1、學(xué)校：灌云縣高級中學(xué)城西分校教師：張新權(quán)課題 工藝流程題一、教材內(nèi)容及學(xué)情分析：為了全面地考查學(xué)生的邏輯思維能力和科學(xué)的分析、 推理、 判斷能力， 便于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，高中選拔人才，所以在近幾年中考中常選擇工藝流程題作為常考題型。回顧14年和 15 年的成都市化學(xué)中考，我們不難發(fā)現(xiàn)工藝流程題一般占9 分，分?jǐn)?shù)較高，引起老師和學(xué)生的高度關(guān)注。而工藝流程題往往有這樣的特點(diǎn)： 工藝流程題的內(nèi)容往往與實(shí)際生產(chǎn)、 環(huán)境保護(hù)緊密聯(lián)系， 把書本知識融合在整個流程當(dāng)中進(jìn)行考查， 問題的設(shè)置從物質(zhì)中元素化合價的判斷、 實(shí) 驗(yàn)的基本操作到金屬、酸堿鹽綜合知識的應(yīng)用，轉(zhuǎn)化關(guān)系復(fù)雜，靈活度大，綜合性強(qiáng)，實(shí)際應(yīng)用廣

2、。 學(xué)生經(jīng)過一年的時間對化學(xué)進(jìn)行初步學(xué)習(xí)， 只能對化學(xué)知識與技能有了一個初步的、模糊的認(rèn)識，但是缺少系統(tǒng)性的、整體性的知識脈絡(luò)，綜合應(yīng)用的能力較弱，對稍復(fù)雜的化學(xué)問題往往感到無從下手， 往往容易把簡單問題復(fù)雜化， 產(chǎn)生畏懼心理， 對化學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的阻力， 為此， 我們的專題分析就是要突破學(xué)生這種心理， 讓他們擁有打開化學(xué)世界的鑰匙。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（ 1 ）通過對工藝流程題“知識儲備”的總結(jié)，進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)中物質(zhì)提純的常見方法，常見物質(zhì)的性質(zhì)、變化規(guī)律以及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。（ 2 ）通過對工藝流程題的專題分析，進(jìn)一步學(xué)會解答化學(xué)工藝流程題的方法和技巧。2、過程與

3、方法（ 1 ）初步學(xué)會運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的化學(xué)信息進(jìn)行加工整理。（ 2 ）提高審題、分析、判斷等解題能力，運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識解決實(shí)際問題。3 、情感態(tài)度與價值觀（ 1 ） 通過對工藝流程題的專題分析， 激發(fā)學(xué)生對生活和化學(xué)工藝的好奇心和探究欲， 保 持其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)解答工藝流程題的信心。（ 2 ）培養(yǎng)勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn) ： 1 、“知識儲備”的回顧。2、了解工藝流程題的常見框圖題型：以操作名稱為主線 的框圖流程題；以 物質(zhì)為主線 的框圖流程題3、掌握工藝流程題的一般解題方法： 沉著、自信“ 初閱初答細(xì)閱細(xì)答 ”難點(diǎn)

4、：找到流程中有關(guān)操作的作用以及物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。四、教法和學(xué)法（一）教法1、采用設(shè)情景引入的方法，匯聚學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心。2 、探究式教學(xué)法，讓學(xué)生通過活動探究、思考分析、得出解題的一般方法：初閱一一初答一一細(xì)閱一一細(xì)答。3 、互動式教學(xué)法，在教師的講解過程中，有知識大闖關(guān)、有學(xué)生的討論、師生之間不 停地進(jìn)行“信息”交流，有助于學(xué)生注意力的集中和學(xué)習(xí)積極性的提高，充分體現(xiàn)教師的主 導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。4 、材料準(zhǔn)備：“知識儲備”講義（提前一天發(fā)給學(xué)生過關(guān)），工藝流程框圖題型講義（提前一天發(fā)給學(xué)生，可讓學(xué)生初步了解題型并初步自主探究學(xué)習(xí)），工藝流程專題的PPT（二）學(xué)法：1

5、 、研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生通過討論分析、思考來找到工藝流程題的解法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察 能力、語言表達(dá)能力和綜合分析能力。2 、自主學(xué)習(xí)：通過復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生完成“知識儲備”講義和對工藝流程題的閱讀分析，充分調(diào)動學(xué)生的積極性， 讓學(xué)生更好地掌握和綜合應(yīng)用基本知識，提高分析問題、解決問題的能力。五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)六、教學(xué)過程：【引入】 【多媒體展示】一組圖片：自來水廠，生活垃圾處理廠，以及漱口用的牙膏、炒菜用的鐵鍋。究竟自來水是如何凈化而來的？生活垃圾又是如何處理的？以及牙膏中的摩擦劑碳酸鈣、鐵鍋中的鐵在工業(yè)上是如何制得的呢？為了揭開它們神秘的面紗。讓我們一起來探究今天的課題：工藝流程題。【目的】

6、教師在教學(xué)開始時就利用圖片的方式提出問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲， 高溫 從而引出本堂課的課題，讓學(xué)生立即進(jìn)入角色。【多媒體展示】課題：工藝流程題（一） 工藝流程題的特點(diǎn)：工藝流程題的內(nèi)容往往與實(shí)際生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)緊密聯(lián)系，把書本知識融合在整個流程當(dāng)中進(jìn)行考查，問題的設(shè)置從物質(zhì)中元素化合價的判斷、實(shí)驗(yàn)的基本操作到金屬、酸堿鹽綜合知識的應(yīng)用，轉(zhuǎn)化關(guān)系復(fù)雜，靈活度大，綜合性強(qiáng)，實(shí)際應(yīng)用廣。在中考中占 9分左右。 （二）工藝流程題的常見框圖題型：1、以操作名稱為主線的框圖流程題 2、以物質(zhì)為主線的框圖流程題（三）工藝流程題的常見知識儲備（提前一天發(fā)給學(xué)生復(fù)習(xí)并完成相關(guān)內(nèi)容）【形式】：以搶答和接龍的方

7、式進(jìn)行知識大闖關(guān)1 .化合價和化學(xué)式之間的相互求解中的原則：在化合物中元素化合價的代數(shù)和為0。2 .具有還原性的物質(zhì)有：H2' C0、C。如：3CO + Fe?O3局溫 2 Fe + 3CO23 .物質(zhì)提純的常見方法過濾:不溶于液體的固體與液體分離（如泥沙和水或溶液的分離） ；蒸發(fā):溶解度受溫度影響不大的溶質(zhì)和溶劑的分離（如氯化鈉和水的分離）；冷卻結(jié)晶：溶解度受溫度影響較大的溶質(zhì)和溶劑的分離（如硝酸鉀和水的分離）；吸附:能將色素、異味等除去而達(dá)到提純的目的（如活性炭的吸附） ；加入試劑：除去雜質(zhì)但不引入新的雜質(zhì)（如FeSO4中混有少量CuSO4可加入適量的鐵粉）4、各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（

8、1）、金屬的化學(xué)性質(zhì)（3個）金屬+氧氣=金屬氧化物（化合反應(yīng)）CL點(diǎn)燃 L 八3Fe + 2O2= Fe3O4 金屬+酸=鹽+氫氣（置換反應(yīng)）2A1+3H 2SO4=Al 2（SO4）3+3H 2 T金屬+鹽=新鹽+新金屬（置換反應(yīng)）Fe + CuSO4 = Cu + Fe SO4（2）、酸的化學(xué)性質(zhì)（5個）酸溶液能使紫色的石蕊試液變紅，使無色的酚Mt溶液不變色。酸+金屬=鹽+氫氣（置換反應(yīng)）同金屬的化學(xué)性質(zhì)酸+金屬氧化物=鹽+水（復(fù)分解反應(yīng)）3H2SO4 + Fe2O3=Fe2（SO4）3+ 3H2O酸+鹽=新鹽+新酸（復(fù)分解反應(yīng)）2HCl + Na 2CO3=2NaCl+H 2O + CO

9、 2 T酸+堿=鹽+水（復(fù)分解反應(yīng)）HCl + NaOH=NaCl+ H 2O（3）、堿的化學(xué)性質(zhì)（4個）堿溶液能使紫色的石蕊試液變藍(lán)色，使無色的酚Mt溶液變紅色。堿+非金屬氧化物=鹽+水Ca（OH） 2 + CO2= CaCO3 J + H2O堿+酸=鹽+水（復(fù)分解反應(yīng)）同酸的化學(xué)性質(zhì)堿+鹽=新鹽+新堿（復(fù)分解反應(yīng)）Ca（OH）2+ Na2CO3= CaCO3 J +2NaOH（4）、鹽的化學(xué)性質(zhì)（4個）鹽+金屬=新鹽+新金屬（置換反應(yīng)）同金屬的化學(xué)性質(zhì)鹽+酸=新鹽+新酸（復(fù)分解反應(yīng)）同酸的化學(xué)性質(zhì)鹽+堿=新鹽+新堿（復(fù)分解反應(yīng)）同堿的化學(xué)性質(zhì)鹽+鹽=新鹽+新鹽（復(fù)分解反應(yīng)）Na2CO3 +

10、 CaCl2 = CaCO3 J+2NaCl（四）探究分析：【挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)】1、【活動】以操作名稱為主線的框圖流程題【形式】讓學(xué)生分小組活動探究、用實(shí)物展臺展示一位同學(xué)探究的結(jié)果，看他是否挑戰(zhàn)成 功？再請學(xué)生總結(jié)自己的解題方法，然后老師總結(jié)。（2015成都市中考、9分）自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖泥沙消毒劑殺菌消毒手管網(wǎng)輸送-> 用戶資料：常用的絮凝劑有明磯KAl（SO4）2 12心0,消毒劑有液氯（C12）回答下列問題:（l ）操作X的名稱是,試劑A的名稱是（2）明磯作絮凝劑是因?yàn)榕c水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物。氫氧化鋁的化學(xué)式為液氯與水中雜質(zhì)反應(yīng)生成一些對人體有害的物質(zhì)，例如三氯甲烷（

11、CHCI3） .三氯甲烷屬于 （填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）（3）高鐵酸鉀（K2FeO4 ）能作消毒劑與絮凝劑.它殺菌時會生成氫氧化鐵膠狀物.高鐵 酸鉀中鐵元素的化合價是 。（4）硫酸鋁也能做絮凝劑，寫出制取硫酸鋁反應(yīng)的化學(xué)方程式（5）自來水廠的凈水過程 （填“能”或“不能”）將硬水軟化成軟水，生活中將硬水軟化的方法是。 小結(jié)：工藝流程題的一般解題方法：1、沉著、冷靜，不慌張，要有自信；2、先初步閱讀試題對內(nèi)容有一個大體的認(rèn)識，抓住題干中的重點(diǎn)（即工藝流程的目的）；立即解答簡單試題尤其是與流程無關(guān)的試題；再仔細(xì)閱讀，詳細(xì)分析相關(guān)操作的作用；最后確認(rèn)后再仔細(xì)答題；形成“ 初閱一一初答一一細(xì)閱一一細(xì)

12、答 ”的一般解題方法 2、【活動】以操作名稱為主線的框圖流程題【形式】讓學(xué)生用前面總結(jié)的方法嘗試獨(dú)立完成，然后請學(xué)生逐一回答，老師解決難點(diǎn)問 題，再次總結(jié)解題方法 。某垃圾處理廠對生活垃圾進(jìn)行（2014成都市中考、9分）城市生活垃圾處理是世界性難題，處理與綜合利用的部分流程如下:H2資料1 :垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有 SO2、HCl等有害氣體。資料2: + 2 價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化。回答下列問題：（1 ）發(fā)電廠是利用垃圾焚燒產(chǎn)生的 轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔堋＃?）吸收步驟中，石灰漿的作用是 。（3）溶解步驟中，產(chǎn)生的 H2的化學(xué)方程式為 。除此反應(yīng)外，溶解步驟還能發(fā)生兩個反應(yīng)： Fe203 +

13、3H 2SO4 = Fe2（SO4）3 + 3H 2O Fe + Fe2（SO4）3 = 3FeSO4，其中屬于化合反應(yīng)的是 （填序號），反應(yīng)前后鐵元素的化合價不變的是 （填序號）。（4）將所得硫酸亞鐵溶液在氮?dú)猸h(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、 （填操作名稱），得到硫酸亞鐵晶體，其中氮?dú)獾淖饔檬?。（5）請你就成都市生活垃圾處理提一條建議 。3、【活動】以物質(zhì)為主線的框圖流程題【形式】按照剛才總結(jié)的解題思路，再次讓學(xué)生分小組活動探究。請學(xué)生在探究比較中找 出以物質(zhì)為主線的框圖流程題與以操作名稱為主線的框圖流程題有什么不同，老師再總結(jié)。（9分）牙膏中摩擦劑碳酸鈣可以用石灰石來制備，甲同學(xué)設(shè)計了如下

14、流程：（假設(shè)石灰石中的雜質(zhì)在高溫下不分解，也不溶于水）(1)物質(zhì)B的俗名是、物質(zhì)C屬于哪類？ (填酸或堿或鹽)。(2)碳酸鈣除用作牙膏的摩擦劑外，還可以用作 (任填一個用途)。(3)過濾操作中使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 。(4)寫出化學(xué)方程式：步驟 ()(填反應(yīng)的基本類型)步驟。小結(jié)：工藝流程題的一般解題方法：1、沉著、冷靜，不慌張，要有自信；2、先初步閱讀試題對內(nèi)容有一個大體的認(rèn)識，抓住題干中的重點(diǎn)(即工藝流程的目的)，立即解答簡單試題尤其是與流程無關(guān)的試題，再仔細(xì)閱讀，詳細(xì)分析物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，必要時寫出相關(guān)化學(xué)方程式 ，便于順著流程圖逐一突破 ，逐一解答，形成“初閱一一 初答一

15、一細(xì)閱一一細(xì)答”的解題方法。4、【自主反饋】以物質(zhì)為主線的框圖流程題(9分)鐵及鐵的合金是應(yīng)用最廣泛的金屬材料。(1)生活中常使用鐵鍋炒菜，這是利用了金屬的 性，鐵生銹的條件是(2)向含有硫酸亞鐵和硫酸銅的廢液中加人某種金屬，可回收硫酸亞鐵和銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 (3)以硫鐵礦主要成分是二硫化亞鐵(FeS2)為原料可生產(chǎn)硫酸，爐渣回收可煉鐵。其主要流程如下(反應(yīng)條件已略去)： 上述流程出現(xiàn)的物質(zhì)中，硫元素顯+ 6價的物質(zhì)的化學(xué)式是 、爐渣煉鐵的化學(xué)方程式是 將硫鐵礦和空氣反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4FeS +20 + 8SO2【你收獲了什么？】小結(jié)(即板書設(shè)計)-、工藝流程題的常見框圖題型1、以操作名稱為主線的框圖流程題2、以物質(zhì)為主線的框圖流程題二、工藝流程題的一般解題方法1、沉著、自信；2、初閱一一初答一一