1、對高職會計專業產學研結合的探索 一【摘要】隨著社會經濟的開展，客觀上要求高等職業技術教育必須全 面適應現代化建設對人才的培養要求，全面提高辦學質量和效益。產 學研結合是現代教育開展的一個重要趨勢。為適應知識經濟時代的各 種挑戰，本文就高職會計專業為何走產學研結合的路子作一探索。【關鍵詞】高職教育；會計專業；產學研結合；辦學模式 高職會計專業實施產學研結合的辦學模式，應根據市場需要，同行業 共同研究培養目標，進行教學方案的整合優化，教師應與企業專家共 同研究編制教材，制定一個比擬完整的實踐實訓教學體系，強化實踐 教學環節，應在產學研結合的實踐道路上，邁出新的一步。隨著社會 經濟的開展，客觀上要求

2、高職教育必須全面適應現代化建設對人才的 培養要求，全面提高辦學質量和效益。要學習國內外的先進經驗，采 取多種形式積極推進產學研的結合，以適應經濟與科技協調開展的需 要。一、完善高職會計專業產學研合作的教學模式 第一，首先應開展合作教學。讓教師、科研人員和行業富有經驗的技 術人員共同指導學生，加強教學的指導力量。同時，教師要為行業著 想，協助行業搞課題，攻克行業在科研技術上的難題，而且合作課題 中的一些較低層次的工作， 可以由學生去做， 以鍛煉他們的動手能力 通過產學研結合，使行業成為學校教學實習和科學實驗的基地；學校 那么成為行業的教學和科學研究的基地。在共同合作的根底上，完善高 職會計專業產

3、學研結合的教學模式，有效地穩定和開展產學研合作的 基地。第二，開展合作教學應將學校的科技成果和行業的先進技術有方案的 引入教學過程，從而不斷提高教學質量和效果。第三，開展合作教學有利于吸引行業積極參與辦學，加大投資力度來 改善學校教學、研究和試驗的條件，在此根底上完善此類教學模式， 形成實踐和培養人才的中心機構，逐步成為實踐教學產業化的雛形模 式，產業和教學的機制在共同利益的模式下到達統一和完善。 第四，鼓勵教學模式的建設需要一套相應的鼓勵機制，使教學人員這 一人力資源得以充分發揮作用。二、建立一個相對獨立的模擬實訓基地 為了進一步完善高職會計專業實習實訓的教學體系，根據專業特點， 筆者設想建

4、立適合高職會計專業的、一個相對獨立的模擬實訓基地。 這個模擬實訓基地將專業課程 包括技術課和技能課 搬到模擬實訓基 地進行。教學到現場 ,就象學習計算機應用課程一樣，在機房邊教學邊 實踐，邊學習邊操作。通過模擬教學和實踐以及對各種案例分析，使 學生能把學到的理論知識同實踐更完善的結合。三、建設一支雙師型的教師隊伍，吸收企業界人士充實師資隊伍 優秀教師是學校開展的根本， 學校應對教師的培養有一個長遠的規劃。 目前特別迫切需要加強對青年教師的培養，應為青年教師創造條件。教師應積極參與科研和深入實習實訓現場，為行業解決科研和技術課 題和難題。不但要上好專業理論課程，而且要上好專業實踐教學課程。 同時，要注重學校與行業的合作，重視吸收企業界人士充實師資隊伍。 在合作過程中，校企雙方實行人才的雙向流動，一方面高校教師流動 到企業界，為企業解決實際問題；另一方面，企業界的高級技術人員、 管理人員、會計師、經濟師到學校參與教學工作，向學生傳授生產和 管理第一線的知識。并應借鑒國內外的經驗，從實際出發，培養和建 設一支雙師型的教師隊伍。四、教材建設的設想高職會計專業的教材不同于普通高校的教材， 它必須符合專業的要求, 表達實用技能的培養要求。教材的編寫要講求質量和適用性，講求新 穎