1、(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲月月 光光 曲曲貝多芬（貝多芬（1770182717701827）德國偉大的音樂家）德國偉大的音樂家北師大版四年級語文上冊第九單元北師大版四年級語文上冊第九單元(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲 17701770年，貝多芬出生于年，貝多芬出生于德國波昂的音樂家庭。貝多德國波昂的音樂家庭。貝多芬的作品，除了九首交響曲、芬的作品，除了九首交響曲、三十二首鋼琴奏鳴曲和十七三十二首鋼琴奏鳴曲和十七首弦樂四重奏外，還有許多首弦樂四重奏外，還有許多聲樂曲和器樂曲等聲樂曲和器樂曲等。這位音這位音樂界的奇才留給后人的是無樂界的奇才留給后人的是無比的尊敬和懷念；那些永遠比的

2、尊敬和懷念；那些永遠流傳在人間的作品，更是人流傳在人間的作品，更是人類音樂史上千古不滅的瑰寶。類音樂史上千古不滅的瑰寶。貝多芬簡介貝多芬簡介(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲 月光曲月光曲 是在什么時期創作的？是在什么時期創作的？月光曲月光曲是在什么背景下創作的？是在什么背景下創作的？月光曲月光曲是為誰而創作的？是為誰而創作的？ 為什么這首曲子叫為什么這首曲子叫月光曲月光曲？(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲萊萊茵茵（li）（萊茵河）（萊茵河）（yn） （茵茵）（茵茵）(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲盲 鍵 恬 洶券 蠟 燭 涌 詳 陶 醉(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲幽靜：幽靜

3、：純熟：純熟： 陶醉：陶醉：記錄：記錄： 斷斷續續：斷斷續續：水天相接：水天相接： 微波粼粼：微波粼粼： 偏僻、清靜。偏僻、清靜。 指功夫深，技能熟練。指功夫深，技能熟練。很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。 本指把聽到的話或發生的事寫下來。課本指把聽到的話或發生的事寫下來。課文指貝多芬把剛才彈奏的文指貝多芬把剛才彈奏的月光曲月光曲寫寫成曲譜。成曲譜。 時斷時續，本文指琴聲不連貫。時斷時續，本文指琴聲不連貫。 水和天連接在一起。水和天連接在一起。水清澈的樣子。微小的波浪閃閃發光。水清澈的樣子。微小的波浪閃閃發光。(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲1.1.故

4、事是怎么發生的？故事是怎么發生的？2.“2.“斷斷續續斷斷續續”說明了什么？說明了什么？3.3.貝多芬又聽到了誰和誰的對話？把對話部分貝多芬又聽到了誰和誰的對話？把對話部分用用畫下來。通過對話你了解到了什么？畫下來。通過對話你了解到了什么？4.4.貝多芬一共彈了幾首曲子？分貝多芬一共彈了幾首曲子？分 別是什么？別是什么？文章中從哪到哪是描寫第一首曲子的？從哪文章中從哪到哪是描寫第一首曲子的？從哪到哪是描寫第二首曲子的？到哪是描寫第二首曲子的？5.5.盲姑娘知道為她演奏的人是貝多芬嗎？盲姑娘知道為她演奏的人是貝多芬嗎？(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲 一百多年前，德國有個音一百多年前，德國有

5、個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的曲子。其中有一首著名著名的曲子。其中有一首著名的鋼琴曲叫的鋼琴曲叫月光曲月光曲，傳說，傳說是這樣譜成的。是這樣譜成的。(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲 一個夜晚，他在幽靜的小路上一個夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續續的鋼琴聲從路散步，聽到斷斷續續的鋼琴聲從路邊一所低矮的房屋里傳出來，彈的邊一所低矮的房屋里傳出來，彈的正是他的曲子。正是他的曲子。(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲 “這首曲子多難彈啊！我只聽別人這首曲子多難彈啊！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。要彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬自己是

6、怎樣彈的，是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的， 那有多好啊！那有多好啊！” “哥哥，你別難過，我不過隨便哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。說說罷了。” (北師大版)四年級語文上冊課件月光曲 一陣風把蠟燭吹滅了。月光照一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外了銀紗，顯得格外清幽清幽。貝多芬望。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽清幽的月光，按起琴鍵來。的月光，按起琴鍵來。1.用用畫出當時的情景。畫出當時的情景。2.“清幽清幽”是什么意思？是什么意思？3.貝多芬按鍵彈起的是哪首曲子？貝多芬按鍵彈起的是哪

7、首曲子？(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲 “彈得多純熟彈得多純熟啊啊！感情多深哪感情多深哪！您，您您，您就是就是貝多芬貝多芬先生吧？先生吧？”(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來 邊聽邊討論，從文中找出邊聽邊討論，從文中找出月月光曲光曲的曲調。的曲調。(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲 根據上面文字的描述，正確的排列下面根據上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。的圖形順序。（ ）

8、（ ） （ ）312(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月亮升高月亮升高 穿過微云穿過微云 月光照耀月光照耀 波濤波濤洶涌洶涌 (北師大版)四年級語文上冊課件月光曲NoImage月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲NoImage月亮升高月亮升高 穿過微云穿過微云 (北師大版)四年級語文上冊課件月光曲NoImage月光照耀月光照耀 波濤波濤洶涌洶涌 (北師大版)四年級語文上冊課件月光曲月光曲月光曲的曲調應該是的曲調應該是（ ）1.舒緩舒緩明快明快高昂高昂2.明快明快高昂高昂舒緩舒緩3.高昂高昂明快明快舒緩舒緩1(北師大版)四年級

9、語文上冊課件月光曲 他好像面對著大海，月亮正從水天相接他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。滿了銀光。 月亮越升越高，穿過一縷一縷輕月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。紗似的微云。 忽然，海面上刮起了大風，卷忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來個朝著岸邊涌過來小播音員小播音員用甜美的朗讀給大家以美的享受；用甜美的朗讀給大家以美的享受；小畫家小畫家用你的筆描繪其中的一幅或幾幅圖畫；用你的筆描繪其中的一幅或幾幅圖畫；小音樂家

10、小音樂家用手姿為大家表現一下用手姿為大家表現一下月光曲月光曲的旋律；的旋律；(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲 我靜靜地聽著。我好像面對著大海我靜靜地聽著。我好像面對著大海(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲 兄妹倆被美妙的琴聲兄妹倆被美妙的琴聲陶醉陶醉了。等他們蘇了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子 月光曲月光曲記錄了下來。記錄了下來。(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲 我想對貝多芬說：我想對貝多芬說：_(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲 1.月光照進窗子來，茅屋里的

11、一切月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。清幽的月光，按起琴鍵來。【佳句賞析】【佳句賞析】 (北師大版)四年級語文上冊課件月光曲 “ “好像披上了銀紗好像披上了銀紗”、“清幽清幽”描描寫出了清亮如水的月光下，茅屋里的美寫出了清亮如水的月光下，茅屋里的美好景象。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮好景象。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。貝多芬困和凄涼。貝多芬“望了望望了望”窮兄妹倆，窮兄妹倆，寄予深深的同情。此情此景，使貝多芬寄予深深的同情。此情此景，使

12、貝多芬想到，美好的音樂應當給予窮苦的然而想到，美好的音樂應當給予窮苦的然而愛好音樂的人們，就像清幽的月光照進愛好音樂的人們，就像清幽的月光照進茅屋一樣。這樣的聯想，使他接起琴鍵茅屋一樣。這樣的聯想，使他接起琴鍵來。來。(北師大版)四年級語文上冊課件月光曲 2.他好像面對著大海，月亮正從水天他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮起了大風，卷起了巨浪。被月光

13、照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來 【佳句賞析】【佳句賞析】 (北師大版)四年級語文上冊課件月光曲 皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接水天相接”處升起，海處升起，海面上面上“灑遍銀光灑遍銀光”。這是一個平靜的大海的月夜。此刻，。這是一個平靜的大海的月夜。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現了亮越升越高，天空出現了“一縷縷輕紗似的微云一縷縷輕紗似的微云”。隨。

14、隨著天氣的變化，音樂逐漸增強，曲調出現了波折。第三著天氣的變化，音樂逐漸增強，曲調出現了波折。第三幅：幅：“忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。”強音強音樂驟然響起。浪花樂驟然響起。浪花“涌過來涌過來”，氣勢兇猛，音樂高昂激，氣勢兇猛，音樂高昂激越，節奏越來越快。這樣聯想，從側面描寫出了貝多芬越，節奏越來越快。這樣聯想，從側面描寫出了貝多芬的琴聲，融進了他心中強烈的感情，美妙動人。的琴聲，融進了他心中強烈的感情，美妙動人。 (北師大版)四年級語文上冊課件月光曲 我的音樂只應當為窮苦人造福，如果我做我的音樂只應當為窮苦人造福，如果我做到了這一點，該是多么幸福。到了這一點，該是多么幸福。 貝多芬貝多芬(北師