1、課時編號： 備課時間上課時間1.我的新家我做主第一課時教學目標：1.培養學生主人翁意識，積極參與家庭規劃和建設。2.讓學生了解生活中的家用電器，認識它們的不同的種類和性能，掌握相關知識和技能。3.能夠形成正確的消費觀念與初步的理財意識教學重點、難點： 認識生活中家用電器的不同種類和性能，掌握相關知識和技能。掌握調查研究的方式，有效解決制定采購家用電器規劃中的實際問題。教學安排：兩課時教學過程：(一激發興趣，導入新課1.教師用PPT播放城市變化、開展的情景，學生欣賞優雅、寧靜的新居環境。教師：城市開展日新月異，我們生活水平也不斷提高，很多家庭喬遷新居后，人們會為新家添置物品，靈靈家也不例外。特別

2、是家用電器，隨著科技的開展，很多新的家用電器具有更多、更優越的功能，值得更新換代，讓我們一起為靈靈出謀劃策，參與家庭規劃和建設，做新家的小主人。學生交流體會。二學習探究，了解、辨析家用電器1.教師出示靈靈新家的平面圖，認知結構，學生畫一畫家庭常用電器電視機、電冰箱、洗衣機和空調應該放置的位置。學生交流采購家用電器前需要考慮的各種因素，對教材P.2圖中的“.進行補充。教師用PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學生說說哪些是和自己家相同的，哪些是不同的。教師要求學生出示課前收集的各種家用電器宣傳單，完成教材“查一查、填一填欄目。教師讓學生算一算靈靈家適合買多大尺寸的電視，以此類推，學生可算出自己家

3、電視的尺寸。學生分組討論，完成表格。（3） 實踐操作，合作設計教師：在深入了解了空調和電視等家用電器的知識后，我們就能為靈靈家設計不同房間的配置方案了，你們對設計方案有什么建議？學生交流，教師歸納并板書。學生分組討論，完成教材中的表格。四成果交流，總結得失各小組學生代表到講臺上交流設計完成的配置方案。學生開展自評和互評活動。設立獎項，評出優勝組，鼓勵學生不斷總結經驗，不斷獲得成功。復 備 欄備課時間上課時間1.我的新家我做主第二課時教學目標：1.通過活動，懂得根本的家電配置。2.通過學習，認識根本的標志。3.初步培養學生獨立生活的能力。教學重點、難點：懂得根本的家電配置和認識志教學安排：兩課時

4、教學過程：一談話導入，引出話題上節課，我們一起討論了家電如何更好的配置，回去后大家都積極行動起來了，效果如何呢？讓我們一起來分享一下你們的戰果吧！二分享成果，感受快樂 1.出示活動要求：四人小組內討論，展示自己的勞動成果，說說自己的感受，并推選一位代表發言。2.小組活動，教師巡視。3.集體交流。用實物投影展示活動記錄表。教師在學生發言的過稱中隨機采訪學生，引導他們自己配置方案的策略。4.課件展示同學們家電配置的圖片，集體欣賞。5.在配置家電的過程中，你遇到了什么困難？最大的收獲是什么？小結：家是最溫暖的地方。我們用手又用腦，創造了一個整潔、美觀的家。9.聽了爸爸媽媽的話，你有什么想說的嗎？三集

5、體學習，認知標志 1.教師出示PPT，并提問：你們認識這些標志嗎？知道它們的作用嗎？2. 學生分組討論、答復。3. 教師根據學生的答復給予具體的講解，讓學生們懂得我國國家免檢產品、能效標識等標志的重要性。（4） 實踐操作，合作設計 1.同學們根據教師提供的家電圖片，設計一個節能標志 2.分組討論設計 3.交流經驗，教師歸納小結 復 備 欄備課時間上課時間 2.家用電器使用說明書教學目標：1.知道閱讀家用電器使用說明書的重要性。2.明確閱讀家用電器使用說明書的正確方法。3.養成合理使用家用電器的良好習慣。教學重點、難點： 掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法，學會閱讀各種使用說明書。教學安排：1

6、課時教學過程：(一 創設懸念，導入新課。1.出示事先準備好的文件袋，讓學生猜想袋內物品。教師：同學們你們猜猜老師這個文件袋里是什么？ 學生相互討論，并自由答復。2.揭示袋內物品，展示多種家用電器使用說明書，引導學生評議這樣保管的好處。二分組討論，認識掌握1.小組討論：你閱讀過家用電器的使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面又沒有什么經驗教訓？學生根據教師所提問題，進行自由討論，并將討論的結果記錄下來。請小組中派代表進行闡述上述三個問題，教師給予補充。2. 再次討論：家用電器的使用說明書中重要由幾局部組成？教師根據學生討論的結果給予歸納：平安考前須知、結構說明、操作使用說明，共三大局部

7、組成。（3）  競賽比拼，實踐操作 學生按教師規定操作工程進行分組比賽，要求學生看懂說明書和考前須知，同時可自由選定一種家用電器并在規定時間內完成，待比賽結束后，教師評出優勝組，并讓優勝組的學生代表上臺講解操作過程如何更好的解讀使用說明書)。（4）  小結學習，拓展延伸通過這節課的學習你認為哪些物品在使用前必須認真閱讀說明書？藥物、食品、玩具等等鼓勵學生回家可在家長陪同指導下邊閱讀邊嘗試操作一些有具體說明書的物品。同時要養成良好的物品歸類習慣。 復 備 欄備課時間上課時間3.家用電器的標準使用第一課時教學目標：1.了解平安用電的常識，提高平安用電的意識。2.關注平安用電方面

8、的隱患，掌握觸電時的急救方法。3.讓學生通過課前的調查認識到觀察的重要性，合作的與交流的重要性，樂于用學到的科學知識改善生活，意識到科學技術會給人類與社會帶來好處。教學重點、難點：1. 掌握平安用電的根底知識及觸電急救的處理方法。2. 樹立平安用電的意識，提高平安用電的自覺性。教學安排：兩課時教學過程：(一） 情境導入，引出話題教師：同學們，我們的生活中能不能缺少電?有了電，可以給我們帶來哪些便利？如果請你說一句贊美“電的話或者贊美電的詞，你想說什么？ 二學生討論1.“電給我們的生活帶來的便利。1 電能讓我們的黑夜變成白天。2 電能讓我們的夏天更涼爽能吃冰淇淋，能用空調等。3 電能讓我們的冬天

9、更暖和可睡電熱毯等4 電能讓我們的生活更豐富可以看電視，玩電腦等2.電會給我們帶來哪些傷害？教師：展示幾幅電給人、財產帶來傷害的圖片，同學們這些傷害都是因電而造成的，電在給我們人類造福的同時，如果使用不當，也能給我們大家造成傷害。所以我們在用電的時候一定要注意平安用電。板書課題 學生上臺，展示自己收集的資料和圖片。學生拿出自己收集到的資料，小組交流，討論，然后小組代表發言，說一說自己收集資料的方法、途徑及由此得出的結論。三怎樣平安用電1.關于平安用電 探究學習，想一想，說一說，以下行為對不對？可能造成的危害性。出示在電線下放風箏、在電線下晾衣服等圖片 2 議一議。 教師出示教材中的判斷題，并說

10、說為什么？ 學生再來辨一辨這種行為正確與否，可以開展辯論，明確危害和正確的做法。 3 認一認。 教師出示幾種警示標志，說一說其含義。 學生說說在生活中的哪些地方見過這些標志，說說含義，再談談這些標志所起的作用。 2.觸電的急救處理 1提問討論：如果我們生活中遇到電器起火了，怎么辦？能用水直接滅火嗎？為什么？如果我們看到別人觸電了，應該怎么辦？ 2課堂小結。 只要大家有充分的平安意識，注意消除隱患，即使遇到電器火災或觸電事故時，能臨危不亂，迅速處理，就會將損失和傷害減小到最小限度。復 備 欄備課時間上課時間3.家用電器的標準使用第二課時教學目標：1.了解平安用電的常識，提高平安用電的意識。2.關

11、注平安用電方面的隱患，掌握觸電時的急救方法。3.讓學生意識到節約用電的必要性，并能呼吁自己的家人朋友一起節約用電、平安用電。教學重點、難點：1. 掌握平安用電的根底知識及觸電急救的處理方法。2. 樹立節約用電的意識，提高安節約電的自覺性。教學安排：兩課時教學過程：一談話導入，引出話題上節課，我們一起討論如何平安用電，回去后大家都積極行動起來了，效果如何呢？讓我們一起來分享一下你們的戰果吧！二分享成果，感受快樂 1.出示活動要求：四人小組內討論，展示各自從家里帶來的家用電器說明書。2.小組活動，教師巡視。3.集體交流。交流各自從家里帶來的家用電器說明書，挑選重要的平安考前須知讀一讀。4.說一說自

12、己家庭在這方面的做法，以及做得不夠好得地方。5. 寫一寫，擬定一份平安用電考前須知的建議書。6. 畫一畫。畫一幅宣傳平安用電或節約用電的宣傳畫，向大家宣傳節約能源。 課堂小結。教師提問：通過本節課的學習，你有什么收獲？今后用電時你將注意哪些問題？生活中用電時你將注意哪些問題?生活中用電時還有哪些值得注意的問題？請同學們課后繼續查找這放面的資料，同時向你的家人、朋友、鄰居宣傳平安用電的常識。三課外延伸教師建議：讓我們做一個“平安用電監督員，找一找學校、家庭、社區等場所平安用電方面存在的隱患，并提出你的建議。課外作業：小調查，調查周圍環境中還存在哪些平安隱患，這些隱患可能造成什么樣的后果，應該采取

13、什么樣的預防措施。復 備 欄備課時間上課時間4.家用電器的開展教學目標：1 培養學生創新意識，嘗試對家用電器的改良進行大膽設想。 2.了解日常生活中的家用電器未來開展趨勢。 3.采用學生上網查找資料的研究方式，調查一種家用電器的開展歷史。 4.通過調查、討論、上網等活動，提高學生搜集和處理信息的能力。教學重點、難點：1.了解日常生活中得家用電器，認識它們不同的種類和性能，掌握相關知識和技能。2.學生掌握調查研究的方式，有效解決家用電器規劃中得實際問題。教學安排：1課時教學過程：(一)談話激趣，導入新課1PPT先播放優雅、寧靜的新居，突出房間擺放的各種各樣的家用電器。 2.教師談話：我們的生活水

14、平不斷提高，家里添置了許多家用電器，說說你家有哪些家用電器？ 3.學生交流。 4.教師引導：隨著科技開展，越來越多的家用電器出現了，它們具有強大的功能，大大提高了我們的生活質量。 5.板書課題：家用電器的開展。 二學習探究，掌握家用電器的分類方法1.出示各種各樣的家用電器，學生說說家庭常用電器的名稱，以及放置的適宜位置。 2.PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。老師和學生交流不同類型的家用電器，共同完成課本“填一填，寫一寫。 3.為圖片中的家用電器按照擺放的地點分類，可小組討論。 4.PPT出示思考題：你還能用其他方法給家用電器分類嗎？ 5.學生分組

15、討論。比方按用途分類，可分為取暖器具、制冷器具、清潔器具、照明器具、音像器具等。 6.歸納指導。三課堂小結隨著科技開展，越來越多的家用電器出現了，它們具有強大的功能，大大提高了我們的生活質量。認識它們并了解日常生活中的家用電器未來開展趨勢是十分必要的。復 備 欄備課時間上課時間5.手工鋸教學目標：1.通過討論交流，學會手工鋸的制作方法。2.激發學生主動參與制作的興趣，培養學生的動手操作能力。教學重點、難點：學會手工鋸的制作方法。教學準備：長約200的鋼鋸條，厚約5、寬約10的木片竹片教學安排：1課時教學過程：一提問導入1.你們見過手工鋸嗎？見過哪幾種？它們是什么樣的？2.你們知道手工鋸是怎么制

16、作的嗎？把你們的設想寫下來或畫下來，并與同學們互相交流一下。二實踐探索手工鋸的制作方法：1.做鋸柄。1鋸斷。將厚約5、寬約10的木片按照圖示尺寸截鋸成兩段。2打磨。用砂紙將兩塊木片打磨成半圓狀，各有一端打磨成弧形。3鉆孔。木片一端鉆一個直徑約4的小孔。2.削銷釘。削一根前端比鋸柄小孔略細、后端比小孔略粗的竹簽。3.組裝。1鋸柄夾住劇條三孔對齊。2把銷釘插入孔中，插緊后切去多余局部。3先纏好鐵絲，再在鐵絲上纏透明膠，然后用砂紙把鋸柄打磨光滑。(三 )嘗試操作手工鋸做好了，試一試，好用嗎？(四) 思考與實踐1.你做的手工鋸能鋸鐵嗎？試一試。2.你還能用其他的材料制作手工鋸嗎？自己設計并動手試做一把

17、。 復 備 欄備課時間上課時間6.刮鱗器第一課時教學目標：1.學會用木工工具制作刮鱗器。2.經歷制作刮鱗器的過程，掌握工具正確的使用方法。3.培養學生動腦動手實踐的能力和勇于創新、效勞生活的意識。教學重點：培養學生動腦動手實踐的能力和勇于創新意識。教學準備：制好的刮鱗器、瓶蓋、鐵釘、木條小錘子和各種材料、教學課件教學安排：兩課時教學過程 ：(一)創設情境，引出課題人們常說喜歡吃魚的人聰明，可是去除魚鱗卻是一件叫人頭疼的事。今天我們就想方法設計制作一個刮鱗器？出示課題(二)觀察分析，設計思考1.在家里，父母在做魚之前，都是怎么去掉魚鱗的？你還見過或知道哪些去掉魚鱗的方法？2.為什么剪刀或水果刀能

18、夠刮魚鱗？有刃、鋒利3.剪刀或水果刀使用起來不方便也不平安。能用什么材料制作一個專門刮魚鱗的工具呢？4.學生嘗試帶來的各種材料：把易拉罐剪開一個斜面，也很鋒利，可是一刮怎么樣？變形了材料太軟了，怎么辦？5.嘗試了很多材料，最后發現啤酒瓶蓋不錯，材料本身夠硬，外沿也夠鋒利，而且還好找。6.讓學生拿起來在木條上刮一刮，感覺一下，怎么樣？學生發現：瓶蓋太小了，拿不住，也不容易用力。7.交流思考：根據我們現有資源，怎么解決這個問題？小結：瓶蓋釘到木條上。8.完善設計根據在生活中的實際需求，設計出自己想要的刮鱗器。9.學生進行設計；匯報交流；學生互評；完善設計。復 備 欄備課時間上課時間6.刮鱗器第二課

19、時教學目標：1.學會用木工工具制作刮鱗器。2.經歷制作刮鱗器的過程，掌握工具正確的使用方法。3.培養學生動腦動手實踐的能力和勇于創新、效勞生活的意識。教學重點：培養學生動腦動手實踐的能力和勇于創新意識。教學準備：制好的刮鱗器、瓶蓋、鐵釘、木條小錘子和各種材料、教學課件教學安排：兩課時(一)嘗試制作，指導糾正1.引出問題：比擬釘子的長度以及木條的厚度，想想如果我們現在就釘，會出現什么情況？釘子長于木條厚度，釘到底時會釘入桌面2.分組交流：根據現有的材料怎么解決這個問題？可以一個同學釘時墊上另一個同學的木條；使釘釘兒的位置懸空3.示范錘子的正確使用方法。提醒學生不要砸到手，不要砸到桌面，擺動時不要

20、傷到自己和周圍同學。4.同學嘗試在瓶蓋上釘一個釘子，釘完后坐好。5.學生說說釘瓶蓋過程中遇到什么困難？利用現有的材料和資源能否解決？6.提出問題：把過長的釘尖砸倒叫做背釘，怎樣背釘才能使其更牢固？彎、墊、砸(二)動手實踐，掌握方法1.在制作中如果遇到問題，可以找同學或老師幫助。2.學生完成刮鱗器的制作。(三)展示評價，拓展提升1.對自己的作品進行自評改良。評選標準：設計新穎；瓶蓋擺放位置適宜；釘釘兒正；背釘牢。小結：小問題包含大道理，掌握了科學知識，就能使廢棄物品產生新的價值！也就是“變廢為寶希望用我們自己的雙手把生活中的廢棄物品利用起來，效勞我們的生活。復 備 欄備課時間上課時間7.木蜻蜓教

21、學目標：1.通過對木蜻蜓的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一半流程。2.正確運用木工工具，認真完成作品的制作，并在實踐中不斷改良。3.培養學生認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學重點、難點：1.正確運用木工工具，認真完成作品的制作，并在實踐中不斷改良。2.培養學生認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學安排：1課時教學過程：(一)實物導入同學們，你們在電視里見過直升機嗎？今天老師帶來一架古代的直升機，你們看，這是什么？竹蜻蜓你們玩過竹蜻蜓嗎？誰來試一試？竹蜻蜓是我們古代的一種飛行玩具，你想不想親手來做一個呢？今天我們木工課就來制

22、作一個木蜻蜓。板書：木蜻蜓的制作(二)觀察討論下面就請同學們分組觀察一下桌上的木蜻蜓，誰來說說如何制作木蜻蜓？1.在鉆好孔的木片上畫好線；2.用銼刀打磨蜻蜓的兩片葉片；3.裝上木棍。(三)動手常識上節課我們已經學過如何使用銼刀加工工件，誰來說說我們使用木挫加工工件的時候有哪些注意點？1打磨的時候不能太用力，不然木板要斷掉的。2.打磨的時候也不能不用力，否那么打磨速度會很慢。3.兩個手一定要握緊工件和銼刀。4.打磨時要注意平安。下面就讓我們試著對照書本和模型嘗試制作一個木蜻蜓，如果你在制作的時候遇到什么困難可向老師或者同學請求幫助。學生制作，教師進行有針對性的指導同學們，你們覺得在制作的時候有沒

23、有遇到什么困難呢？1.翅膀的邊凹進去了，打磨過頭了。2.線沒有劃好，兩邊磨的不對稱。3.正反面磨的一邊厚一邊薄，要正反交換磨。 先做完的同學可以先去教室外試飛，修整作品(四)學習評價同學們的木蜻蜓都做好了，下面我們就讓我們一起飛一飛，看看誰的木蜻蜓飛的高，誰的蜻蜓飛的時間長。請學生走到教室外一起放飛木蜻蜓，老師作為裁判，比一比誰飛的時間長，然后回到教室總結總結：剛剛為什么有些同學的木蜻蜓開始飛不上去呢？你知道其中的原因嗎？學生交流原因一：木片磨得不夠薄，傾斜度不夠。原因二：左右不對稱，就會向一側傾斜。原因三：左右翅膀變成一順了，就飛不起來了。原因四：只打磨了一面。下面請同學們根據自己

24、的表現在“課堂評價表中填入相應的得星數。根據作品和表現請填入相應的得“數。同學們，今天我們制作了一個木蜻蜓，但是你知道它飛行的原理嗎？課后我請同學們查找竹蜻蜓的相關的資料，下節課進行交流。 復 備 欄備課時間上課時間8.迷宮盤教學目標：1.學會設計迷宮，利用木工工具制作完成一個迷宮盤。2.經歷制作迷宮盤的過程，掌握木工工具的使用方法。3.感受木工制作的樂趣，養成認真細致的習慣。教學重點、難點：1.設計并制作完成一個迷宮盤。2.迷宮盤的設計。教學安排：一課時教學過程：1.激趣導入新課教師：同學們，你們玩過迷宮嗎？誰來玩一玩？揭題并板書課題2.探究學習。教師：制作迷宮盤，首先要了解迷宮的結構。觀察

25、一下這個迷宮盤，說說它是由哪幾個局部組成的。 小結：起點、終點、迷道和通道。3.自主研討制作。1、移稿2、制作木條3、粘貼組合。4.實踐動手操作。 教師明確要求：按照設計稿可以選擇獨立或兩人一組合作完成作品。5.展示評價分析。學生分小組展示作品，玩一玩，比一比，說說哪個小組的作品最好及原因。6.拓展創新。教師出示各種不同的迷宮作品。有添加漂亮背景的迷宮，有主題式迷宮，有用其他材料制作的迷宮等 復 備 欄備課時間上課時間木筆筒教學目標: 1.了解筆筒的相關知識； 2.通過制作活動.教學重點、難點： 靈活運用不同的材料制作，并能進行裝飾。教學安排：1課時教學過程：一.認識各種各樣的筆筒1.出示實物

26、：分別出示用易拉罐、毛竹、布、木頭、塑料、陶土等制作的筆筒，讓學生說說它們各自不同的特點和制作要點。2.觀看相關圖片，拓展學生的視野。學習巧妙地運用不同的材料，制作造型各異的筆筒。3.介紹筆筒的歷史由來。筆筒是用于插筆的常用工具，筆筒可以用紙、竹、陶土、塑料、金屬、玻璃等不同材料來制作。二.筆筒的制作1.觀察：筆筒一般由幾局部組成？筆筒一般由四個面和一個底面組成。2.觀察：筆壁的面與面是怎樣粘合起來的？筆壁的粘合有兩種方式。一是直角粘合，制作方便但不美觀。讓學生仔細觀察已經做成的筆筒。二是45度粘合，制作難度稍大，但視覺效果更好。3.你準備做什么樣的筆筒？怎樣做？說說你的制作方案。4.實地制作

27、：1選材，選擇厚度、寬度一致的木板制作。2取材。劃線。用尺量出長短一致的木板，用鉛筆劃上記號。鋸割。用木工鋸進行分割。注意鋸割時用力均勻，上下鋸動時與地面垂直，并按所劃線走。用沙紙進行打磨。打磨時對物體用力要均勻，以免打磨出來的物體不平。粘合。用木膠粘合時要涂勻，待稍干后用力按上，靜止幾小時。打磨。等粘合牢固后再次打磨。完成成品。可適當裝飾。用紙、顏料、油漆等進行適度裝飾。三.評價。將制作出來的筆筒集中展示，進行評價。1.看一看誰的作品更美觀更實用。2.根據自評和互評的結果，在空格內填上“優秀；“良好，“還需努力。四.裝飾為了讓筆筒更美觀實用，我們還可以做多種修飾。啟發想像，我們可以怎樣為筆筒

28、進行裝飾。各自先想一想，至少想出兩種以上方法。再分組討論按自己的想法進行裝飾。也可以按教材中的做法進行裝飾。1.加墊筆筒。鋸一塊比筆筒底部大一圈的正方形木塊。打磨一面。將筆筒的底部固定在木塊被打磨的一面。2.有腳筆筒。用鉛筆畫出筆筒的側面和正方形底面。沿線鋸開。粘合。打磨。完成。3.梯形側面有腳小筆筒。畫出筆筒的側面和正方形底面。沿線切割出筆筒的側面和正方形底面。將筆筒側面打磨成45度斜面。粘合底面和側面，完成作品。如果有筆筒側面的四周加上一個邊框，中加一個幾何圖形或卡通圖案，這樣的筆筒看起來就更加精致、美觀了。復 備 欄備課時間上課時間十、創意時鐘教學目標：1.運用所學到的木工技術制作完成一

29、個時鐘。 2.提高技術設計、技術實踐能力，增強反思和評價能力，養成積極主動進行技術探究的良好習慣。3.養成認真負責的勞動態度和細致嚴謹的做事習慣。4.激發創作欲望，提高認識、欣賞與創造能力，提升創新意識和能力。教學重點： 運用所學到的木工技術，設計制作一個時鐘。教學難點： 鐘面的制作和機芯的安裝。教學安排：2課時教學準備：教師準備：木工工具手工鋸、砂紙、白乳膠；打孔工具錐子或打孔器；每組一份時鐘制作材料木板或紙板、機芯；時鐘范作一只；掛鐘一只；創可貼假設干。學生準備：制作鐘面所需的彩色卡紙、水彩筆、剪刀、圓規、直尺等，課前了解時鐘的相關知識。教學過程：一.導入新課1.小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰鼓，提醒人們爭朝夕。謎底時鐘。教師出示時鐘，板書課題 2.認識時鐘組成局部的名