1、.?分扣子?教案一、教學目的：知識與技能：1、通過分扣子使學生可以體會分類的方法是多種多樣的，一定要抓住標準進展分類。2、通過分扣子這一活動，可以初步進步學生把握事物的共同特征以及整理數據的才能。過程與方法：通過引導學生進展實際操作，使學生可以正確掌握分類的方法和要點。情感態度與價值觀：1、在操作、探究、發現中，使學生感受數學在日常生活中的重要。2、通過發散性、開放性練習，進步學生思維的靈敏性。 二、教材分析 北師大版一年級下冊數學好玩中的?分扣子?是屬于綜合與理論課，通過學生的學習，讓學生掌握一定的分類方法，進步學生在實際生活中處理事務的才能。 三、學情分析 一年級的學生，對事物的認識還是很

2、有限的，通過本課的學習，可以讓他們更多地接觸事物。在實際的教學中要給予他們正確的指導。 四、教學重點：通過分扣子使學生可以體會分類的方法是多種多樣的，一定要抓住標準進展分類。 五、教學難點：通過分扣子這一活動，可以初步進步學生把握事物的共同特征以及整理數據的才能。 六、 教具、學具準備：老師準備：課件、實物、實物投影儀學生準備：本 筆 七、 教學過程：一猜謎語引入：師：老師知道同學們都愛猜謎語，今天老師就給大家出個謎語來猜一猜。出示課件2兄弟四五人，各有一道門。 假如走錯了， 出去笑死人！ 打身邊物品。師：同學們猜到了嗎？生：是我們衣服上的扣子。師： 對，就是我們衣服上的扣子。 出示課件2答案

3、師：既然大家知道了答案，下面就讓我們來學習一下怎樣分扣子吧！出示課件3二探究新知1、出示課件4：活動任務：按不同標準將扣子進展分類。師：議一議，同學們準備怎樣分呢？可先交流一下。師：同學們想好怎樣分了嗎？生1：它們的形狀不同，我可以按形狀分生2：它們上面的扣眼不一樣，有兩個的、有四個的，我可以按扣眼分師：出示課件5那你們就動手先分一分。生動手操作后反響：生1：我是按形狀分出示課件6生2：按扣眼分出示課件7出示課件8，讓學生進展比較兩種分類的方法。師：從上面的觀察中你發現了什么？生：他們的分法不一樣。師：你們的觀察既認真又仔細。你們真是一群細心的孩子，他們的分法不同，結果是不一樣的。出示課件9師

4、：下面我們來做一下練習，對本節的知識進展一下穩固吧！三穩固練習分一分下面的扣子。出示課件10下面是淘氣和笑笑分的結果，你是怎么分的？學生自己動手分，師行間巡視，對有困難的學生給予幫助。學生做完后，集體反響，課件演示。出示課件11生：他們是按照扣眼的個數分的，我們可以按照形狀來分。我是這樣分的，實物投影展示學生的分法。師：是的，大家答復的非常好，下面我們再來做一道題。四拓展延伸：師：同學們看這道分類題，按不同標準分下面的扣子，一直分下去，結果一樣嗎？分分看。我們想一想應該如何做呢？出示課件12請同學們認真考慮一下，先獨立考慮，再和同桌交流。師：同學們考慮好了嗎？下面找同學答復一下。生1：我先按顏

5、色分，再按扣眼的個數分，最后按形狀分。課件13 生2：我先按扣眼的個數分，再按顏色分，最后按形狀分。課件14生3：我先按形狀分，再按扣眼的個數分，最后按顏色分。課件15 師：請同學們比較一下，這三種分法有什么一樣和不同的地方嗎？課件16生1：每個人分的標準不一樣生2：他們都是按顏色、扣眼的個數和形狀去分的，只是分的先后順序不同，但結果是一樣的。生3：我也發現最后的結果是一樣的。師：無論按什么樣的標準分，最后的結果都是一樣的。五總結 通過學習分扣子，同學們知道了分東西有不同的標準，從而使我們學會了如何評價事物，同時也開展了我們的反思才能。課件17八、板書設計： 分扣子 按形狀分 按扣眼的個數分九、教學反思：?分扣子?是數學好玩單元的一節綜合理論活動課，整個過程表達了數學活動經歷是在數學活動中逐步積累的。這節課是結合分扣子的理論活動，讓學生理解分類是需要標準的。而按照不同的標準、一定的順序繼續分下去的話，分出來的結果是一樣的。在教學中，我結合一年級孩子的認知和思維特點，讓學生主動參與到課堂活動中，激發學習興趣，注重學生主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中考慮。讓學生通過學習分扣子，學會對事物進展分類，從而在實際的生活當