1、.?短文兩篇?教案?行道樹?葉志忠一、教學目的：1理解行道樹的喻意：無私奉獻者。2理解文章中形象而又深化的語言。3學會在散文中尋找中心句，并以此理解文章的主旨。二、教學重點：在理解和體驗散文閱讀方法的同時，訓練并形成一種閱讀散文的方法。三、教學安排：一課時四、教學過程：1、導入：當我們每天早上乘坐公交車，或者騎在自行車上，或者舒適的坐在小轎車上，穿越在現代都市中的大街小巷的時候，可以吸引我們目光的，只能是一幢幢拔地而起，高聳云端的大廈，只能是那來來往往的名牌車輛，或者也只能是那些裝修的華美堂皇的賓館、酒店、超市、商場和公園等等。而真正間隔 我們最近的，常常被我們視而不見的，就是那行道樹。今天我

2、們就要來學習臺灣作家張曉風寫的這篇散文?行道樹?。看看終究行道樹為什么能吸引作者的目光。2、正音：課件展示。墮落，點綴，苦熬，貪心，姊妹，冉冉，雛形。3、朗讀：解決兩個問題：1、文中的行道樹象征著什么？2、尋找文章的中心句。讓同學考慮兩分鐘。對于中心句的找法，可以先將文中你認為關鍵的句子畫出來，比照各句，看看哪個更能概括文章的中心意思。文中的行道樹象征著無私奉獻的人。文章的中心句出如今第三段：“神圣的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。這個中心句寫得非常含蓄，其中有幾個點非常值得我們來深深的考慮。4、默讀：考慮三個問題：1、“神圣的事業指的是什么事業？2、為什么說神圣的事業總

3、是痛苦的？3、如何理解“深沉的含義？5、討論這三個問題：10’注意幾個問題：1、每個人都要記筆記。2、聯絡上下文。6、分析解決三個問題：1、“神圣的事業指的是什么事業？社會需要，人們需要的事業就是神圣的事業。居民需要新穎的空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽，行道樹甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業。總而言之，為人們的幸福而犧牲自己個人幸福的人所從事的事業就是神圣的事業。2、為什么說神圣的事業總是痛苦的？關鍵是要找出文中行道樹感到痛苦的地方在哪里？因為跟原始森林的同伴相比，它們拋棄了優越自在的生活條件，總是一身煙塵。跟城市歡度夜生活的人們相比，它們寂寞、孤獨、苦熬。除此之

4、外，行道樹們還感到憂愁，因為所有的人都早已習慣于污濁，早已不珍惜清新了。3、如何理解“深沉的含義？它們為神圣的事業，為人們的幸福，承受著犧牲。他們有所經歷，有所磨難，有所付出，最終，有所獲得。這些獲得就是一種經歷，一種人生的體驗。正是由于這些東西沉淀在了行道樹的心中，深深地印在了它們的頭腦中，所以它們在觀察這個世界，考慮各種問題的時候可以更有深度，更有遠見。7、過渡：就像作者張曉風，他的深沉表達在哪里呢，就表達在這篇課文里，一般人在行道樹面前視而不見，而他卻能由此聯想到生活中為人們的幸福而無私奉獻的人們，將他們的崇高精神與行道樹嚴密的結合在一起。這就是深沉，它能讓你看到別人看不到的東西，想到別人想不到的方面。同樣的，張曉風不僅在?行道樹?這篇文章中表達他的深沉，在?梧桐?中，也有他深沉的影子，如今就讓我們一同來欣賞這段深沉的影子。見附案假如沒有時間那么讓學生讀一遍即可。8、?梧桐?欣賞主要目的在于讓學生初步體會學習散文的方法。即通過線