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文檔簡介

1、幼兒園園本教研計劃一、指導思想本學期，我園將繼續堅持"科研先導，研訓一體"的發展思路，以 "教學過程改進行為”為抓手，確立”挖掘明星教師，培養青年教師， 帶動全體教師”目標，分層指導，多種培養，梯隊式地使園本教研的 實效性真正落實到每一位教師的身上，不斷提升幼兒教師的專業水 平，促進不同層次的教師的多元化成長， 從而促使本片區的園本教研 工作回歸到為優化幼兒園教育教學質量服務。二、教研目標1、通過業務理論學習，專家講座的園本教研活動，聚焦教研問 題，確立切合實際的教研主題，讓老師們學會在反思中提高專業素質， 在理論的引領下敢于創新教學方法，打造一支有較強教研能力的

2、星級 教研組，促使教師的教育理念逐步轉化為教育行為，提升幼兒園教師 的素質。2、以課題切入點，通過園本教研活動，深入挖掘教育資源，進 一步進行具有園本特色課程的嘗試，較好的滿足幼兒的生理、智力、 情感、交往、安全等各方面的需要，促進幼兒全面和諧、富有個性的 發展，使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最寶貴的品質得 以培養和發展，形成辦園特色。3、通過園本教研，進一步提高本園、結對園與掛靠園課堂教學 活動的組織水平，在互動交流提煉中使我片區的保教質量更上一個新 臺階，從而更好的服務社會。三、教研內容1、幼兒園以教研組為單位開展多形式教學研討活動，要求活動前有計劃，活動后有記錄。繼續以創建特色

3、園為指引，開展針對”地方特色課程"的區域活動創設研討，打造有特色的園所文化。期初， 每位教師制定切實可行的自培計劃，做到思想有追求、心中有目標， 行動有計劃。鼓勵教師進行學歷進修，盡量安排教師外出學習。2、研組的評選為契機，為教研組長搭建平臺，積極開展課堂教 學改革，師徒結對，多層次地開展說課、聽課、評課等研討活動，提 高課堂教學的有效性，錘煉一支學習型、實踐型、研究性的教研團隊。3、以學習互助小組的形式開展研訓活動，發揮我園骨干教師及 " 名師培養對象”的優勢，加強教師間的互動，在行動中發現問題，解 決問題，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學內容的有效整合，開展幫帶活動，鼓勵教師積極申報并參加課題研究，在研究的過 程中提升自己的教學水平。4、圍繞課題，組織教師進行教案設計，積極撰寫教育教學經驗 文章、教育案例。本學期，將鼓勵全園教師進一步"走近課題"，進行 專題講座，引領全園怎樣做課題，創設良好的全園科研氛圍。通過教 學觀摩、展示，不斷提高教師的教學技能，促使教師的個性化發展， 培養優秀教師，一點帶面，發揮輻射效應。5、組織教師參加區進修學校的培訓，參加縣、區組織的教學觀 摩研討活動，開闊眼界，汲取新思想、新做法，促進教師教育能力的 提高。本學期的幼兒園教

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