1、數的意義 數學教案數的意義 教學目的1使學生比擬系統地、結實地掌握有關整數、分數、小數、百分數的根底知識2進一步弄清概念間的聯絡與區別教學重點使學生比擬系統地、結實地掌握整數、小數、分數、百分數的根底知識教學難點弄清概念間的聯絡和區別教學步驟一、鋪墊孕伏1填空【演示課件“數的意義”】0、1、79、 、0.25、0.6、100、 、 、 、85%、30、90%、7、8、2.35學生分類填數： 2導入：上題同學們填得很正確，這就是我們在小學階段學習的幾種數：整數、分數、小數、百分數這節課我們就把這幾種數的意義和有關知識進展一下整理和復習板書課題：數的意義二、探究新知【繼續演示課件“數的意義”】一整

2、數1小組討論2師生總結自然數：0、1、2、3、自然數是整數老師說明：在小學只學大于0和等于0的整數，進入初中就要學習小于0的整數想一想：自然數有什么特征？總結：最小的自然數是0，沒有最大的自然數，說明自然數的個數是無限的二分數1引導學生考慮：把單位“1”平均分成假設干份，表示這樣的一份或幾份的數叫什么數？分數表示其中一份的數是這個分數的什么？分數單位在整數范圍內能計算2÷9嗎？有了分數以后能計算嗎？為什么？2填空練習把單位“1”平均分成4份，表示這樣的3份是 ；把3平均分成4份，每一份是 的分數單位是 ，它至少再添上 個這樣的單位就成了整數3老師說明：兩個數相除，它們的商可以

3、用分數表示即： 4老師提問：同學們想一想，分數可以分為哪幾類？老師板書：誰能說出真、假分數的意義及有關知識？舉例說明分子比分母小的分數叫做真分數真分數小于1分子比分母大或者分子和分母相等的分數，叫做假分數假分數大于1或者等于1分子是分母的倍數的假分數可以化成整數分子不是分母倍數的假分數可以化成帶分數反之，整數和帶分數也可以化成假分數老師板書：假分數老師說明：假分數、帶分數、整數可以互相轉化帶分數是由整數和真分數合成的數，它是分子不是分母倍數的假分數的另一種形式三小數老師引導：從分數的意義聯想一下，小數的意義又是什么呢？還學了哪些有關的知識呢？你能舉例說明嗎？老師板書： 老師說明：整數和小數都是

4、按十進制計數法寫出的數，其中個、十、百以及非常之一、百分之都是計數單位各個計數單位所占的位置，叫做數位數位是按一定的順序排列的四百分數老師提問：你們還記得百分數的意義嗎？老師板書：百分數百分率或百分比：用%表示三、全課小結這節課我們整理和復習了數的意義及有關知識，并形成了知識網絡，對數概念間的聯絡與區別有了更清楚的認識四、隨堂練習【繼續演示課件“數的意義”】1填空1把根3米長的鐵絲平均分成7段，每一段長是這根鐵絲的 ，每段長米 2分數單位是 的最大真分數是 ，它至少再添上 個這樣的分數單位就成了假分數310個0.001是 ，10個0.01是 ，10個0.1是 ，10 1是 ，10個10是 4最

5、高位是百萬位的整數是 位數；最低位是百分位的小數有 位小數5最小的四位數是 ，最大的三位數是 ，它們相差 2判斷下面的說法是不是正確，并說明理由1自然數既可表示有“多少個”，又可以表示是“第幾個”20不是自然數3 不能化成有限小數五、布置作業1用分數表示下面各題的商9÷1116÷1214÷2139÷262把下面表中的各數互化小數分數百分數0.75120六、板書設計探究活動朗讀會活動目的使學生進一步熟悉億以內數的讀法活動準備1老師準備一些含有數字的小文章，做成幻燈片或卡片，并對每篇文章進展編號2老師準備一些寫有“讀書小能手”的證書和同等數量的大紅花活動過程1學生抽號，老師按號出示幻燈片2學生抽完簽后立即開場朗讀，其他學生監視，要求特別注意其中數字的讀法3對讀得又對又快的學生頒發“讀書小能手”證書，并授予大紅花智力拼數活動目的使學生進一步理解億以內數的構造，并能快速正確地讀出億以內的數活動準備1假設干組數字牌上寫零、一、二九等大寫數字和文字牌上寫十、百千萬等數位2假設干組寫有億以內數的紙牌如13459000活動過程1學生分為假