1、學習好資料歡迎下載2016-2017 學年第一學期市八中集體備課教案設計課題：17、長城學科語文班級四（9）執教老師楊曉前1.知識與技能： 認識 8 個生字，會寫13 個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、氣魄雄偉”等詞語。2 過程與方法： 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的三維目標 ：雄偉氣勢。3.情感態度與價值觀：了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，初步感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。學習重點 ： 了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點。學習難點 ： 初步感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。學具準備：師： PPT學生：收集有關資料

2、。課時： 2課時學習過程（第一課時）環節學案批注課前1、學生展示與長城有關的故事、傳說。三分鐘2、播放學生收集的故事：烽火戲諸侯。導入 老師也收集了關于長城的資料，請大家一起來欣新知 賞，（播放長城介紹視頻） 我們再看看作者筆下的長城是什么樣的？自主探究展示交流與匯報學習好資料歡迎下載一、自學生字新詞。1、第一組匯報本課13 個生字：生補充。2、第二組：匯報多音字、近義詞、反義詞、描寫長城的詞語、詞義解釋。第三組匯報收集到的資料： 嘉峪關、山海關、八達嶺的含義，垛口、瞭望口、射口的含義，長城的簡介，課文主要內容，名人參觀長城的留言。一、初讀課文：1、 老師也收集了關于長城的資料， 請大家一起來

3、欣賞，（播放長城介紹視頻） 我們再看看作者筆下的長城是什么樣的？劃出相關的句子。 （小組合作交流）2、作者為什么會發出這樣的感慨呢？因為長城很長并且高大堅固。二、再讀課文1、長城之旅第一站“遠看長城”（1）遠看長城講了什么？長城的長;（2）從哪些句子看出來的？蜿蜒盤旋-指導書寫“旋”：（3）長城東起河北的山海關 - 北京 - 內蒙古 - 山西 - 陜西- 寧夏 - 甘肅的嘉峪關。（4）作者是用什么說明方法描寫長城的“長” ? 通過打比方（把長城比作長龍） 和列數字（一萬三千多里）的方法突出了長城長的特點。2、長城之旅第二站“近看長城”（1）近看長城又講了長城的什么特點？高大堅固學習好資料歡迎下

4、載（2）從哪些句子看體現出來的？劃出來。長城修筑在八達嶺上， 高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。（3）作者是怎樣表現長城“寬 ”的特點的？作者先把長城比作馬路， 形象地寫出了城墻頂上平整寬闊。接著用列數字的方法具體說明長城很寬。（4）這一段作者運用了從整體到局部的順序寫長城的高大堅固，局部是怎么介紹的？城墻外沿有兩米多高的成排的垛子， 垛子上有方形的瞭望口和射口， 供瞭望和射擊用。 城墻頂上， 每隔三百多米就有一座方形的城臺， 是屯兵的堡壘。 打仗的時候，城臺之間可以互相呼應。（5）請看屏幕，誰來給大家介紹一下長城上的城臺、瞭望口、射口都有什么用途？城臺：屯兵的堡壘。瞭望口：供查看敵軍情況

5、用。射口：供射擊用。3、長城之旅的終點站“遙想當年”（1）作者已經身臨其境，不由自主地被長城的雄偉氣魄所震撼，帶著民族自豪感和對勞動人民的敬佩之情來讀一讀這一段。全班齊讀（2）人民為什么會想起古代修長城的勞動人民？ （圍繞站、踏、扶、自然） 作者運用這幾個字有什么意義？ “站”“踏”“扶”這三個動詞說明作者已經身臨其境游覽長城， “自然地” 是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感學習好資料歡迎下載油然而生。（3）從那里可以看出修筑長城的艱難？找出相關句子。（條石多重）（4）長城為什麼在世界上是一個奇跡？從長城的長想象到建筑的困難， 表現古代勞動人民的智慧和力量，所以說是一個偉大的奇跡。（5）小組合作交流 ，讀完這段，你能聯想到當時勞動人民修筑長城的哪些情景？你仿佛看到什么？聽到了什么？在那炎炎烈日下，他們；在那雷電交加的風雨中，他們；在那天寒地凍的雪地上，他們 1、畫出最能表現中心思想的一句話。這樣氣魄雄偉的工程， 在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（教師指導朗讀，讀出熱愛、贊美長城的感情。感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情 )總結鞏固與評價學習1、妙語連珠，根據課文內容填詞語。學習好資料歡迎下載收獲我站在（）的長城上向遠處眺望，只見與檢長城像一條