1、幼兒保教學期總結合集六篇幼兒保教學期總結 篇1 暑期又靜靜來臨，本學期我們主要圍繞綱要指南的內容，仔細學習新課程的內容，細讀“指南”，逐一理解課程四部分內容，提升課程新理念。幼兒園主動開展探究型主題活動并結合幼兒園民俗民風課題討論，培育幼兒情感意識，逐步體驗探究活動的樂趣，努力體現以兒童進展為本的訓練思想，不斷提高新時期幼兒園的訓練質量。 一、加強學習更新理念明確方向 雖說幼兒園師資已處于相當簿弱的狀況，因而時常給學習和討論帶來很多困惑，又加上二期課改的訊速推動，反映了老師專業化水平的缺乏，特殊是思想觀念還是較落后，理論與實踐的脫節，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前，因此本學期依據幼兒園

2、實際存在狀況，開展教研工作，加高校習力度，每周進行一次新課程的學習，邊學邊爭論，從課程中領悟“指南”精神，轉變老師的舊觀念。其次，我們進行了參加式培訓學習，利用各組的頭腦風暴，理解課程指南的精神實質，大開每一老師的心門，了解每一個老師對指南的理解程度，展現個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的疑點，以問題的形式進行展現，然后，大家一起爭論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍教弱的學習環境。通過多形式的開展學習活動，老師們已明確自己陳舊觀念還是主宰著自己的行為，專業化水平的欠缺更影響二期課改的進展，雖說每個活動都在反思，但反思后又怎

3、么樣去做？怎么樣去改進？還是問題重重。然而，不管怎樣，每個人都已跨進改革的行列，至于角色扮演得如何，只有實踐才能出產，也只有查找指南的路，才能找到自己的方向。 二、連續注意實踐嘗試逐步適應課改精神 探究型主題活動對于我園來說已研討一段時間，由于外界的信息很少獵取，又加上二期課改內容具有很大敏捷性、選擇性、生存性，更沒有什么固定的模式。因此，完靠理論上學一點，很難使老師們統一的理解和領悟，有的甚至無法適應二期課改的要求，因此，教研活動除了賜予老師選擇教材的權力，賜予老師肯定的時間和空間的支配外，重點還是進行實踐的操作，在操作中發覺問題。然后，依據問題存在的普遍性進行大的研討，看看問題究竟出在什么

4、地方，為什么會出現這樣的問提，如何去解決。另外，加強集體溝通時間，嘗試過程中誰有新的、好的閱歷準時傳遞給其他老師。比如：觀看記錄方法、小組研討的方法、孩子記錄的方法、收集材料的閱歷、展現作品的方法等等，使老師們較快適應改革的進展，又如：區角活動的材料如何順應孩子的進展，是否與二期課改的精神相吻合，生活活動如何發揮孩子自主性等等，通過實踐操作體會，本學期老師們對二期課改有了新的熟悉，活動中主動參加性較好，教學活動過程設計能考慮孩子的需要，活動中或多或少體現二期課改的精神，雖說問題存在較大，課改步伐跨的較小，但我們還是盡自己努力，又考慮幼兒園實際狀況，逐步走進課改的行列，形成課改的氛圍。 三、加強

5、反思學習促進教研活動 一段時間以來，我們幼兒園較為跟隨當今形勢，不會做也要去仿照他人，但目前看來，仿照別人也往往阻礙自己的進展，更不能適應自己幼兒園的進展，因此，本學期我們加強反思學習，如何開展二期課改，如何查找身邊的教材，課程的預設與生存等一系列問題進行討論，并依據上學期研討存在問題進行反思，從而改進本學期教研活動形式和方法，本學期老師必需對每個活動進行反思總結，每月完成一篇個案，每天進行觀看記錄，需要反饋的問題準時通過教研活動共同商討，反思性學習，給老師帶來了很多反思，通過反思，提高老師反思的力量，也捉進了幼兒園教研的進展。當然，如何發揮教研作用，也需要不斷去探究，去反思，在反思的思路中，

6、不斷改進教研方法，使教研真正為老師服務。 四、以科研為突破推動二期課改進展 本學期我們以子課題內容為中心，圍繞課題內容進行探究活動，本學期共開展五個子課題，都是圍繞幼兒園民俗民風進行有目的討論，每個課題都估計了四個主題方案，小的內容穿插其中，主題方案設計能依據二期課改的精神及結合新課程的理念進行，使討論內容更完善，討論過程注意孩子接受的需要，能關注孩子情感進展,關注孩子思維的進展，學期結束我們以專題總結的形式，對課題的部分內容進行了總結,學校科研的進展使學校教學質量得到了進一步提高。 總而言之，面臨二期課改重大轉折，每個人都需要加強學習，特殊加強反思，學會反思，只有不斷地反思，才會不斷地有創新

7、出現。另外，本學期由于受“非典”影響，有較多工作沒有預期完成，特殊是各類家長活動，孩子參觀活動等，故下學期提升二期課改精神理念，進行新一輪的教材課改試驗，逐步使我園適應課改進展。 幼兒保教學期總結 篇2 保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以幼兒園工作規程和綱要及36歲兒童學習與進展指南為指導，以深化的常規督促，以觀摩、研討、溝通、總結促教研。以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。在園委會成員的部署、組織下，幼兒園保教工作在做穩做實上大顯成效，保教質量進一步提升。 一、 強化常規管理，完善保教工作 （一）規范日常操作 1.加強常規工作的管

8、理督導。嚴格執行保教管理制度， 要求老師在學期初制定班務方案，要求老師提前一周上交周方案，并做到仔細查閱，發覺問題準時賜予指導，對各項工作一周小查，一月一大查，加大評價力度，規范要求，使老師做到課前有教案、有教具、做好充分的課前預備，保證教學扎實開展。 2.深化班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發覺問題準時處理。做到有檢查有記錄，把平常工作納入學年度考核，使各項工作走向制度化、規范化。通過長期堅持，老師隊伍養成了良好的工作習慣。 3.優化和完善科學合理的幼兒一日活動作息制度，整理了主班老師工作流程規范、副班老師工作流程規范、保育員工作流程規范，從詳情入手狠抓過程管理。對幼兒園晨間活動、早操、

9、集體教學、區域嬉戲、戶外體育活動等一日活動中各環節的要求、流程與實施詳細指導，細化幼兒園常規管理與評價。 4.為戶外活動達到多樣化有效開展，支配了戶外區域活動詳細時間，科學調整了體育器械的投放、位置擺放、距離劃分。在各環節規范中，使老師們在操作上更明確，協作上更默契，使我園幼兒的一日活動更規范。 （二）規范案頭資料 1.文本資料的呈現既保證了活動有目的有方案的開展，又有助于老師梳理閱歷，要求老師在資料的撰寫時，求精保質量，同時養成良好的自我檢查校對的良好習慣。 2.要求老師參照.格式與要求，嚴格執行周日方案的制定，在制定過程中關注幼兒的年齡特點、關注教學環節與教學目標之間的匹配，關注意點提問的

10、針對性與開放性，關注環節小結的閱歷梳理與提升。 二、加強隊伍建設，提升整體素養 （一）注意師德修養 1.抓好學習。努力踐行幼兒園老師專業標準，分別進行了“老師禮儀培訓”“老師職業道德規范”等學習，使全體老師進一步明確了“幼兒為本，師德為先”的職業特點和價值取向，以此增加老師的事業心和責任感。 2.抓實活動。在六一兒童節期間評比師德標兵、優秀老師、優秀班主任，樹立榜樣，激勵老師的工作熱忱與主動主動性，切實提高老師職業道德水平。 3.抓制度建設。我園把師德師風建設納入幼兒園管理的重要議事日程，師德師風建設內容納入目標量化考核中，每月進行師德師風專項考核，并嚴格實行“師德一票拒絕制”，把老師師德表現

11、、評優結果作為晉職晉級、評優樹模的必備條件。 （二）強化業務學習 1.我園開展情景閱讀網絡培訓活動，觀摩上海知名幼兒園的教學活動及現場教研活動，真正做到學習與運用并進的作用，通過學習，我園老師對于繪本教學的理解及實地教學的把控都有了很大的進步。 2.鼓舞老師自主學習。主動創設學習氛圍，鼓舞老師向書本學、向有閱歷的老師學、吸取網絡精華。為老師訂閱幼兒園專業標準、36歲兒童學習與進展指南、早期訓練等專業雜志，鼓舞老師讀書，讓閱讀成為一種習慣，讓讀書與思索有機結合，指導自己的工作實踐。 3.加強老師筆耕積淀，促進老師專業成長。加強老師的寫作力量，通過老師們每學期撰寫教學隨筆、訓練反思、我的訓練小故事

12、、教學案例等，開展隨筆評比活動進行展現、溝通，相互學習。對提高老師的業務素養和教學水平起了很大的推動作用。 4.大力實施“師徒結對”。加強青年老師的培育，主動開展“傳、幫、帶”活動，對中青年老師做好教學常規工作的督查指導，使其盡快提高教學的有效性。 5.開展專項的藝術培訓活動，從美術、鋼琴、舞蹈方面入手，充分利用園內老師資源，系統的進行培訓工作，并按月進行考核。同時，通過開展老師技能賽事活動，促進老師專業成長。 7.我園在參與東勝區青年老師基本功大賽活動中，2位老師獲得一等獎。 8.為突顯班級區域環境創設合理化、幼兒操作材料優質化、多元化進展為目的，本學期進行了“班級環境創設評比活動”。 三、

13、立足園本教研，促進老師成長 依據我園老師隊伍年輕化的現狀，我們從小問題小現象入手，解決訓練教學當中的問題與困惑，從而提高老師業務力量水平。 1.整合多元創意課程，按月主題整理平安訓練活動，通過整合的過程讓老師對各領域教學活動有了更深的理解，從目標到環節設計，大家一起爭論、一起整合，關心了新老師的快速成長。 2.通過音樂教學活動的觀摩、評析、教研活動，大家對音樂教學活動的形式及方法有了進一步的了解，打開了大家組織開展音樂教學活動的思路。 3.設立課題如何提升青年老師環境創設的力量，以課題為抓手，不斷提升老師的教研力量，促進老師全面健康成長。 4.開展區域教研活動，解決區域活動中存在的問題和困惑，

14、投放與多元主題相延長的操作教具，通過與區域的互動，豐富幼兒的學問閱歷，進展幼兒動手操作力量，加強專注力、秩序性的培育，為幼兒的進展奠定良好的基礎。 5.骨干老師帶教活動。本學期，開展了骨干老師示范課展現活動。活動中，每位老師依據孩子的年齡特點和進展水平，充分挖掘教材，細心預備，以獨特的方式展現了不同風格的活動。特殊是給幫扶結對幼兒園在教學領域方面供應了很好的示范引領，從而實現共同進步，共同成長！ 6.通過問題教研，梳理了區域教學中的小策略，不斷完善了區域工作的開展。 7.通過教學觀摩活動，大家在反思總結，溝通研討質疑釋疑中使自己的觀念、意識、力量得到提升。 四、家教工作 本學期我園各項工作都有

15、效的與家長工作相結合，老師的服務意識加強，家長的協作度有很大提高，家長開放日、家長會等活動已常常態化推動，從目的性、形式上都體現了家長工作有效性的進展。 1.本學期以園微信平臺為媒介，開設園所動態、育兒閱歷、衛生保健、平安指南等欄目，向家長主動宣揚先進的，受到了廣闊家長的歡迎。 2.改革家長會的形式，小中大各年齡段分別以主題形式的開展了家教授課活動。（小班家長與幼兒園互動，中班家長與幼兒園互動，大班常見的家長熟悉誤區） 3.開展了豐富多彩的活動，親子故事競賽、親子共讀、慶六一親子運動會等，讓家長真正參加到活動中來，感受陪伴孩子成長的歡樂。 4.召開幼小連接共享會，邀請一完小老師進行了講座，采納

16、理論結合實例的方式，從心理預備、體能預備、力量預備、習慣預備、物質預備、其他預備等六個方面進行了具體的講解，為即將入學校的家長們做好了前期的心理預備。 5.家教閱歷共享。堅持以解決家長存在的訓練問題及困惑為目標開展家長閱歷溝通活動，閱歷溝通前期通過家長問卷調查的方式，總結提煉問題，選擇家長關注的、急需解決的問題進行溝通。讓家長帶著問題來，帶著收獲去，家長們都認為這樣的活動特別有實效。 在家長工作中如何發揮老師的才智，讓家庭和幼兒園的訓練形成合力，發揮家長的作用，是我們始終在思索和推動的工作重點，在今后的工作中多培訓，多學習，多討論，讓家長工作做得更實、更好。 五、下階段的思索 1.進一步優化、

17、加強園本教研的針對性，以此助推老師專業化隊伍建設。首先要有針對性強的教研方案，其次要加強方案的落實，要針對問題制定有針對性的改進目標和措施，在真正的討論氛圍中關心老師得到專業的提升。 2.進一步發揮家長的主體地位作用，讓他們自主地參加幼兒園的管理中來。 3.課題的討論要有實效性，加強對課題的管理和討論，發揮老師隊伍的力氣，在邊學習邊實踐中成長。 今后的工作中，我們將進一步實行指南精神，主動探究幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同成長的過程中，實現幼兒園健康和諧進展。 幼兒保教學期總結 篇3 一、指導思想： 堅持以幼兒園工作規程和綱要為指導，學綱要，用綱要，仔細學習區老師進修校和市教科所

18、對幼兒訓練工作的看法，結合本園實際，盡力讓綱要的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，主動探究教研工作的新思路，使幼兒在園能得到歡樂的嬉戲與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力，更好地促進兒童富有個性的進展與老師的專業化成長。 二、狀況分析 (一)幼兒現狀分析 1、本學期全園17個班，幼兒總數為587名，其中收新生242名，7個大班245名幼兒，6個中班216名幼兒，4個小班126名幼兒。由于本學期小班新生剛入園，且中班插班生較多，因此幼兒在適應環境與養成良好的習慣方面需要我們老師賜予更多的愛心與耐煩，并堅持常規的培育，逐步地、科學地緩解幼兒的分別焦慮，讓新入園幼兒能平穩過度，開心地溶入

19、幼兒園的生活。 2、從新生健康檢查來看，肥胖兒呈上升趨勢，對于該問題在養護上需要老師、后勤、家長三方面合力關注并開展此工作。保健部門要提出可行性的看法，指導老師與家長做好記錄、分析、實施等工作。 3、通過上學期各項大型活動的開展(小小運動會、繪畫競賽、奧運主題活動等)，對我園幼兒在語言表達、對新聞的關注、音樂節奏感、大小肌肉的進展及制造表現方面都有所觸動，但是要使這些問題能更進一步完善，還需要我們老師依據幼兒的狀況，采納不同的方法持之以恒的培育。 (二)老師現狀分析 1、通過上學期注意日常管理、各層次老師的分層培育，我們看到了部分老師的成長與進步，特殊是年青老師在教學上的漸漸成熟讓人驚喜，在園

20、骨干老師的教學示范與帶教老師的指導下，在園丁獎教學比武中得到了一次很好的歷練，無論是教學閱歷的豐富、課程化環境的創設、還是對幼兒保育意識的增加都有所改善，有部分老師也嶄露頭角，可以供應更好的學習與實踐機會。在課題“心理健康課題討論”與“園本教研制度討論”中，老師們克服困難，不斷學習，主動實踐與討論，老師們在討論力量、實踐力量等方面得到了肯定的提升。但是從部分老師身上也看到了我園工作的疏忽，特殊是對青年老師思想的指導、帶教的支配上還是需要更多的深思熟慮。在課題討論中，對骨干老師的管理上也有其作用的發揮，但在連續進展上還是缺少必要的支持。而對園中的中間力氣由于時間的限制，對其要求不夠到位。本學期還

21、是要站在“需要”的角度，讓老師們都能有所進展。 2、在分層的檢查中，特殊是組長的管理、行政領導的分段指導下，我們看到了老師在教養工作中，特殊是對新教材的實施上還是存在著很多的困惑，特殊是年青老師對老老師的依靠，對自己的信念不足上，應供應舞臺讓他們更多的呈現并順當開展工作。而對老師管理上由于制度上的局限，也或多或少的存在著漏洞。一方面要在制度上加強完善，另一方面更重要的是老師自身對工作的職業歸屬感與美好的養成。 幼兒保教學期總結 篇4 在辭舊迎新的日子里，xx學年度的第一個學期即將步入尾聲，回顧一個學期的工作，感慨萬千。本學期是勞碌的一學期，全園全體教職員工，為了孩子的歡樂成長，大家同心協力，無

22、怨付出。作為上海市一級幼兒園，我們以更高的目標來要求自己。我們不斷改善自己，展現自己，讓幼兒、家長體驗到一級幼兒園的高質量，讓姐妹幼兒園感受到我們的引領輻射作用。 一、以幼兒為本，促幼兒進展 以幼兒為本是我們的一貫宗旨。我們依據兒童進展的需要，創設相宜的環境，組織有價值的活動，促進幼兒健康歡樂成長。 （一）在家庭式環境中舒心成長 指南中指出幼兒園要創設溫馨的家庭式的環境讓幼兒學習、生活。為此，我們創設溫馨的點心吧，舒適的午睡室，干凈的活動室。同時，我們依據不同年齡段幼兒的年齡特點創設不同的生活、嬉戲、學習環境。 （二）在歡樂運動中愉悅成長 我園的辦園特色是幼兒歡樂運動。我們在討論的基礎上創設情

23、境性體育嬉戲，豐富了戶外運動的內容和材料。 （三）在豐富好玩的嬉戲中自主成長 嬉戲是幼兒學習的最佳方式。我們每天保證幼兒有一個小時的自主嬉戲時間的基礎上，更側重嬉戲內容、嬉戲環境、嬉戲材料的討論。 （四）在有價值的學習活動中加速成長 集體學習活動在幼兒園一日活動中所占的時間比例很少，也正因如此，我們認為每個集體學習活動應當是有價值的，高密度的。幼兒學習后有所收獲的。在活動中注意動靜交替、注意活動形式的嬉戲化、注意師幼互動、注意生生互動。 二、有效教研，提升老師專業素養 根據我們的教研制度，我們的教研組分為大教研組，小教研組，備課組。我們堅持每周一次大教研組活動，一次小教研組活動，一次備課組活動

24、。 三、搭建舞臺，促老師成長，提高教學質量 1、展現活動。 區骨干老師高級研修班現場觀摩研討活動。xx年11月2日，xx學前訓練高級研修班骨干老師研討活動在xx幼兒園進行。區老師進修學院訓練討論中心的宋xx、陳xx和許xx三位教研員和學前高研班骨干老師參與了本次研討活動。老師們首先觀摩了中大班的情景性戶外活動及托小班的社區體育活動；隨后觀摩了章李老師執教的大班體育活動“好玩的輪胎”；最終在集中溝通研討時，我向大家溝通介紹了本園的特色歡樂運動成長。夏老師介紹了我園集體體育活動中的新的領悟與閱歷。本次活動獲得宋志紅老師及大家的高度贊揚。也讓我們對我們幼兒園的特色運動，布滿自信與向往。 十一園聯動現

25、場活動。xx年12月，我園和xx幼兒園、xx幼兒園等十一個幼兒園開呈現場聯動活動。活動中，徐xx老師公開了體育活動紙盒變變變，隨后園長、業務園長、骨干老師分別分組進行了研討。大家對活動賜予了贊揚和中肯的建議。讓大家收獲匪淺。 區托班教養展現活動。xx年 1月6日上午，在奉浦幼兒園開展了xx區0-3分管領導、托班骨干老師現場研討活動。出席本次活動的領導有托幼辦趙主任、教研室宋xx、陳老師。 首先，大家參觀環境。老師們參觀了xx幼兒園兩個托班的教養環境，讓寶寶“快樂、開口、開竅”的教養理念充分在環境中體現。環境寬敞、顏色光明、材料柔和，溫馨舒適的家庭式環境，為托班寶寶的生活、學習供應了平安保障。

26、其次，老師們觀摩了方xx執教的“手指歌”及王將來執教的“夾心餅干”兩個插入式活動。老師對孩子的討論、對教材的分析、對環境的利用、對內容的整合，體現了老師的才智。生活即訓練，老師親切的指導，使寶寶們體驗著生活、享受著生活、歡樂著生活。 再次，集中點評。分管領導、骨干老師對本次活動進行了評課，宋xx老師作了最終的點評，大家高度評價了托班的教養環境和學習活動，并對兩個活動的進一步完善提出了珍貴看法。 隨后，在閱歷共享階段xx幼兒園業務園長吳xx溝通了托班適應期的幾個舉措。溝通引起了大家的共鳴。具有實踐性、指導性、操作性的閱歷介紹，讓在座的老師受益非淺，特殊是“適應期老師相宜的4種教養方法”肌膚相親法

27、、個別交談法、音樂轉移法、準時關心法，體現了我園老師的理性思索，并具有肯定的推廣價值。 最終，趙主任對xx幼兒園的進展寄予了更大的盼望，盼望xx幼兒園再接再厲，把托班教養工作成為幼兒園課程管理的一個新亮點。 2、中青年老師比武活動。本學期我園的中青年老師參加了本次比武活動。在比武活動中我們看到老師的努力與主動參加，老師們能主動討論、團結合作，活動中不乏有優秀的活動，讓我們看到老師因一級幼兒園驗收而飛速進步，因自己的刻苦鉆研而精彩亮相。五年期老師錢xx參與區五年期老師比武活動，獲得二等獎。 3、新老師亮相與匯報活動。兩位新老師在開學初與期末時分別進行了匯報活動。通過兩次活動，我們能特別清楚的看到

28、新老師的努力與進步。她們已經熟識一日活動組織的環節與基本要點。知道要觀看孩子、理解孩子。 4、外輸學習與拜師活動。本學期，我們連續委派老師外出拜師。通過拜師活動讓老師能開闊眼界，取長補短，提升訓練教學理念。并在一日活動中去主動體現。 下學期調整： 教研方面：連續討論“運用移動型器械開展幼兒體育活動” 課程討論：努力提升集體學習活動的質量，提煉優質學習活動。 老師培育：要充分發揮骨干老師的引領作用。打造品牌老師。 幼兒保教學期總結 篇5 在這個辭舊歲迎新春之季，我們的學期又要接近尾聲了。本學期在園領導的正確帶領下，全體教職員工們的主動協作下，我園的保教工作也順當的完成了。這個學期的保教工作在原有

29、的閱歷基礎上有了肯定的提高，但還存在著很多不足的地方，現將本學期的保教工作做如下總結： 一、保育方面： 在全體保教人員的共同努力下，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐煩，讓家長們更安心。 1、在一日活動中老師都能非常細心的觀看幼兒，特殊是小班、小小班的老師更是能做到微小之處。開學初，很多新生幼兒都不會自理大小便，老師們都能耐煩的提示每位幼兒，并準時為幼兒整理好儀表。有些自控力量還不夠的幼兒常大小便在褲子上，老師們也毫無怨言得幫幼兒洗潔凈，換好潔凈的衣褲。 、保育員在這方面更是做得細致入微，能準時清理潔凈幼兒園的公共場所，操場、走廊、廁所等始終都能保持清潔，讓家長們

30、更放心地把孩子送到我們園。這離不開后勤人員的辛苦付出。 、每周五我園都進行全面大掃除，老師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣暖和。記得中一班的一位家長說：老師還真細心，把教室裝扮得像家一樣。依據不經意的話讓我們深深得體會到，辛苦的付出肯定會得到大家的確定。 、保健員能堅守自己的崗位，班里的幼兒一有狀況都準時帶到保健室教由保健員處理。保健員都能耐煩、細心的對待每位幼兒，若發覺什么不正常狀況準時與家長聯系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師安心。 二、訓練方面 （一）、督促老師從訓練觀念到行為的轉化 、每周我園都有兩次教研組活動，老師在教研組活動中學習綱要， 爭論教學活動中存在的各項

31、問題，學習各理論學問。本學期的教研組長卓老師和余老師能仔細制定好教研組活動方案，并組織好每個教研活動做好記錄，但在活動過程中老師還未能更好得進入探討與學習的角色，互動的機會也較少，使教研組活動沒能達到最佳的效果。 、本學期老師每月都能準時上交一篇保教心得與下個月的月方案。一學期還撰寫了一篇論文與一篇案例。 、老師能依據幼兒的年齡段分層預設班級主題，并在實踐當中做了適當的調整。從幼兒的生活閱歷與愛好動身來設計每個活動，但從老師的備課本中發覺設計的環節都較簡潔，很多課程都未能深化進行下去。 、老師在上完一個主題以后能準時對該主題做出總結、反思。寫好每個活動的課 后反思。但老師預備活動都較簡潔，自制

32、教具也較少。本學期對新老師實行老老師帶新老師的形式來備課，其她老師則基本是以集體備課為主，讓同年齡段老師有相互爭論活動的設計和共同預備教具的機會。 、本學期園長、保教主任能常常到班聽隨堂課，并組織老師一起參加。做到與每位老師都有溝通的機會。特殊是開學初對幾位新老師上課聽的較多，如莘金芬老師、鄭穎穎老師、陳彤老師等。 、這學期我園剛開頭制作幼兒成長檔案，各班老師都能摸索的進行整理制作。內容有每月幼兒的學習狀況，平常對幼兒的觀看記錄、一些有意義照片、幼兒的作品及家長的反饋等。這一活動得到家長們的大力支持與好評，做得特殊仔細的有中一班、小一班等。 （二）教學課題 學期初預設的三個教學課題中，我們對混

33、齡編班如何更有效地進行五大領域教學做了探討與實踐摸索，但還未能做得很好，還需要不斷創新合理支配好一日活動的時間；在如何提高幼兒漫畫觀賞力量中本學期尤其做的不夠，老師在班級很少開展漫畫訓練，餐前的“快樂一刻”只是讓幼兒聽故事，漫畫觀賞就較少了。我們將在下學期著重綻開。在英語教學如何融入全語言整合活動中我們利用了小三班做試驗班，由在職英語老師莘老師來帶班。幼兒的進展非常不錯。 （三）、學歷進修、職務培訓 為了提高全園老師的素養，我園始終都鼓舞老師參與學習進修。除了老師自己報考的本科、大專等學歷進修外，我們還抓住外面許多培訓的機會讓老師們多接觸一些好的教學方法。如師德培訓、蒙特索利教學法的培訓、市教

34、壇新秀觀摩學習、早期閱讀培訓、全語言教學培訓、奧扶音樂培訓等等。讓老師通過各種學習更好的訓練好每位幼兒。 以上是我園這學期的保教工作基本的狀況。依據本學期中做的不足的地方，我們會在下學期中做好改進，尤其是在狠抓教學質量上。我們清晰的熟悉到要想提高教學質量，首先就需要老師們的努力探究與刻苦鉆研的精神。信任在鹿城區教委、區婦聯與園領導的正確領導下我們在下學期中會有更好的表現，為成為溫州市一級示范園而努力。 幼兒保教學期總結 篇6 幼兒園的生活是歡樂的，幼兒園的學習是改善的，而幼兒園的時間又是短暫的。三年的完陰一晃就過去了，我教的孩子們也將離開我，走向一個更高、更廣的新天地。為了使他們能更好地勝任今

35、后的學習生活，成為一個越來越有主見、越來越有個性的人，這學期我有意識地加強了對孩子們的訓練和指導，同時在班級的管理上也苦下了工夫，取的得了一些成果，收到了一些效果，現將工作總結如下： (一)注意良好班風的形成和同學良好習慣的養成 我知道，良好的學習常規和生活習慣對孩子進入學校有著多么大的關心。我在班內開展了“比比誰的紅星多”、“誰是聰慧的小音符”等活動，假如哪個孩子勞動最勤勞，我就嘉獎他一顆紅五星，哪個孩子學習最刻苦，我就讓他的小音符往上爬一格。于是在孩子們的進步中，我看到了每個孩子對勝利的憧憬與追求。同時我還主動與家長聯系，并在家長會上嚴肅的提出這一點，引起家長的重視，讓家長做到在家督促孩子

36、，在幼兒園與老師攜手合作。另外，我還非常留意觀看孩子們日常活動和嬉戲時的表現。孩子們在那時是最簡單把自己的情感，行為，不加包裝的表露出來，那時的表現也是最真實，最不完善。我時常看到我們班里的孩子在一起發生一些不開心的事，如伸出拳頭打人了，把別人的椅子弄翻了，把別人的水彩筆搶了等等，其實這些行為幼兒在有意識的時候是會避開，但在他們無意識時卻常會犯。所以，我就非常重視這一點，從不經意處入手，悉心地引導他們，訓練他們，使他們真正熟悉到自己的不足，并準時改正，這樣幼兒便真正做到了身心合一，言行全都。就這樣，在我們班里逐步形成了互幫互助、互學互助的氛圍。 (二)注意幼兒個性的培育，力求促進全面進展 我們

37、大一班有三十九個孩子，就象三十九朵可愛的花，顏色斑斕，姿勢各異。在學問的海洋里，他們自由的飛翔，抒發著自己的情懷。平常我總是利用一切可用的時間盡量鼓舞他們，關心他們，讓他們朝著自己的愛好進展。學習時有的孩子的喜好都是不一樣的，于是我就投其所好，有的小伴侶喜愛畫畫，我就多為孩子創設可以繪畫的機會;有的孩子喜愛激揚的音樂，我就選擇例如龜兔賽跑、黑貓警長等律動;當孩子們有進步時，我就讓孩子充當小老師，使他們在把握技能的同時，增加自信念。在學習的時候，我注意對孩子們制造力的培育，平常基本不局限孩子們的想象力。上課時，我除了教會孩子必要的基礎學問、動作、技能以外，我總是放開孩子們的手腳，讓他們依據音樂，

38、情節，盡情地想象與創編。當孩子有好的創意時，我準時把握，并在征求孩子們的看法后加以組合。當凝聚著孩子心血的作品出來時，孩子們學習的性子就更濃了，主動性也更高了，出來的學習效果自然變得更好了。艱苦的訓練，辛勤的汗水，究竟會收獲豐收的果實。幼兒園為他們創設了張揚個性，展現才華的舞臺。本學年，在豐富多彩的活動中，孩子們的才華得到了充分的展現。“六一”兒童節時除了平常參與社團的孩子有節目表演，其他的孩子也參與了古詩吟唱活動，獲得了好評。古語說得好：一分辛苦，一份收獲。我們在幼兒收獲成果的同時，也體會了收獲的過程，這點我覺得是最重要的。由于我信任只要體會過艱辛，那么他肯定能成為支撐起祖國大廈的有用棟梁。

39、當然，除了讓幼兒學習學問把握技能的同時，我也.幼兒參與體育熬煉，嬉戲活動。秋季運動會，春季運動會，我班也取得了肯定的好成果，有的幼兒還在單項競賽中奪魁。 (一)創設主題環境，以境治教 隨著幼兒園訓練指導綱要的頒布和實施，訓練環境越來越受到重視。良好的，符合教學目標的環境對孩子全面進展有著舉足輕重的作用，它會在“隨風 潛入夜，潤物細無聲”的過程中產生深遠的影響。本學年，我們除了主動參與幼兒園大型的環境布置活動以外，平常我們也對班級的環境細心的預備。查閱資料，查找材料，設計構思，細心制作，合理布局。除了依靠老師自身的力氣，我們還發動孩子，讓他們綻開想象的翅膀，用自己靈活的雙手，創作出一件又一件精致特別的作品。這樣在活動中孩子們就得到了另一種形式的訓練。我覺得在幼兒園，不管是我們的工