1、常州市薛家中心幼兒園教學活動設計活動名稱語言：七彩蝦時間2021.12班級中班設計者陳玲執教者教材分析 重點與難點故事?七彩蝦?，借用擬人化的手法，講述了一條小青魚為了幫助蝦公公能再次看到 “七彩蝦，不惜用彩帶把自己身體綁起來變成七彩蝦，只為能讓蝦公公快樂的故事。小青魚的這種懂得關心老人、幫助老人的優秀品質正是我們在和美文化之經典閱讀的 理念下需要傳承的。本次活動的重點是幼兒觀察圖片，初步理解故事情節，能大膽地 表述自己的想象和理解。難點是通過對故事的理解，感受到關心老人、幫助老人的優 秀品質。幼兒根底分析能力、經驗根底幼兒有的：中班幼兒看圖理解的能力有了明顯的提高，能用自己的話簡單的說說自己

2、 對畫面的理解。他們已經懵懂地認識到人與人之間有一種親密感情，他們知道“媽媽 愛我，我也要愛媽媽的道理。幼兒無的：他們對畫面的理解，停留在畫面看到的，對故事滲透的情況局部感受力不 強。對畫面的連續性想象力還有待提咼。活動目標1 理解故事情節，并能大膽地用語言表述自己的理解和想象。2 通過對故事的理解，學會像小青魚一樣關心、幫助老人。活動準備材料、環境、知識準備視頻、PPT活動過程教師行為幼兒預設行為設計意圖一、出示蝦公公的圖片。幼兒自主閱讀第 部 分，依次出示PPT,大膽 想象并講述故事情節。提問：這是誰啊？它是怎樣的一只 蝦呢？學一學蝦公公拄著拐杖的樣子。 小結：是的，蝦公公年紀很大了， 游

3、都游不動，整天只能呆在河底。 提問：整天呆在河底的蝦公公心情 怎樣呢？會有誰來呢？它又是怎么 做的？我們一起來看 PPT1-3頁。1 幼兒自主閱讀1-3頁。2 根據問題分段講述故事，幼兒大膽想象故事情節。1提問：誰來啦？它會對蝦公公 說什么呢？它又是怎么做的？根 據幼兒答復出示相應的 PPT 小結：小青魚背著蝦公公來到河面 上，又看到了藍藍的天和綠綠的草， 此時蝦公公的心情怎么樣呢？2一道彩虹出現，是什么樣的彩 虹啊？蝦公公看到彩虹，會怎么說 呢？可蝦公公是這么說的：“一條好 大的蝦呀，還是七彩的呢！ 為什么 蝦公公會這么說啊？你們聽了這樣的話會怎么告訴他呢？蝦。老蝦、年紀大的蝦不快樂，很孤獨

4、。小青魚我們做朋友吧，我們一起玩 吧。自由答復很快樂。五顏六色的，彎彎的。都是彎彎的以蝦公公的圖片 導入，激發孩子興 趣。分段欣賞故事，是三、仔細觀察圖片，大膽 講述自己的想法。四、自主閱讀第三局部， 感受小青魚樂于助人的 優良品質。五、看視頻課件，完整欣 賞故事，體驗小青魚關心、幫助別人的優秀品 質。3小青魚說那是彩虹，不過，長 得還真像您。它為什么要這么說 呢？ 小結：可蝦公公認為它就是蝦，還 想找它聊天去。當它單獨往前游時， 慌得小青魚忙上前托住它。小青魚 為什么要慌忙上前托住它呢？ 等它們再次抬頭看時，會發生什么 事呢？接下來請你們繼續看故事的 4-6 頁。提問：它們再次抬頭時發生了什

5、么 事？七彩蝦不見了，蝦公公心情會 怎樣？模仿蝦公公悶悶不樂的表 情。他悶悶不樂地回到河底，怎么了？ 一直想著誰？小青魚看到蝦公公這 個樣子好著急啊，它想什么方法來 撫慰蝦公公呢？我們再接著往下 看，請你們看 PPT7-10頁。提問：小青魚是怎么做的？它身上 纏著彩帶會舒服嗎？那為什么還要 這樣做？體驗小青魚幫助老人的 情感小結：小青魚為了讓蝦公公快樂， 幫助蝦公公完成心愿，就是這么一 直彎著身子，打扮成七彩蝦的樣子。 陪伴著蝦公公。我們一起來聽一聽這個故事吧。 提問1:這個故事的題目叫什么？2、聽過故事后，你們知道誰是七彩 蝦了嗎？你們喜歡小青魚嗎？為什 么？小朋友，你們家里也有老人， 我們

6、應該怎樣關心、幫助他們呢？ 小結：是啊，讓老人們快樂其實很 簡單，只要你們乖一點，經常陪陪 他們，跟他們聊聊天，幫他們捶捶 背，他們就會很快樂，很幸福了！為了讓蝦公公快樂。關心蝦公公捶捶背、倒茶孩子對故事內容 的理解更清楚、透 徹。完整欣賞能使孩 子對故事的優良 品質感受的更深， 從而激發孩子在 生活中也做個關 心老人的人。活動反思：童話故事：?七彩蝦?蝦公公已經很老了，它游不動，只能躺在河底。一天，下了一場很大很大的雷雨，雨停的時候，小青魚來找蝦公公：我背您到河面上去玩玩吧！啊，蝦公公又看見了藍藍的天，綠綠的草。這時，天邊出現了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來：哦，一條好大的蝦啊，還是七彩的呢。小青魚樂了：那是虹，不過，長得還真想您。蝦公公卻固執地說：就是蝦，我想找他聊天去：蝦公公單獨往前游，一不小心翻了個身， 慌得小青魚忙上前去托住它。等蝦公公再抬頭時，七彩蝦已經不見了。 七彩蝦也嫌我老呀。蝦公公很傷心，悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著七彩蝦。小青魚好著急，它想呀想，怎么才能撫慰蝦公公呢？小青魚去找朋友幫助，請它們用