1、小石潭記同步練習（含答案）一、選擇題(本大題共1小題，共2.0分)1.   下面各組詞的意義和用法相同的一項是  (        )A. 為      為坻為嶼                  為宮室器皿                      

2、;            B. 之      乃記之而去               余聞之也久 C. 乃   乃記之而去       乃不知有漢  D. 爾   爾遠逝      

3、0;   惟手熟爾 二、文言文閱讀(本大題共15小題，共225.0分)2.   解釋下列句中加下劃線的詞（4分）伐竹取道         伐：                下見小潭      見：     &

4、#160;     潭中魚可百許頭   可：                以其境過清    清：           3.   把下列句子翻譯成現代漢語（每小題2分，共4分） 伐竹取道，下見小潭，水尤清冽譯文

5、：                                                  

6、;                                                  

7、0;                                            四面竹樹環合，寂寥無人譯文：   &#

8、160;                                                 &#

9、160;                                                  &

10、#160;                                        4.   翻譯下列句子（4分）日光下澈，影布石上，佁然不動  

11、0;                                                                       潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見        

12、0;                                                       5.   用“”標出下面句子的朗讀節奏（2分） 潭中魚可百許頭其岸勢犬牙差互6.   解釋下列句中加橫線的詞 (1)環  如鳴佩環_&#

13、160;           (2)清  水尤清冽_ 四面竹樹環合_                       以其境過清_(3)可  潭中魚可百許頭_ 明滅可見_ 不可知其源_ 不可久居_7.   給加線的

14、字注音 篁(    )竹       卷(    )石底以出       為坻(     )          怡(     ) 然不動  寂寥(    )無人   翕( 

15、;    )忽         幽邃(     )          犬牙差(     )互         8.   理解填空(2分)     課文多角度描寫景物，其藝

16、術手法主要有：點面結合如寫石：“           ”是面，“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點遠近交錯如寫潭：“聞水聲”是遠，“下見小潭”是近動靜結合如寫魚：“影布石上”是靜，“            ”是動虛實相生如“潭中魚可百許頭”表面寫         ，實為寫    

17、60;      ，以實寫虛，虛實相應成趣9.   請從文中找出你最喜歡的句子，并說明理由（3分） 句子：                                 

18、0;                                       理由：            

19、;                                                  

20、;              10.   解釋下列加線的詞(2分) (1)潭中魚可百許頭(   )        (2)斗折蛇行，明滅可見(    )(3)凄神寒骨，悄愴幽邃(    )    (4)不可久居，乃記之而去(   

21、)11.   作者通過謝小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環境，意在表現怎樣的思想感情？（2分） 答：                                        

22、60;                                                 

23、60;                                                 

24、60;          12.   為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介（4分） 答：                            

25、0;                                                  

26、60;           13.   品味下面句子的精彩之處（2分）  句子：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見其岸勢犬牙差互，不可知其源14.   選文表達了什么樣的情感?在表現情感時運用了什么表現手法?(3分) 15.   本文是一篇借景抒情的山水游記，試說說作者觀魚和游覽結束時的不同心情（4分）16.   選文第四段的景物描寫十分精當，請結合作者的經歷談

27、談你的理解(3分) 三、其他(本大題共2小題，共10.0分)17.   小石潭記的作者是唐代的文學家                 （人名）（分） 18.   文學常識填空 小石潭記的“記”是一種文體,可記敘描寫,也可 ，是屬于 的范疇。小石潭記的作者，是“唐宋八大家”之一，他擅長于寫  ，本文是他      

28、60;     的第四篇。小石潭記同步練習【答案】1.  B       2.  砍伐    看見    大約    凄清       3.  于是砍了竹子，開出一條小路，順勢往下走便可見一個小潭，潭水特別清澈。四面有竹子和樹木圍繞，寂靜空寥，沒有一人。   

29、    4.  陽光照到水底，魚的影子映在水底的石上。順著小石潭的西南方望去，溪流的岸勢像北斗星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲。有的地方露出水面，有的地方被淹沒了，或現或隱。       5.  潭中/魚可百許頭（或：潭中魚/可百許頭） 其岸勢/犬牙差互       6.  (1)玉環、環繞  (2)清涼、凄清  (3)大約、可能、可以、能夠

30、         7.  huáng   quán   chí   y  liáo   x suì   c        8.  全石以為底    俶爾遠逝，往來翕乎    魚    水    

31、60;      9.  （3分）示例：句子：佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽。 理由：這幾句描寫游魚，動靜結合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現了小石潭水的清澈。        10.  (1)表示約數，左右；(2)斗：是名詞作狀語，意思是像北斗星一樣；(3)感到凄涼；(4)停留。       11.  （2分）意在表現孤寂悲涼的思想感情

32、       12.  （4分）示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周著述環抱，環境十分優美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優美散文小石潭記小石潭由此聞名遐邇。       13.  （2分）評分點：指出特點（1分），分析（1分）示例：寫潭西南邊的小溪，作者抓住了它的特征，用了 “斗折”、“蛇行”、“犬牙差互”三個比喻，把小溪的特征形象地再現出來，非

33、常真切既肖其貌，又傳其神，給人以鮮明的印象       14.  悲（由樂到悲）(2分)，寓情于景（或情景交融）       15.  觀魚和游覽結束時的不同心情，一樂一憂似難相容，而本文中，樂是憂的另一種表現形式，凄苦才是作者感情的主調（2分）。作者借情山水正是為了擺脫他抑郁的心情，但這種暫時的歡快一經凄清環境的觸發，憂傷、悲涼的心境又會流露出來（2分）。     

34、  16.  這段景物描寫既寫出了小石潭環境凄清的特點，也暗示作者被貶之后凄苦悲涼的心境。       17.  柳宗元       18.  抒情 議論    散文   柳宗元   山水游記   永州八記        

35、;【解析】1.  本題考查學生對一詞多義的詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累一詞多義等特殊意義的詞語。文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。A項“為”的意思依次為“成為”、“做，雕刻”；B項“之”的意思都是“代詞，代事”；C項“乃”的意思依次為“于是，就”、“竟然”；D項“爾”的意思依次為“的樣子”、“罷了”。根據以上分析，故選B。2.  本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內容，弄清句子

36、的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意本題中“見”、“可”、“清”的解釋。文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。3.  本題考查學生對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時，要根據文章的語境，了解句子大意，準確理解關鍵字詞。本題中要注意“下”、“冽”、“環”、“寂寥”等詞語的解釋。翻譯的時候還要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。4.  此題考查學生翻譯文言文語句的能力。翻

37、譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，字字落實。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。此題翻譯時注意以下詞語的解釋：“佁然”“西南”“斗、蛇”。5.  本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停

38、頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關聯詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。文言文語句斷句的原則一般有：借助語法結構劃分、借助古漢語詞語特點劃分、根據文意劃分、按意義兼顧音節劃分、由古文化知識劃分等。本題兩句可按意義劃分，注意主謂之間要停頓。潭中/魚可百許頭（或：潭中魚/可百許頭） 其岸勢/犬牙差互。6.  此題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。此題主要是一詞多義現象

39、，學習時一要熟讀強記，二要用心積累，定期分類整理，加強記憶。7.  此題考查學生對文言文字音的識記能力。學習和復習的過程中可以進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時要經常把積累的內容拿出來讀一讀，寫一寫。同時接近考試時要適當做一些強化訓練，以及時查漏補缺。此題注意以下字的讀音：“卷、差、坻、怡”。8.  本題考查學生對寫景角度的理解能力。寫景的角度有很多，從人的感覺的角度一般有視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等。多角度寫景的作用有固定的模式，一般為：可將景物描寫得栩栩如生，給讀者以身臨其境之感。柳宗元在散文小石潭記中多角度描

40、寫景物，其藝術手法主要有：點面結合，如寫石：“全石以為底”是面，“為坻，為嶼，為嵁，為巖”是點。遠近交錯。如寫潭：“聞水聲”是遠，“下見小潭”是近。動靜結合。如寫魚：“影布石上”是靜，“俶爾遠逝，往來翕乎”是動。虛實相生。如“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”表面寫魚，實為寫水，以實寫虛，虛實相映成趣。9.  本題考查學生對文言文內容及寫作特色的理解能力。解答時賞析的角度一定要知道：有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內容、情感等。不管選擇哪個角度，都要結合語境作正確的賞析。分析它寫的是什么內容，采用這種語言起到了什么效果。示例：佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽。理由：這幾句描寫游魚，動靜結合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現了小石潭水的清澈。10.  此題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。此題要注意詞類活用現象，“斗”是名詞作狀語，意思是像北斗星一樣；“凄”意動