一年級下冊語文教學設計我多想去看看｜人教（部編版）_第1頁
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文檔簡介

1、.?2、我多想去看看?教學設計教學目的：1、認識十二個生字以及生字組成的詞語。會寫6個生字。 2、理解文中重點詞語，正確、流利地朗讀課文。3、理解文章內容，激發主動識字的愿望和熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學重點：1、學習生字詞語，理解文中重點詞語。2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：1、讀好詩中的長句子。2、在理解詞句中激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教具：課件、詞卡、課外文章教學過程： 一、激發情感、巧妙揭題 1.出示北京的風景圖片。 2.北京城歷史悠久、風景迷人、看到這么美的風光，你有什么想說一說嗎？引導學生用不同的句式來談談自己的感受如：“北京太美了!“我

2、很想去看看。“我真想去看看。 3.導入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京去看看。出示課題：我多想去看看。個人讀全班讀 4.學習“想字。 5.你可以給“多想換個詞意思不變嗎？ 齊讀課題 二、初讀詩歌 1.師范讀詩歌。 2.剛剛大家聽得可認真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我什么，“我又說了些什么？ 3.同桌對讀，一個當“媽媽，一個當“我，讀讀看。等會兒我們來比一比，哪一桌讀得最好。 4.朗讀比賽。同桌分角色讀，師生評議；同桌讀，評議、獎勵；男女同學分角色讀；全班讀 三、整體感知、聚焦字詞，讀好長句。1、自讀課文，完成兩個任務：1數一數文章有幾句話？2用心記住你預習時圈畫的生字。2、同桌互讀生

3、字表。3.老師抽查卡片。四人小組讀一讀，個人讀，開火車讀，全班讀 4.全班齊讀生字卡片。 5.小組學習：你有什么好方法可以記住這些字的字形？討論交流 7. 出示詞語：告訴，彎彎的小路，遙遠的北京城，天安門，廣場，升旗儀式。讀詞語1自己讀2小老師帶讀3開火車讀 強調“訴單獨讀時是四聲，在這個詞中讀輕聲。 8.出示長句：遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。指名讀，范讀，強調學生注意停頓。四、穩固練習 1.游戲：給生字找家、猜詞 2.寫字。仔細觀察你發現了什么？ 怎樣寫美觀？老師范寫，學生學寫。評價。 五、說話訓練 機動1.出示課件圖片和句子：“北京是我國的首都“五星紅旗是我國的國旗。 2.個人練讀，指名讀，男、女同學讀，全班讀。 3.說話練習：我國的首都是 。我國的國旗是  。 六、讀詩歌 1.小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。

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