片段教學《渡船》教學片斷評析.doc_第1頁
片段教學《渡船》教學片斷評析.doc_第2頁
片段教學《渡船》教學片斷評析.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、片段教學 渡船教學片斷評析師：班上的同學誰乘過渡船？有四五人舉手師：指名一位男同學你在什么地方乘過渡船？生：到我舅舅家去，要經過六里港，那里沒有橋，得乘渡船過去。師：渡口的情景能給大家描繪一下嗎？生：滔滔河水沿著六里港向東流去，兩岸渡口一片繁忙景象，載滿行人和車輛的水泥船剛分開這邊渡口，那邊河灘上就已經有人在等待過河了。師：如此說來，渡船是一會兒由這邊橫渡向對岸，一會兒又由對岸橫渡向這邊了。大家點頭贊同師：你們看課文最后倒數第二句是怎么寫的？誰來讀一讀？生：“直到人們在河堤上快轉彎了，最后再回頭望一望，還能看到渡船仍然停在河邊?！睅煟哼@里的渡船為什么“停在河邊”？難道沒有人要渡河到對岸去？生：

2、不是。師：你是怎么看出來的？生：課文的第12自然段這樣寫：“對岸渡口，有幾個人正從堤上走下河灘來?！闭f明是有人要過河的。師：誰來想象一下，這幾個人過河去干什么？生：有的過河可能是趕著進城。生：有的過河可能是去看親戚。生：有的過河可能是回娘家。笑聲生：有的過河說不定是去借書。師：可以肯定一點，過河總是有事要辦。那么，這幾個人為什么不要求船工趕快把他們渡過去呢？生：因為船上有病孩。師：這幾個人怎么知道船上有病孩的呢？生：他們看見陳大夫正在給孩子搭脈。陳大夫他們肯定是認識的。生：他們一定想，自己的事雖然要緊，但總不如給孩子看病要緊。生：他們可能想，與看病比擬起來，自己的事再大也是小事！生：他們還可能想，人與人之間應該互相關心，互相幫助。師：綜合大家的發言，可不可以這樣說：這個生病的孩子，先得到一同渡河的人的關心，后來又得到等待渡河的人的關心。真是一人有難，眾人關心呀！評析這一教學片斷巧妙地安排了兩個局部：一是啟發學生聯絡生活實際，想象渡口渡船的情景，這有助于加深理解課文。二是啟發學生聯絡課文末了第二句，想象待渡人的種種情形。這樣，就由渡船內引向渡船外，由同渡的人延伸到待渡的人，得出了“一人有難，眾人關心”的結論，深化了課文要表達的中心思想。顯然，由于教者

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論