1、2018 年江蘇省高三生物基因工程和細(xì)胞工程、單選題1 下圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。以下相關(guān)敘述，不正確的是（）B. T可用氯化鈣處理農(nóng)桿菌，有助于促進重組Ti 質(zhì)粒轉(zhuǎn)化到農(nóng)桿菌細(xì)胞中C. T用農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞，重組Ti 質(zhì)粒整合到植物細(xì)胞的染色體上D. T用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)，具有抗蟲性狀的植株產(chǎn)生了可遺傳變異【答案】C【解析】圖示是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖，其中為質(zhì)粒，作為運載體； 為重組質(zhì)粒；為含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌；為含有目的基因的植物細(xì)胞；為轉(zhuǎn)基因 植株。T利用兩種不同限制酶處理，能避免含控蟲基因的 DNA 片段自身環(huán)化，A 正確；T可用氯化鈣處理農(nóng)桿菌，使之成

2、為易于吸收周圍環(huán)境中 DNA 分子的感受態(tài)，這樣有助于促進重組 Ti 質(zhì)粒轉(zhuǎn)化到農(nóng)桿菌細(xì)胞中，B 正確；T用農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞，重組 Ti 質(zhì)粒的 T-DNA 片段整合到植物細(xì)胞的染色體上，C 錯誤；T用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)，具有抗蟲性狀的植株產(chǎn)生了可遺傳變異，D 正確。2 下面是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株培育過程示意圖。下列敘述正確的是（）A. 如將純種的白菜和甘藍(lán)的卵細(xì)胞分別制成原生質(zhì)體，按相同的方法操作也可得到與 圖示相同基因型的雜種植株B. 可以通過觀察在 0.3 g/mL 蔗糖溶液中是否發(fā)生質(zhì)壁分離來判斷白菜原生質(zhì)體的死 活C該培養(yǎng)過程中可能發(fā)生細(xì)胞分化、染色體變異、基因突變D.植物組織

3、培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基、培養(yǎng)目的不完全相同，但誘導(dǎo)細(xì)胞或原生 質(zhì) 體融合的方法完全相同【答案】C【解析】由于純合子只能產(chǎn)生一種基因減半的卵細(xì)胞，所以兩種卵細(xì)胞融合得到的基因組成只有原純合子的基因組成之和的一半，不可能得到與圖示相同基因型的雜種植株，A 項錯誤；由于白菜原生質(zhì)體沒有細(xì)胞壁，所以不能觀察到它是否發(fā)生質(zhì)壁分離，B 項錯誤；圖示培養(yǎng)過程中可能發(fā)生細(xì)胞分化、染色體變異或基因突變，由于沒有有性生殖 過程，所以一般不會發(fā)生基因重組，C 項正確；誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法多一種生物方法一一滅活的病毒，D 項錯誤。【點睛】本題考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識。題目比較容易，解題的關(guān)鍵是理解和熟記植物

4、體細(xì)胞雜交的原理、過程、與有性雜交的區(qū)別，并能靈活運用其解題。導(dǎo)入植物細(xì)胞.植株細(xì)胞植株A.T利用兩種不同限制酶處理，能避免抗蟲基因的DNA 片段自身環(huán)化3 想要獲得既高產(chǎn)又抗病毒、抗寒、抗旱、抗除草劑等多重優(yōu)點的農(nóng)作物，以下哪種 方法能做到（）A.細(xì)胞融合技術(shù) B .轉(zhuǎn)基因技術(shù)C.組織培養(yǎng)技術(shù) D .人工誘變【答案】B【解析】試題分析：想要獲得既高產(chǎn)又抗病毒、抗寒、抗旱、抗除草劑等多重優(yōu)點的農(nóng)作物，需 要用到基因工程，故選 B。考點：本題主要考查轉(zhuǎn)基因技術(shù)相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握 知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。4 .經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)出來的植物一般很少有植物病毒危害，其

5、原因在于（）。A. 在組織培養(yǎng)過程中經(jīng)過了脫分化和再分化，進行的是快速分裂和分化B. 人工配制的培養(yǎng)基上，植物病毒根本無法生存C. 進行組織培養(yǎng)用的材料是剛分裂產(chǎn)生的莖尖、根尖或芽尖D. 接種組織培養(yǎng)之前進行了嚴(yán)格的消毒處理【答案】C【解析】試題分析：剛分裂產(chǎn)生的莖尖、根尖或芽尖表達極少，經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)出來的 植物一般很少有植物病毒危害，C 正確。脫分化和再分化知識組織培養(yǎng)過程，與病毒無直接關(guān)系，A 錯。人工配制的培養(yǎng)基上也會感染植物表達，B 錯。培養(yǎng)過程會感染病毒，D 錯。考點：本題考查植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知 識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

6、能力。5.下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中，正確的是A. 動物細(xì)胞工程運用的原理是細(xì)胞的全能性B. 愈傷組織經(jīng)過脫分化過程形成根或芽C. 植物組織培養(yǎng)技術(shù)可運用于培育新物種D. 某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)相同【答案】C【解析】試題分析：動物細(xì)胞工程運用的原理是細(xì)胞的增殖能力，A 錯；愈傷組織經(jīng)過再分化過程形成根或芽，B 錯；植物組織培養(yǎng)技術(shù)可運用于培育新物種（植物的基因工程），C 正確；某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種后代的染色體數(shù)為4N,甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)為 2N, D 錯。考點：本題考查現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知 識間的

7、內(nèi)在聯(lián)系的能力。6 .下表是植物組織培養(yǎng)時，相關(guān)激素的使用情況及實驗結(jié)果。下列敘述錯誤的是激素使用情況實驗結(jié)果先使用生長素，后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長素細(xì)胞既分裂也分化同時使用，且比例適中促進愈傷組織的形成冋時使用，且生長素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成冋時使用，且細(xì)胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成A.從表中信息可知，不同激素的使用順序影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向B. 從表中信息可知，不同激素用量比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向C. 在植物組織培養(yǎng)中，生長素的主要作用是促進細(xì)胞的生長、分裂和分化D. 在生長素存在的情況下，細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)

8、減弱趨勢【答案】 D【解析】試題分析： 如先使用生長素， 后使用細(xì)胞分裂素， 則有利于細(xì)胞的分裂， 但細(xì)胞不分化， 表明在生長素存在的情況下，細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)加強趨勢，D 錯誤。考點：植物組織培養(yǎng)時激素的作用。點評：本題設(shè)計較為巧妙，考查學(xué)生分析問題的能力，基本知識必須扎實。 7要將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株，哪幾項是必須的A. 要進行核移植B. 要使培養(yǎng)對象處于離體狀態(tài)C. 要導(dǎo)入外源目的基因D. 需要一定的營養(yǎng)和激素【答案】 BD【解析】 試題分析：植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件有： 細(xì)胞離體和適宜的外界條件 （如適宜溫度、 適時的光照、pH 和無菌環(huán)境等）；一定的營養(yǎng)（無機、有機成分）

9、和植物激素（生 長素和細(xì)胞分裂素） 。故本題選 BD。考點：植物的組織培養(yǎng) 點評：本題著重考查植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件，屬于對識記層次的考查。8.植物組織培養(yǎng)過程中發(fā)生脫分化時，未變化的有（）A.細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)B.細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)C.細(xì)胞內(nèi)表達的基因種類D.細(xì)胞的分裂能力【答案】 B【解析】試題分析：植物組織培養(yǎng)的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈 傷組織，再分化形成根、芽等器官進而形成新的植物體，整個過程中遺傳物質(zhì)未發(fā)生變 化。考點：本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查考生對所學(xué)知識的理解，把握 知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。9.下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)和細(xì)胞工程的敘述，錯

10、誤的是（）A、 誘導(dǎo)某些植物的愈傷組織可使其直接發(fā)育成花芽B、 將目的基因?qū)爰?xì)胞可不必通過原生質(zhì)體受體的制備C、 長期培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)物再生能力下降可能是發(fā)生了變異D、 在制備原生質(zhì)體時，加入適宜濃度甘露醇的目的是保護纖維素酶和果膠酶 【答案】 D【解析】本題考查的是植物組織培養(yǎng)和細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容。在制備原生質(zhì)體時，加入 適宜濃度甘露醇的目的是維持細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓，防止原生質(zhì)體吸收漲破。D 錯。故本題選 D。10.用動、植物成體的體細(xì)胞進行離體培養(yǎng)，下列敘述正確的是（）A. 都需用 CO2培養(yǎng)箱B. 都須用液體培養(yǎng)基C. 都要在無菌條件下進行D. 都可體現(xiàn)細(xì)胞的全能性【答案】 C解析】動物

11、細(xì)胞培養(yǎng)需要用 CO2培養(yǎng)箱，但植物組織培養(yǎng)不需要用誤；動物細(xì)胞培養(yǎng)須用液體培養(yǎng)基，而植物組織培養(yǎng)需要用固體培養(yǎng)基，B 錯誤；動、植物細(xì)胞培養(yǎng)都要在嚴(yán)格的無菌條件下進行，C 正確；植物細(xì)胞培養(yǎng)能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，而動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖，不能體現(xiàn)全能性，D 錯誤.【考點定位】 植物 培養(yǎng)的條件及過程；動物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程CQ 培養(yǎng)箱，A 錯11.關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，正確的是A. 蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)B. DNA 連接酶與 DNA 聚合酶作用的原理和條件都一樣C. 受精卵發(fā)育到原腸胚階段之后才能進行胚胎移植D. 植物組織培養(yǎng)技術(shù)要經(jīng)過脫分化形成愈傷組織【答案】A

12、D【解析】試題分析：蛋白質(zhì)工程能合成自然界從來沒有的蛋白質(zhì)，故A 正確；DNA 連接酶是將兩個片段之間的磷酸二酯鍵連起來， 而 DNA 聚合酶作用于游離的兩個脫氧核苷酸之間的磷 酸二酯鍵，故 B 錯誤；胚胎移植時的胚胎是囊胚期或桑椹胚，故C 錯誤；植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化，經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，故D 正確。考點：本題主要考查現(xiàn)代生物技術(shù)，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間 的內(nèi)在聯(lián)系的能力。12 .下圖是利用純種抗誘病水稻快速培育耐鹽抗病植株的試驗流程。下列說法正確的是A I祈皿胡如亟卜叵JA. 發(fā)生在圖中的基因重組導(dǎo)致花粉類型多樣B.射線誘導(dǎo)植株產(chǎn)生耐鹽基因的可能性大于產(chǎn)生

13、其他新基因的可能性C. 僅有極少數(shù)胚狀體能順利發(fā)育成幼苗，其幼苗可直接發(fā)育成所需要的水稻品系D. 該育種方法原理是基因突變和染色體變異，利用了植物組織培養(yǎng)和誘變育種技術(shù)【答案】D【解析】試題分析：抗誘病水稻是純合子，過程只能得到一種類型的花粉，A 錯誤；誘變育種具有不定向性和低頻性，B 錯誤；圖中所示過程獲得的是單倍體， 需要用秋水仙素處理， C 錯誤；單倍體培養(yǎng)過程原理是染色體變異，射線處理過程原理是基因突變，利用了植 物組織培養(yǎng)和誘變育種技術(shù)，D 正確。考點：本題考查育種相關(guān)知識，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息， 并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。13 關(guān)

14、于人工種子的敘述，錯誤的是A. 由人工種子形成的植株一定可育B. 制作人工種子所用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)C. 人工種子的核心結(jié)構(gòu)是胚狀體D. 人工種子的生產(chǎn)不受氣候影響【答案】A【解析】試題分析：人工種子是把胚狀體用人工材料包裹，起到儲存和運輸?shù)淖饔茫匀斯しN 子萌發(fā)后的植株是否可育應(yīng)該看胚狀體是怎樣的染色體組成。胚狀體通常是植物組織培養(yǎng)的產(chǎn)物，如果組培的是正常二倍體，或正常偶數(shù)倍體，那就應(yīng)該是可育的，如果培養(yǎng) 的物種本身就不可育（比如三倍體）那所得到的人工種子就不可育。故本題選A。考點：人工種子 點評：本題考查了人工種子的相關(guān)知識，屬于對識記、理解層次的考查。14 .下圖表示通過植物體細(xì)胞雜

15、交技術(shù)培育新品種的過程， 其中？表示過程， 字母 表示細(xì)胞、組織或植株，下列敘述錯誤的是A. 過程需要纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞B. 過程成功的標(biāo)志是細(xì)胞 d 生出細(xì)胞壁C. 過程產(chǎn)生的 e 細(xì)胞高度液泡化的薄壁細(xì)胞D. 過程產(chǎn)生的細(xì)胞再分化后能制作人工種子【答案】D【解析】據(jù)圖分析，過程表示酶解法去壁，需要纖維素酶和果膠酶處理去掉植物的細(xì) 胞壁，A正確；過程表示原生質(zhì)體融合， 成功的標(biāo)志是重組細(xì)胞 d 的細(xì)胞壁的再生， B 正確；過程表示脫分化過程，產(chǎn)生的e 細(xì)胞是愈傷組織的細(xì)胞，是大而液泡化的一群薄壁細(xì)胞，C 正確；過程表示再分化，產(chǎn)生的胚狀體包裹上人工種皮可以制作人工 種子，D 錯誤。

16、【點睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的過程和原理，明確細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是子細(xì)胞壁的再生。15 下列關(guān)于單克隆抗體制備步驟的敘述,錯誤的是（）A. 將抗原注入小鼠體內(nèi)，用來獲得能產(chǎn)生相應(yīng)抗體的B 淋巴細(xì)胞B. 用纖維素酶和果膠酶處理 B 淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞C. 用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑，促使能產(chǎn)生抗體的B 淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合D. 篩選雜交瘤細(xì)胞，經(jīng)克隆化培養(yǎng)后選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群【答案】B【解析】向小鼠體內(nèi)注射特定的抗原，然后從小鼠脾內(nèi)獲得相應(yīng)的可以產(chǎn)生特定抗體的B 淋巴細(xì)胞，A 正確；用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理B 淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞，B錯誤；用聚乙二醇或滅活的

17、病毒作誘導(dǎo)劑，促使能產(chǎn)生抗體的 B 淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合，C 正確；篩選雜交瘤細(xì)胞，并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群，培養(yǎng)后提 取單克隆抗體，D 正確。16 離體的植物器官、 組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列哪一項條件是不需要的（）A.消毒滅菌B.充足的光照C.適宜的溫度D.適宜的養(yǎng)料和激素【答案】B【解析】離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，離體 的植物器官、組織或細(xì)胞需要消毒，培養(yǎng)基需要滅菌，培養(yǎng)基中需要添加適 宜的養(yǎng)料和激素，但不需要光照，以免對細(xì)胞造成傷害。17 某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性，準(zhǔn)備對某種動物的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（

18、乙）進行動物細(xì)胞培養(yǎng)。下列有關(guān)說法不正確的是A. 為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素B. 細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在 5%CO 和 95%勺空氣組成的混合氣體培養(yǎng)箱中進行C. 在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時，也可用胃蛋白酶處理D. 細(xì)胞在原代培養(yǎng)過程中，最終會出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象【答案】C【解析】抗生素具有殺菌的功效，所以向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素，可以防止細(xì)胞培 養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染，A 正確；細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在 5%CO 和 95%勺空氣組成的混合氣體培養(yǎng)箱 中進行，其中CQ 的作用是維持培養(yǎng)液的 pH, B 正確；在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞 懸液時，常用胰蛋白酶，不能使用胃蛋白

19、酶，因為胃蛋白酶需要在強酸環(huán)境下才能起作用，但這樣的環(huán)境不適于肝細(xì)胞生存，C 錯誤；一般而言，細(xì)胞在傳代培養(yǎng)過程中，細(xì)胞最終會出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象，D 正確。18 .金茶花是中國特有的觀賞品種，但易得枯萎病。科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，通過圖所示的方法培育出了抗枯萎病的新品種。下列相關(guān)敘述正確的是 （）A. 圖中分別是基因表達載體、目的基因B. 形成 的操作中使用的酶有限制酶、DNA 聚合酶和 DNA 連接酶C. 在幼苗中檢測到抗枯萎病基因標(biāo)志著成功培育新品種D. 由 培育至 過程中，經(jīng)歷了脫分化、再分化過程【答案】D【解析】試題分析：圖中 分別是質(zhì)粒、目的基因， A 錯誤；形成 的

20、過程是基因 表達載體的構(gòu)建過程，操作中使用的酶有限制酶和DNA 連接酶，B 錯誤；在幼苗中檢測到抗枯萎病基因，說明目的基因已經(jīng)成功插入到轉(zhuǎn)基因生物染色體的 錯誤；由培育至過程中，運用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，經(jīng)歷了脫分化、D 正確。 考點：基因工程、植物組織培養(yǎng)技術(shù)19 下列育種所采用的生物技術(shù)或原理依次是 美國科學(xué)家將生長激素基因注入小白鼠的受精卵中，得到了體型巨大的 胰島素的改造；荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi)， 奶；遨游過太空的青椒種子培育的基因工程蛋白質(zhì)工程A.B.【答案】C【解析】試題分析：將生長激素基因?qū)胄∈蟮氖芫眩@得DNA 上，C再分化過程，超級小鼠”；對牛產(chǎn)出含高鐵蛋

21、白的牛 太空椒”比正常青椒大一倍誘變育種C.雜交育種D.超級小鼠”，屬于基因工程；對蛋白質(zhì)分子進行改造屬于蛋白質(zhì)工程；將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi)，牛產(chǎn) 出含高鐵蛋白的牛奶，屬于基因工程；遨游過太空的青椒種子培育的太空椒”比正常青椒大一倍，屬于誘變育種，故C 正確。考點：本題主要考查基因工程和蛋白質(zhì)工程內(nèi)容，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。20 科學(xué)家利用基因工程技術(shù)將魚的抗凍蛋白基因?qū)敕眩摺Ｔ谂囵B(yǎng)轉(zhuǎn)基因番茄的過程中，下列操作不合理的是使番茄的耐寒能力大大提A. 可用 PCR 技術(shù)或逆轉(zhuǎn)錄法獲得抗凍蛋白基因B. 利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將基因表達載體導(dǎo)入番茄體細(xì)胞

22、C. 利用選擇性培養(yǎng)基對構(gòu)建的基因表達載體直接篩選D. 在低溫條件下篩選已導(dǎo)入抗凍蛋白基因的番茄植株【答案】C【解析】可用 PCR 技術(shù)或逆轉(zhuǎn)錄法獲得抗凍蛋白基因，A 項正確；利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將基因表達載體導(dǎo)入番茄體細(xì)胞，B 項正確；應(yīng)對受體細(xì)胞進行篩選，C 項錯誤；在低溫條件下篩選已導(dǎo)入抗凍蛋白基因的番茄植株，D 項正確。21 .下列生物技術(shù)中不需要用到相應(yīng)酶的是（）A. 基因工程一一限制酶B.PCR 技術(shù)一一 DNA 連接酶C. 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)一一纖維素酶D. 動物細(xì)胞培養(yǎng)一一胃蛋白酶 【答案】 BD【解析】試題分析：基因工程中用到限制酶和DNA 連接酶兩種工具酶， A 正確；PCR

23、技術(shù)中用了熱穩(wěn)定性的 DNA 聚合酶，B 錯誤；植物體細(xì)胞雜交技術(shù)中利用纖維素酶去除細(xì)胞壁，C正確；動物細(xì)胞培養(yǎng)中用胰蛋白酶或膠原蛋白酶分散細(xì)胞，不能用胃蛋白酶，D 錯誤。考點：生物技術(shù)中相應(yīng)酶的應(yīng)用 點評：本題考查了不同生物技術(shù)利用的工具酶，屬于對識記層次的考查。22.下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交與組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是A. 原生質(zhì)體的融合是雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志B. 在植物組織培養(yǎng)過程中用理化因素誘導(dǎo)可獲得大量有利突變體C. 通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合D. 植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性 【答案】 D【解析】試題分析：雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是再生細(xì)胞壁，A 錯誤。基因突變是多

24、害少利的，B 錯誤。滅活的病毒用于動物細(xì)胞誘導(dǎo)融合，C 錯誤。植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性，D 正確。考點：本題考查植物細(xì)胞工程相關(guān)知識，意在考查考生理解植物體細(xì)胞雜交知識要點， 要求能運用所學(xué)知識通過比較分析對問題進行解釋、推理，得出正確結(jié)論的能力。23.在克隆多利羊的過程中，下列哪項技術(shù)并非一定會運用到A. 細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) B. 細(xì)胞核移植 C. 胚胎移植技術(shù) D. 基因工程技術(shù) 【答案】 D解析】克隆多利羊的過程，細(xì)胞核移植，細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，胚胎移植技術(shù)，不利用基因工程技術(shù)，所以 D 選項符合題意。( )A.固體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基C.液體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基答案】 B解析】試題分析

25、：如果獲得幼苗則一般用固定培養(yǎng)基，植物組織培養(yǎng)一般用固定培養(yǎng)基；如果 是獲得細(xì)胞代謝產(chǎn)物用的是液體培養(yǎng)基，動物細(xì)胞培養(yǎng)時通常是貼壁生長，接觸抑制， 所以用液體培養(yǎng)基。考點：本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基種類。 點評：本題難度中等，屬于考綱理解層次。解答本題的關(guān)鍵是理解固體培養(yǎng)基和液體培 養(yǎng)基的區(qū)別。25.人工種子是人們模仿天然種子結(jié)構(gòu)制造出來的生命有機體，它能像天然種子一樣萌發(fā)生長。 人工種子的核心部分胚狀體可以由懸浮培養(yǎng)的芽尖細(xì)胞得到，也可以通過試管培養(yǎng)的花粉或胚囊獲得，由此人們把胚狀體分為 “體細(xì)胞胚 ”和“花粉胚 ”。請據(jù)此判斷下 列說法中不正確的是()A. 人工種子可以

26、解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難、發(fā)芽率低等問題B. 培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)C. 同一種植物 體細(xì)胞胚和 花粉胚的染色體的數(shù)目比為 1 : 1D. 該項技術(shù)的成功應(yīng)用反映了細(xì)胞的全能性 【答案】 C【解析】試題分析：人工種子具有很多優(yōu)點，如解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)籽困24.根據(jù)培養(yǎng)基的物理性質(zhì)劃分，植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)所常用的培養(yǎng)基分別是B.固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基D.液體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基難、發(fā)芽率低等問題，A 正確；胚狀體的形成是離體的細(xì)胞經(jīng)脫分化和再分化形成的（即植物組織培養(yǎng)技術(shù)） ， B 正確； 根據(jù)題意可知體細(xì)胞胚是由植物的體細(xì)胞經(jīng)脫分化和再 分化形成的，而花

27、粉胚是由花粉（經(jīng)減數(shù)分裂形成）經(jīng)脫分化和再分化形成的，因此， 同一種植物的體細(xì)胞胚和花粉胚的染色體組的數(shù)目比是2: 1, C 錯誤；植物組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是細(xì)胞的全能性，D 正確。考點：人工種子的制備26 .生物技術(shù)的發(fā)展速度很快，已滅絕生物的“復(fù)生”將不再是神話。如果世界上最后一只野驢剛死亡，以下較易成為“復(fù)生”野驢的方法是（）A. 將野驢的體細(xì)胞取出，利用組織培養(yǎng)技術(shù)，經(jīng)脫分化、再分化，培育成新個體B. 將野驢的體細(xì)胞兩兩融合，再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個體C. 取出野驢的體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到母家驢的去核卵母細(xì)胞中，再經(jīng)胚胎移植孕育培 養(yǎng)成新個體D. 將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中，培育成新個體

28、【答案】C【解析】由于動物細(xì)胞的全能性受到限制，目前動物細(xì)胞還不能培養(yǎng)成動物個體，A 錯誤；由于動物細(xì)胞的全能性受到限制，目前動物細(xì)胞融合技術(shù)還不能產(chǎn)生生物體，B 錯誤；將野驢的體細(xì)胞核移植到雌性家驢的去核卵細(xì)胞中，可以克隆形成野驢，C 正確；將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中，只能培育出轉(zhuǎn)基因驢，不能讓野驢“復(fù)生”，D 錯誤。27 下圖是單克隆抗體制備過程示意圖。有關(guān)敘述不正確的是A. B淋巴細(xì)胞是小鼠脾臟中已免疫的B 淋巴細(xì)胞B. 可利用胰蛋白酶促進細(xì)胞的融合C. 篩選可通過抗原一抗體反應(yīng)進行D. 可獲得單克隆抗體，但培養(yǎng)過程可能發(fā)生變異【答案】B【解析】試題分析： 表示提取 B 淋巴細(xì)胞和骨

29、髓瘤細(xì)胞，其中B 淋巴細(xì)胞是小鼠脾臟中已免疫的 B 淋巴細(xì)胞，A 項正確；可利用滅活的病毒或聚乙二醇促進細(xì)胞的融 合，B 項錯誤；中的篩選是為了獲得能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞，因此可通過抗原抗體反應(yīng)進行， C 項正確； 借助的是動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)在體外大規(guī)模培養(yǎng)， 可獲得 單克隆抗體，但在傳代培養(yǎng)過程中可能發(fā)生變異，D 項正確。考點：本題考查單克隆抗體、動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從題圖中提取 有效信息并結(jié)合這些信息，運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些 生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。28 .以下四種生物工程技術(shù)中培育出的新個體，只有一個

30、親本遺傳性狀的是A .細(xì)胞融合 B .植物組織培養(yǎng)C .試管嬰兒 D .細(xì)胞核移植【答案】B【解析】植物組織培養(yǎng)只有一個親本，所以培育出的新個體只有一個親本遺傳性狀。29 .下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，不正確的是（）A. 通常將動物組織消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)B. 在原代培養(yǎng)過程中，細(xì)胞在培養(yǎng)液中懸浮生長和增殖C. 用胰蛋白酶處理剪碎的組織可以離散細(xì)胞D. 動物細(xì)胞培養(yǎng)時用 CO 培養(yǎng)箱維持適宜的 pH【答案】B【解析】人們通常將動物組織消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)，A 正確；在原代培養(yǎng)過程中，動物細(xì)胞具有貼壁生長的特點，B 錯誤；用胰蛋白酶處理剪碎的組織分散成單個細(xì)胞，可以獲得細(xì)胞懸浮液

31、，C 正確；動物細(xì)胞培養(yǎng)時用含 95空氣加 5%CO 的混合氣體 的培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)，CQ 維持適宜的 pH, D 正確。二、非選擇題30生物選修 3：現(xiàn)代生物科技專題生物技術(shù)已經(jīng)滲入到了我們生活的方方面 面,比如：（1）目前臨床用的胰島素生效較慢，科學(xué)家將胰島素B 鏈的第 28 和 29 個氨基酸調(diào)換順序,成功獲得了速效胰島素。生產(chǎn)速效胰島素,需要對 _ （胰島素 /胰島素 mRNA 胰島素基因/胰島）進行定向改造。（ 2）科學(xué)家利用人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體,制作出了早早孕試紙。要獲得人 絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體,需要先將 _注射到小鼠體內(nèi),培養(yǎng)一段時間之后, 將從小鼠脾臟中提取出

32、的 _ 和小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合, 獲得雜交瘤細(xì)胞。（ 3）許多不孕不育的夫婦受益于試管嬰兒技術(shù),在體外受精前,要對采集到的精子進行_處理, 才能與卵子受精。 受精后形成的受精卵要移入 _培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間再移植到母親體內(nèi), 早期胚胎發(fā)育到 _階段的某一時刻, 會沖破透明帶,稱之為“孵化”。（ 4）生態(tài)工程是實現(xiàn) _ 經(jīng)濟最重要的手段之一。在進行林業(yè)工程建設(shè)時,一方面要號召農(nóng)民種樹,保護環(huán)境。另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題,如糧食、燒 柴以及收入等問題, 其主要體現(xiàn)的生態(tài)工程的基本原理是 _ （只填一個）。【答案】（1）胰島素基因（ 1 分）（2）人絨毛膜促性腺激素漿細(xì)胞（ 3）獲能

33、 發(fā)育 囊胚（ 4）循環(huán) 整體性原理【解析】（ 1 ）蛋白質(zhì)工程中無法實現(xiàn)對蛋白質(zhì)的直接改造,故生產(chǎn)速效胰島素,需要對 胰島素基因進行定向改造。（ 2）要獲得人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體,需要先將人絨毛膜促性腺激素注射到 小鼠體內(nèi),培養(yǎng)一段時間之后, 將從小鼠脾臟中提取出的漿細(xì)胞和小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融 合,獲得雜交瘤細(xì)胞。（ 3） 許多不孕不育的夫婦受益于試管嬰兒技術(shù),在體外受精前,要對采集到的精子進 行獲能處理,才能與卵子受精。 受精后形成的受精卵要移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)一段 時間再移植到母親體內(nèi),早期胚胎發(fā)育到囊胚階段的某一時刻,會沖破透明帶,稱之為 “孵化”。（ 4）生態(tài)工程是實現(xiàn)循環(huán)

34、經(jīng)濟最重要的手段之一。在進行林業(yè)工程建設(shè)時,一方面要 號召農(nóng)民種樹,保護環(huán)境。另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題,如糧食、燒柴以 及收入等問題,其主要體現(xiàn)的生態(tài)工程的基本原理是整體性原理等。 【考點定位】蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程、胚胎工程與生態(tài)工程。31 （ 8 分）據(jù)英國著名醫(yī)學(xué)雜志柳葉刀網(wǎng)站 2006 年 4 月 4 日公布的研究報告說, 美國科學(xué)家已經(jīng)在實驗室中成功培育出膀胱, 并順利移植到 7 名患者體內(nèi)。 由于用于移 植的膀胱是由接受移植者的體內(nèi)細(xì)胞培育產(chǎn)生,所以移植后的膀胱不會在患者體內(nèi)發(fā)生排異現(xiàn)象。 這是世界上第一次將實驗室培育出的完整器官成功移植到患者體內(nèi),這次重大突破將為今后其

35、他器官的培育研究增添希望,也將為成千上萬苦苦等待器官移植的患者帶來福音。上述膀胱的培育過程是： 從患者的膀胱上取下普通郵票一半大小的活細(xì)胞樣本, 膀胱從 外到內(nèi)是由三層構(gòu)成,即肌肉、膠原質(zhì)和膀胱上皮。研究人員將活細(xì)胞樣本中膠原質(zhì)剝 下,將肌肉細(xì)胞和膀胱上皮細(xì)胞分別置于不同的培養(yǎng)基中培養(yǎng),約一周后將這些細(xì)胞放在一些海綿形狀的可生物降解的由膠原質(zhì)制成的“支架”上繼續(xù)培養(yǎng),再過7 周左右,原先的數(shù)萬個細(xì)胞已經(jīng)繁殖到 15 億個左右,布滿“支架” ,膀胱上皮在內(nèi),肌肉在外。醫(yī)生將“新膀胱”移植到患者膀胱的上面。這樣新器官會繼續(xù)生長并與老器官“重組” 取代老器官中喪失功能的部分。培育過程如下圖所示：I Wii刪胞宰縫-咬原質(zhì)支ar膀洗匕皮堀胞b T礪【解析】32 科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜甘藍(lán)”雜種植株，如下圖所示，請根據(jù)圖回答下 列問題：(1)_圖 C 表示_ ;由 D 形成 E 的過程稱為。(2)_ 圖中 A、B 的制備，需要去除細(xì)胞壁，此時要用到 _ 酶；從本質(zhì)上講，“白菜甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是 _ 的結(jié)果。(3)若“白菜甘藍(lán)”雜種植株為四倍體，則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是_倍體。【答案】(1)原生質(zhì)體融合脫分化(去分化)(2)纖