的訓練方式深受幼兒寵愛。 3、進行了幼兒春季趣味運動會。 四月底，進行了春季趣味運動會。本次運動會策劃、籌備早，組織支配周密、訓練扎實到位，形式更有創(chuàng)意，場面熱鬧、大氣，運動富于趣味性、嬉戲性、參加性，家長參加主動、協(xié)作默契，很好地向.展現(xiàn)了我園的體育特色和我園幼兒的風采，得到了家長、.的高度關注和贊揚。 4、開

44、展了六一慶祝活動。 為讓孩子過一個開心難忘的節(jié)日，今年六一節(jié)我園舉辦了大型文藝匯演活動。全園100多名幼兒登臺亮相，載歌載舞，表演了舞蹈、時裝秀、三句半等形式多樣的節(jié)目，展現(xiàn)了自己的風采。這次活動，充分向家長呈現(xiàn)了我園孩子們活潑可愛，主動向上的精神風貌，同時也讓家長、.公眾進一步了解我園的工作，樹立了幼兒園的良好.形象。 5、加強了幼兒特長班的管理。 精選有特長愛好、基本功過硬的優(yōu)秀老師任教，投入資金購買、錄制教材，制定詳盡合理的教學方案，規(guī)范愛好班的教學，加強教學方案的審核、教學實施的督察、成果匯報的考核等，并適當提高任教老師的待遇，調(diào)動老師工作主動性，使愛好班的活動真正有實效。 在園內(nèi)大型

45、活動的組織支配上，我們發(fā)揮教研組長和班組長的集體才智，同心同德，做到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體老師的力氣，這些大型活動都進行的圓滿勝利。 四、老師業(yè)務培訓工作 要有優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量，必需有一支高素養(yǎng)、專業(yè)化的老師隊伍。為讓老師的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)提升一個層次，本學期，我園連續(xù)對老師的琴法基本功進行了園本培訓。通過“理論指導-曲目練習-集中考核”的方式促進老師專業(yè)進步。 五、家長工作 家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與親密協(xié)作，特別重要。本學年，我園仍堅持家長會、觀看記錄、家教園地、家園聯(lián)系冊、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通

46、與協(xié)作，使家長能更深化的了解幼兒園、了解老師的工作，從而更加支持、協(xié)作老師的訓練活動，搭建了良好的家園共育模式。 六、其它活動 1、十二位老師輔導了六十多名幼兒參與湖北省小星星美術作品賽。 2、一名老師參與了管理區(qū)訓練局組織的朗誦競賽，并取得二等獎好成果。 3、六名老師參與了荊門市教玩具制作競賽。 七、反思及下學期工作重點 1、連續(xù)加強新課程的學習，在活動后的反思與小結中體現(xiàn)更理性的思索； 2、連續(xù)加強老師園本培訓，規(guī)范帶教工作，思索帶教形式的多樣性。 2、注意開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育進展； 3、注意資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質(zhì)量； 4、發(fā)動班級組長的帶頭作用，讓她們接受的實踐與熬煉的機會，武裝她們的訓練理論思想，提高她們的教學實踐力量，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他老師共同成長 走過興奮，走過欣喜，這半年仍舊是不平凡的一學期，由于有一群可愛的無私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁制造了輝煌，使我們的幼兒園布滿盼望。我們信任，在新的學年，我們會連續(xù)執(zhí)著耕耘，收獲更大的盼望。 保教處 xx年6月24 幼兒保教學期總結 篇8 保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以幼兒園工作規(guī)程和綱要及36歲兒童學習與進展指南為指導，以深化