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文檔簡介

1、.北師版小學語文?楊樹之歌?教學設計一、引導交流，啟動情感。1.老師用實物投影儀投影學生畫的畫，請一兩位學生介紹自己喜歡的樹，老師引導學生說清楚喜歡的樹長在哪里，長得什么樣，為什么喜歡它。2.小組交流活動：我喜歡的一棵樹。3.配合優美的樂曲，老師課件出示插圖導入新課，用甜美的聲音朗讀?楊樹之歌?。二、整體感知，自主識字。1.初讀詩歌。要求：用自己喜歡的方式讀讀詩歌，讀準字音，讀通詩歌。2.學生自由展示，老師聽讀正音，相機引導認字。要求：選讀自己讀得最流利的小節，可以個人讀，也可以合作讀。三、品賞朗讀，體驗意境，領悟情感。一品賞第1小節。1.老師語言渲染：“楊樹長在藍藍的天底下，他們的根扎在綠色

2、的大地上，多么像一位位精神抖擻的小伙子喲!你們聽，他們在風中唱起了歌。課件展示楊樹搖頭晃腦邊笑邊唱的動畫形象。讀一讀第1小節，讀出楊樹的快樂心情，怎么快樂就怎么讀。2.學生自由展示。老師引導：把自己想像成一棵快樂的楊樹，讀出快樂的感覺。老師關注學生朗讀時的情感態度，鼓勵帶表情讀，比較朗讀中表現出來的不同的情感體驗，及時鼓勵。要注意學生朗讀時對“嘩啦啦、歡快、響亮、悄悄地等詞語的個性化處理，不必強求一致。3.老師用鼓勵的語言引導：小楊樹們，配上動作表演讀，讀出你們快樂的感覺吧!二品賞第2小節。1.課件出示課文插圖，老師引導學生看圖體會詩歌意境：“請大家欣賞一下課文的插圖，你看到了什么?2.播放一

3、段悠揚的輕音樂，老師引導：閉上你的眼睛，想像你就是圖上的老爺爺、老奶奶、小弟弟，或者就是你自己，來到了大楊樹下，做著你喜歡的事情，聽聽楊樹快樂的歌。3.聽到楊樹的歌了嗎?他的歌里唱什么，怎么唱?小組互相說一說后大班交流。4.多種形式讀第2小節：老師引讀。小組讀。個人讀。比賽讀。老師注意引導學生讀出本小節明快的節奏和喜歡楊樹的感情。5.結合看圖和朗讀理解“聊家常、悠閑的意思。可想像：老奶奶在聊什么?引導觀察：老爺爺下棋時心情怎樣?你平時做什么事情感到心情最輕松?6.再讀第2小節，想一想：老爺爺、老奶奶、小弟弟會對大葉楊說什么?三品賞第3小節。1.輕聲讀第3小節，展開想像，讀完后說說你覺得詩中寫的

4、什么最美?2.把你讀詩時想像到的用油畫棒畫一幅簡筆畫。3.利用投影儀交流：展示并用自己的話描繪畫面上的景物。4.引導學生美美地讀一讀第3小節。5.積累詞語：金色的翠綠的金黃的四、感情誦讀，升華情感。1.老師語言渲染：“孩子們，許許多多的大葉楊美化了我們的環境，他們默默地為人類奉獻關愛和歡樂。我們再一起有感情地讀讀?楊樹之歌?，表示我們對他們的熱愛吧!2.配樂朗讀。五、編一編：鼓勵學生課后再聽聽自己喜歡的樹在唱什么歌，寫下來，或者，把自己編的大葉楊的歌詞寫下來。六、穩固認字，指導寫字。本課要認的字較少，老師可引導互檢。宜在寫字指導上下功夫。學生觀察寫字，自評互評，老師再作示范。本文來源于查字典語文網yuwen.chazidian，查字典

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