1、幼兒動物兒歌教學設計動物兒歌教學設計1 教學目標 1、熟悉蜻蜓等12個字和會正確、規范書寫7個生字。 2、正確、流暢地朗讀兒歌。 3、了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使同學產生觀看、了解小動物的愛好。 教學預備 課件、生字卡片。 教學過程 一、激趣引入 現在正是夏天，你們喜愛夏天嗎？能說說你為什么喜愛夏天嗎？（指名說）是呀，夏天這么漂亮和歡樂，就讓我們走進夏天吧！（出示夏天的圖畫） 還有一些小精靈也特別喜愛夏天，給夏天增加了很多快樂，可是他們都藏起來了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來吧！ （一）老師點擊蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛6種動物的情景圖。 師：多可

2、愛的夏天呀，（點擊）咦，小動物呢，怎么都不見了？哦，原來他們都飛到兒歌里面去了。 （三）老師有感情地范讀兒歌。 二、學習字詞 （一）師：請你認真讀讀兒歌，把藏起來的小動物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。 （二）課件點擊兒歌，六種動物名稱從兒歌里跑出來。請同學認字。 1、借助拼音認讀詞語。 2、去掉拼音認讀詞語。 3、（點擊）調換詞語位置認讀。 （三）觀看生字特點，找認字規律。 1、這些字都有一個蟲字旁。 2、這些字都是寫動物的。 3、螞蜻只要讀半邊的字就行了。 小結：漢字中有很多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種方法熟悉許多字呢！想不想用

3、這種方法來熟悉其他的字？讓我們走進識字加油站吧！ 4、出示：蜘蛛藏迷網（先讓同學猜字的讀音，然后逐個點擊出現拼音，讓同學感受勝利的喜悅） （四）檢查識字效果。 （五）指導書寫。 找規律，說寫法，老師示范，同學書寫。（播放古箏樂曲） 三、學習兒歌，感受歡樂 師：看你們寫得這么仔細，小動物多快樂呀，在漂亮的夏天里，這些小動物們在勞碌些什么呢？ （一）讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中訂正字音） （二）同學質疑。（隨機解決） 1、出示：蚯蚓土里造宮殿。 師：宮殿就是皇宮，蚯蚓成天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀！瞧，句子寫得多好玩，我們一起來讀一讀。 2、

4、出示：蜘蛛房前結網忙。（出示：蜘蛛忙著織網的活動圖片） 師：蜘蛛忙著織網，要干什么呀？ 生：捕獲飛來的小蟲。 （三）合作學習，多種形式讀兒歌。 1、指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀 2、同學合作學習。 3、同學匯報合作成果。 師：聽了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群歡樂的小動物。老師也想和大家一起來讀一讀，好嗎？誰能建議一下，我們怎么協作比較好？ 四、小結 師：在我們的自然界里，還有許多小動物歡樂地生活著，快走到大自然中去找找吧！ 五、作業 到公園里、小河邊、田野上去觀看小動物的生活。找找自己喜愛的動物圖片或資料，明天帶來一起溝通。 動物兒歌教學設計2 活動目標： 1

5、、在引導幼兒觀看中學習兒歌； 2、理解兒歌內容，會用一般話有節奏地朗誦兒歌，感受兒歌的節奏美和韻律美； 3、喜愛用肢體語言表現兒歌。 活動預備： 1、閱歷預備：向爸爸、媽媽了解家里來客人后，預備午餐的情形； 2、材料預備：教學掛圖。 活動過程： 一、談話導入 師：小伴侶們，你們家里來過客人嗎？客人來后，你的爸爸、媽媽、婆婆、爺爺等都在忙什么呢？ 今日，動物王國也有客人要來，小動物們都在忙。那它們都在忙什么呢？你們想知道嗎？ 二、初學兒歌 1、出示掛圖，引導幼兒觀看圖，理解圖意，為學習兒歌作預備。 提問： 、圖上有哪些小動物？它們都在干什么？ 、你能用動作表示這些小動物正在做的事嗎？ 、你能學學這些小動物的叫聲嗎？ 、小動物們都在忙，只有誰在偷懶？你們誰知道小猴為什么要捂著嘴嗎？（讓生發揮想象。適時進行思想品德訓練。） 2、引出兒歌 師：老師把動物們勞碌的情景編成了一首兒歌，你們想聽嗎？（示范朗誦兒歌。） 3、幼兒學習兒歌 師：這首兒歌好聽嗎？你們想學嗎？ 、分句教念兒歌，邊教邊指圖。 、幼兒跟念兒歌，可用動作表示。 、齊念兒歌。 4、兒歌表演 師：剛才小伴侶們念得真好，有沒有哪位小伴侶情愿到講臺上來念給大家聽？（抽幾名