1、2012年高考理綜生物卷答案及解析（新課程word版） 1同一物種的兩類細胞各產生一種分泌蛋白，組成這兩種蛋白質的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同，其原因是參與這兩種蛋白質合成的（ ）98字AtRNA種類不同 BmRNA堿基序列不同C核糖體成分不同 D同一密碼子所決定的氨基酸不同 【解析】本題以細胞的成分為切入點，綜合考查蛋白質的組成、結構、轉錄、翻譯等過程，但比較基礎，考生容易得分。在兩種蛋白質合成過程中，tRNA種類、核糖體成分、同一密碼子所決定的氨基酸均相同。2下列關于細胞癌變的敘述，錯誤的是（ ）86字A癌細胞在條件適宜時可以無限增殖B癌變前后，細胞的形態結構有明顯差別C病毒癌基因可

2、整合到宿主基因組誘發癌變D原癌基因的主要功能是阻止細胞發生異常增殖【解析】本題主要考查細胞癌變的知識。原癌基因主要負責調節細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程；而抑癌基因才是阻止細胞不正常的增殖。3哺乳動物長時間未飲水導致機體脫水時，會發生的生理現象是（ ）74字A血漿滲透壓降低B抗利尿激素增加C下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱D腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱【解析】本題主要考查水鹽平衡的有關知識。哺乳動物長時間未飲水導致機體脫水時，會導致血漿滲透壓升高、下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強、抗利尿激素增加，進而導致腎小管和集合管對水的重吸收作用增強。4當人看到酸梅時唾液分泌會大量增加，對此現象

3、的分析，錯誤的是（ ）96字A這一反射過程需要大腦皮層的參與B這是一種反射活動，其效應器是唾液腺C酸梅色澤直接刺激神經中樞引起唾液分泌D這一過程中有“電化學信號”的轉化【解析】本題主要考查反射、條件反射及興奮產生、傳導等知識，具有較強的綜合性。當人看到酸梅時唾液分泌會大量增加這是條件反射，反射路徑是酸梅的形態、顏色等條件刺激物眼睛上的感光細胞傳入神經腦干傳出神經唾液腺。這一過程經歷了一個完整的反射弧，肯定有“電化學信號”的轉化。由于條件反射是后天獲得的經學習才會的反射,是后天學習、積累“經驗”的反射活動。因此，條件反射也是需要在大腦皮層的參與下才能完成。5取生長狀態一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b

4、、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a、b兩組胚芽鞘，然后用單側光照射，發現a胚芽鞘向光彎曲生長，b組胚芽鞘無彎曲生長，原因是（ ）218字Ac組尖端能產生生長素，d組尖端不能Ba胚芽尖端能合成生長素，b組尖端不能Cc組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能Da胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b組尖端的生長素不能【解析】本題考查生長素的產生部位及運輸情況，雖然比較基礎，但還是綜合考查學生的識圖能力。雖處理，但沒有顛倒，結果是a胚芽鞘向光彎曲生長，b組胚芽鞘無彎曲生

5、長，不是d組尖端不能產生生長素，而是不能向胚芽鞘基部運輸。6某島嶼上生活著一種動物，其種群數量多年維持相對穩定。該動物個體從出生到性成熟需要6個月。下圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結構（每月最后一天統計種群各年齡組成個體數）。關于該種群的敘述，錯誤的是（ ）162字 A該種群10月份的出生率可能為零 B天敵的遷入可影響該種群的年齡結構 C該種群的年齡結構隨季節更替而變化 D大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度【解析】由圖可知，未成熟個體從2月底到6月逐漸增多，從6月到12月逐漸減少，12月變為0，而該動物個體從出生到性成熟需要6個月，因此該種群出生時間大概為2月底到6月，到12月都成熟，1

6、0月份出生率可能為0。大量誘殺雄性個體導致性別比例失調，有可能影響到種群的密度29（11分）將玉米種子置于25、黑暗、水分適宜的條件下萌發，每天定時取相同數量的萌發種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計算每粒的平均干重，結果如圖所示，若只考慮種子萌發所需的營養物質來源于胚乳，據圖回答下列問題。260字（1）萌發過程中胚乳組織中的淀粉被水解成_，通過_作用為種子萌發提供能量。（2）萌發過程中在_小時之間種子的呼吸速率最大，在該時間段內每粒種子呼吸消耗的平均干重為_mg。（3）萌發過程中胚乳的部分營養物質轉化成幼苗的組成物質，其最大轉化速率為_mg粒-1d-1。（4）若保持實驗條件不變

7、，120小時后萌發種子的干重變化趨勢是_，原因是_。【解析】本題以種子萌發為載體，考察了植物細胞呼吸速率的測定，多糖的水解，有機物之間的相互轉化，考查了學生識圖和分析問題的能力。玉米種子由種皮、胚和胚乳組成，在萌發過程中胚發育成幼苗，子葉從胚乳中吸收營養物質，一部分轉化為幼苗的組成物質，一部分用于呼吸作用，為生命活動提供能量；因此呼吸作用所消耗的有機物量=胚乳減少的干重量轉化成幼苗的組成物質；（1)淀粉的基本組成單位是葡萄糖，葡萄糖通過氧化分解為生命活動的供能。（2)024小時為15.4mg，24-48小時為0.6mg，48-72小時0.7為1.1mg，在72-96小時種子呼吸消耗的有機物最多

8、，為204.2177.7=26.5 mg粒-1d-1。（3)子葉從胚乳中吸收營養物質，一部分轉化為幼苗的組成物質，一部分用于呼吸作用，為生命活動提供能量；因此呼吸作用所消耗的有機物量=胚乳減少的干重量-轉化成幼苗的組成物質；72-96小時轉化為43.626.5=17.1mg，96120小時為275=22mg，最大轉化速率為22mg。（4)保持實驗條件不變（玉米種子至于25、黑暗、水分適宜的條件下萌發），隨種子有機物的消耗，種子呼吸速率逐漸減慢，干重變化趨勢越來越小,當長出幼葉后仍然不能進行光合作用，隨著有機物的消耗種子死亡。【答案】（1）葡萄糖，呼吸 （2）72-96 26.5 （3）22 （

9、4）下降 幼苗呼吸作用消耗有機物，且不能進行光合作用 30（10分）肺牽張反射是調節呼吸的反射之一，圖（a）為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴張，感受器興奮，神經沖動經傳入神經傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣。110字回答下列問題：（1）圖（a）中，a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是 ，b是 ，c是 ，d是 。(2)人體要屏住呼吸必須受到圖（a）中 的調控。（3）圖（a）中神經元和之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（b）所示）中，突觸小體是神經元中的 （填“軸突”、“樹突”或“細胞體”）末端膨大形成的，突觸后膜位于神經元的 （填“軸突”、“樹突”或“細胞體”）。【解析】本題

10、通過反射弧和突觸的結構，考查學生對神經調節基礎知識的掌握程度和識圖應用能力，難度較低，屬于送分題。（1）從圖（a）中已有感受器且b有神經節，所以b為傳入神經，a是神經中樞，c、d分別是傳出神經和效應器。（2）從圖（a）中可以看到呼吸肌還受大腦皮層的控制，腦干是抑制吸氣，引起呼氣的，若屏住呼吸，既不吸氣也不呼氣，為主動意識控制行為，故中樞為圖（a）中的大腦皮層必須受到大腦皮層的控制。（3）考察突觸的基本結構，教材上有類似的圖和原句突出結構中突觸前膜由前一個神經元的軸突末端膨大形成，突觸后膜由下一個神經元的樹突或細胞體充當。【答案】（1）神經中樞 傳入神經 傳出神經 效應器 (2)大腦皮層 （3）

11、軸突 細胞體（樹突或胞體）31（10分）一對毛色正常鼠交配，產下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常。分析認為，鼠毛色出現異常的原因有兩種：一是基因突變的直接結果（控制毛色的基因顯隱性未知，突變只涉及一個親本常染色體上一對等位基因中的一個基因）；二是隱性基因攜帶者之間交配的結果（只涉及親本常染色體上一對等位基因）。假定這只雄鼠能正常生長發育，并具有生殖能力，后代可成活。為探究該鼠毛色異常的原因，用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只雌鼠交配，得到多窩子代。請預測結果并作出分析。400字（1）如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常的鼠比例均為 ，則可推測毛色異常是 性基因突變為 性基因的直接結果，因為

12、。（2）如果不同窩子代出現兩種情況，一種是同一窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠比例是 ，另一種是同一窩子代全部表現為 鼠，則可推測毛色異常是隱性基因攜帶者之間交配的結果。【解析】該題以常染色體上一對等位基因控制生物的性狀位為出發點，結合基因突變，考查對遺傳規律和生物變異分析應用能力，難度較低。假設該性狀由一對等位基因Aa控制（1）若為基因突變，又只涉及一個親本常染色體上一對等位基因中的一個基因，要想表現毛色異常，該突變只能為顯性突變，即由隱性記憶突變為顯性基因，突變體為Aa，正常雌鼠為aa，所以后代毛色異常鼠與毛色正常的鼠比例均為1:1，（2）若為親本中隱形基因的攜帶者，此毛色異常的雄鼠的（基因

13、型為aa）與同一窩的多只雌鼠（基因型為AA或Aa）交配后，不同窩的子代不同，若雌鼠為AA，后代全部為毛色正常鼠，若雌鼠為Aa，后代毛色異常鼠與毛色正常鼠比例是1:1。【答案】（1）1:1 隱 顯 只有兩個隱性純合親本中一個親本的一個隱性基因突變為顯性基因時，才能得到每窩毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為1：1的結果 （2）1:1 毛色正常32（8分）某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動（生殖季節除外），有人提出“鹿角效應”假說解釋這種同性聚群現象，即一群形態相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風險。回答下列問題：440字（1）該草原上的雌

14、鹿群和雄鹿群屬于 （填“不同”或“同一”）種群。（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一個 （填“種群”、“群落”或“生態系統”）。（3）為探究“鹿角效應”假說是否成立，某同學用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來）、項圈和棍棒做了如下3組實驗：甲組同時向流水池中拋出2個相同的項圈，乙組同時拋出2個相同的棍棒，丙組則同時拋出1個項圈和1個棍棒。記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間。若丙組平均時間 （填“大于”、“等于”或“小于”）其他兩組，則實驗結果支持該假說。測試時間要求甲、乙、丙三組拋出項圈或棍棒的距離 （填“相同”或“不同”）。本實驗中項圈或棍棒相當于草原上的 。【解析】該題基

15、于生態學部分的基礎知識，考查學生對種群、群落基本概念的理解，又引入了模擬實驗，對實驗分析能力和知識的理解層次有更深的要求，有一定的難度。以“鹿角效應”為探究點，考查學生的分析探究能力。（1）生活在一定區域的同種生物的全部個體叫做種群，因此一片草原上的雌雄鹿算是同一種群。（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物，是同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合，構成群落。（3）假說內容為：“一群形態相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風險”；反之，一群有兩種形態的食草動物更容易被捕食。對應到模擬實驗為：甲組：2個相同的項圈（獵物相同）-符合假說，獵物不容易被捕食，狗更難叼回；乙組：2個相同的棍

16、棒（獵物相同）-符合假說，獵物不容易被捕食，狗更難叼回丙組：1個項圈和1個棍棒（獵物不相同）-不符合假說，獵物容易被捕食，狗很快叼回故從因變量時間來看，丙組平均時間甲組=乙組實驗，要遵循單一變量原則，無關變量要控制（相同），故甲、乙、丙三組拋出項圈或棍棒的距離應當“相同”。項圈或棍棒相當于草原上的雌鹿或雄鹿，填食草動物也可以。【答案】（1）同一 （2）群落 （3）小于 相同 雌鹿或雄鹿39（15分）為了探究6-BA和IAA對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在培養基中加入6-BA和IAA，配制成四種培養基（見下表），滅菌后分別接種數量相同、生長狀態一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條

17、件下培養一段時間后，統計再生叢芽外植體的比率（m），以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數（n），結果如下表。360字回答下列問題：（）按照植物的需求量，培養基中無機鹽的元素可分為和兩類。上述培養基中，6-BA屬于類生長調節劑。（）在該實驗中，自變量是 ，因變量是 ，自變量的取值范圍是 。（）從實驗結果可知，誘導叢芽總數最少的培養基是號培養基。（）為了誘導該菊花試管苗生根，培養基中一般不加入（填“6-BA”或“IAA”）。【解析】本題主要是對植物組培知識的考察，提問涉及必修一和必修三的一些知識，再加上以實驗分析的形式考察中學生物實驗的基礎知識，綜合性強，并不局限于選修一，是為“選修可以考察必修”一說

18、的集中體現。第（）問第一空考察必需元素的分類（可分為大量元素微量元素），必修一的基礎知識，選修一教材上亦有原句。第（）問第二空考察植物生長調節劑的知識。中學生物必修一提及植物體內5大植物激素，分別為生長素類、細胞分裂素類、赤霉素類、乙烯類、脫落酸類，要求掌握植物生長調節劑的名稱；常見選修一的植物組織培養實驗中又重點分析了生長素類、細胞分裂素類，要求識記二者比例對植物脫分化的影響（生長素多有利于生根，細胞分裂素多有利于長芽）；由表格易知IAA比例上升抑制長芽，為生長素（吲哚乙酸），故6-BA為細胞分裂素。第（2）問考察中學生物實驗的基礎知識，自變量是IAA（6-BA濃度不變），取值范圍是到.；因

19、變量是叢芽數 （即再生叢芽外植體的比率和再生叢芽外植體上的叢芽平均數）第（3）問直接從表格中可讀出。第（4）問參閱第（）問第二空解析【答案】（）大量元素微量元素細胞分裂素 （）IAA濃度叢芽外植體的比率及叢芽平均數.mg/L （） （）6-BA40（15分）根據基因工程的有關知識，回答下列問題：440字（）限制性內切酶切割分子后產生的片段，其末端類型有 和 。（）質粒運載體用EcoR切割后產生的片段如下：為使運載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoR切割外，還可用另一種限制性內切酶切割，該酶必須具有的特點是 。（）按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即DNA連接酶

20、和DNA連接酶。（）反轉錄作用的模板是 ，產物是 。若要在體外獲得大量反轉錄產物，常采用 技術。（）基因工程中除質粒外，和也可作為運載體。（）若用重組質粒轉化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞，原因是 。【解析】本題著重考查基因工程方面的知識。限制性核酸內切酶可以將DNA分子切成兩種類型的末端，平末端和黏性末端。兩種不同酶切割之后便于相連，所產生的黏性末端必須相同。coliDNA連接酶可以連接黏性末端，DNA連接酶可以連接兩種末端，反轉錄是以mRNA為模板逆轉錄先合成單鏈DNA，再合成雙鏈DNA，利用技術進行大量擴增。基因工程中可以選用質粒，噬菌體、動植物病毒做載體。當受體細胞是細菌