1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初專題練習(xí)四：句子題號(hào)一二總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、選擇題1.下列四個(gè)句子中通順、完整的一項(xiàng)是（ ）A我們明天去圖書(shū)館看書(shū)吧！B一條波光粼粼的小溪。C他的多么精彩的演講啊。D主動(dòng)為他撐起了雨傘。2.他主持的娛樂(lè)節(jié)目，（ ）得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，（ ）受到了廣大觀眾的好評(píng)。A不但而且B雖然但是C因?yàn)樗訢只要就3.（ ）這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，（ ）我一口氣把這本書(shū)看完了。A如果就B雖然但是C因?yàn)樗訢即使也4.下列句子中，關(guān)聯(lián)詞使用有

2、誤的一項(xiàng)是（ ）A他不是訓(xùn)斥我們，而是給我們講了一個(gè)故事。B如果祖國(guó)這個(gè)大家庭都保不住，還會(huì)有我們這個(gè)小家嗎？C盡管他知道這樣做是違法的，他才不想連累我們。D與其在外面等，還不如回家自己做。5.依次填入下列句子中的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）如就 只有才寧可也不 之所以是因?yàn)?我們（ ）努力學(xué)習(xí)，（ ）會(huì)取得好成績(jī)。2老師（ ）會(huì)遲到，（ ）他在路上遇到了一些麻煩。3（ ）你不請(qǐng)我，我（ ）不去 。4做人要光明磊落，我（ ）餓著，（ ）做昧良心的生意。ABCD6.與“難道孫老師不是一位優(yōu)秀的人民教師嗎？”意思不同的一項(xiàng)是（ ）A孫老師不是一位優(yōu)秀的人民教師。B孫老師是一位優(yōu)秀的人民教師。C誰(shuí)說(shuō)

3、孫老師不是一位優(yōu)秀的人民教師？D沒(méi)有人否認(rèn)孫老師是一位優(yōu)秀的人民教師。7.對(duì)下列各句語(yǔ)氣判斷正確的一項(xiàng)是（ ）1難道你會(huì)忘記老師的恩情？2我不知道該如何是好。3山上的空氣真是新鮮啊！4小草也有生命，請(qǐng)不要隨意踐踏！A陳述 反問(wèn) 感嘆 祈使B反問(wèn) 陳述 感嘆 祈使C反問(wèn) 祈使 感嘆 陳述D反問(wèn) 陳述 祈使 感嘆8.下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入句子中，正確的一項(xiàng)是（ ）因?yàn)樗灾挥胁湃绻停?）我們是祖國(guó)的花朵，（ ）身上肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。（ ） 現(xiàn)在還不抓緊時(shí)間學(xué)知識(shí)、學(xué)做人，我們的未來(lái)（ ）會(huì)堪憂。（ ）我們真正的優(yōu)秀強(qiáng)大，（ ）會(huì)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。ABCD9.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A“我們的校園

4、真美麗！”這句話屬于祈使句。B反問(wèn)句有問(wèn)有答，設(shè)問(wèn)句答在問(wèn)句中。C“因?yàn)樽蛱焱砩瞎未箫L(fēng)，所以路邊的小樹(shù)全部“殘疾”了”可以改寫(xiě)成“路邊的小樹(shù)之所以全部“殘疾”了，是因?yàn)樽蛱焱砩咸鹆舜箫L(fēng)”。D“夜鶯的歌聲”是一個(gè)完整的陳述句。10.下列選項(xiàng)中，句子完整的一項(xiàng)是（ ）A兇猛的老鷹和機(jī)靈的野兔。B大海唱新歌。C喜歡體育活動(dòng)。D土壤里的水分。11.下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A雖然遇到任何困難，但是他沒(méi)有被嚇倒。B南丁格爾不僅救助了大批傷病員，還用公眾捐助資金創(chuàng)辦了世界上第一所正規(guī)的護(hù)士學(xué)校。C因?yàn)榘嚅L(zhǎng)對(duì)那些不平事敢于仗義執(zhí)言，所以她深受同學(xué)們的愛(ài)戴。D小貓若是不高興，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一

5、聲不出。為下面語(yǔ)段的橫線上選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（只填序號(hào)）那是一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，那是我的家，_ 這里交通不發(fā)達(dá)，信息落后，_ 這里的淳樸，卻是大山外少有的。小時(shí)候，父輩就教育我們_ 有機(jī)會(huì)能夠走出大山，_ 一定要全力以赴，帶著山里人的善良去闖一闖外面的大世界。_ 遇到挫折，_ 要咬緊牙關(guān)，用山里人的“韌”去克服困難。12.橫線處依次填人的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（ ）A因?yàn)樗訠雖然但是C盡管哪怕D即使也13.橫線處依次填人的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（ ）A不但而且B如果就C只要才D假如所以14.橫線處依次填人的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（ ）A一邊一邊B哪怕也C那么那么D既然就15.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A感嘆句比陳述句表達(dá)的語(yǔ)

6、氣要強(qiáng)烈。B陳述句既有肯定形式也有否定形式。C疑問(wèn)句的句末用問(wèn)號(hào)。D祈使句句末一般用句號(hào)。16.從句子語(yǔ)氣角度看，下列句子判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）A我走了，到那邊來(lái)信！ （祈使句）B我要高聲贊美白楊樹(shù)！ （感嘆句）C我不知道他為啥這么傷心？ （疑問(wèn)句）D他說(shuō)了不回家的。（陳述句）17.在下面這句話的橫線處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（    ）世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是有規(guī)律地發(fā)展的，_ _認(rèn)識(shí)規(guī)律并按照規(guī)律辦事，事情_(kāi)能成功；_不認(rèn)識(shí)規(guī)律或違反規(guī)律，沒(méi)有不失敗的。A然而  只有   就   因此B然而  

7、; 只有  才   如果C因此  只要   就   然而D因此   只有  才   如果評(píng)卷人得分二、信息匹配18.判斷下列句子屬于哪種句型，把序號(hào)填在括號(hào)里。A陳述句B疑問(wèn)句C祈使句D感嘆句1今天的天氣真好啊！ _2你明天會(huì)準(zhǔn)時(shí)到嗎？ _3爺爺回鄉(xiāng)下的老家了。 _4不要打擾媽媽休息。 _5請(qǐng)跟我一起唱。 _6這雪下得可真大呀！ _參考答案1.A【解析】本題考查句子構(gòu)成和病句辨析。A 正確。B 錯(cuò)誤。句子不全，成分殘缺，可補(bǔ)全為：一條波光粼粼的小溪穿過(guò)這個(gè)村莊。C

8、錯(cuò)誤。語(yǔ)序混亂，應(yīng)為：他的演講多么精彩啊。D 錯(cuò)誤。缺少主語(yǔ)，句子不全。2.A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。“得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可”和“受到了廣大觀眾的好評(píng)”之間是遞進(jìn)關(guān)系，故選A。3.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。“這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了”和“我一口氣把這本書(shū)看完了”之間是因果關(guān)系，故選C。4.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。“他知道這樣做是違法的”和“不

9、想連累我們”之間是因果關(guān)系，故選C。5.D【解析】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。作答時(shí)可以先分析分句之間存在的關(guān)系，再結(jié)合句意及語(yǔ)境選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。1“我們努力學(xué)習(xí)”與“會(huì)取得好成績(jī)”之間存在條件關(guān)系，結(jié)合句意及語(yǔ)境分析可知，本題應(yīng)填寫(xiě)“只有才”。2“老師會(huì)遲到”與“他在路上遇到了一些麻煩”之間存在因果關(guān)系，結(jié)合句意及語(yǔ)境分析可知，本題應(yīng)填寫(xiě)“之所以是因?yàn)椤薄?“你不請(qǐng)我”與“我不去”之間存在假設(shè)關(guān)系，結(jié)合句意及語(yǔ)境分析可知，本題應(yīng)填寫(xiě)“如就”。4“我餓著”與“做昧良心的生意”之間存在選擇關(guān)系，結(jié)合句意及語(yǔ)境分析可知，本題應(yīng)填寫(xiě)“寧可也不”。6.A【解析】本題考查理解句子含義。“難道孫老師不

10、是一位優(yōu)秀的人民教師嗎？”的意思是：孫老師是一位優(yōu)秀的人民教師。故選項(xiàng)A錯(cuò)誤。7.B【解析】本題考查句型辨析。1這是反問(wèn)句，應(yīng)用反問(wèn)語(yǔ)氣朗讀。2這是陳述句，應(yīng)用陳述語(yǔ)氣朗讀。3這是感嘆句，應(yīng)用感嘆語(yǔ)氣朗讀。4這是祈使句，應(yīng)用祈使語(yǔ)氣朗讀。故答案選B。8.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。“我們是祖國(guó)的花朵”與“身上肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任”之間為因果關(guān)系，可填表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)樗浴保灰虼耍艾F(xiàn)在還不抓緊時(shí)間學(xué)知識(shí)、學(xué)做人”與“未來(lái)（ ）會(huì)堪憂”之間為假設(shè)關(guān)系，可填表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果就”；“我們真正的優(yōu)

11、秀強(qiáng)大”與“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”之間為條件關(guān)系，可填表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“只有才”，故選C。9.C【解析】本題考查句子變換和句型判斷。A 錯(cuò)誤。這是感嘆句。B 錯(cuò)誤。反問(wèn)句答在問(wèn)句中，設(shè)問(wèn)句有問(wèn)有答。C 正確。D 錯(cuò)誤。“夜鶯的歌聲”成分殘缺，可改為：夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。10.B【解析】本題考查了句子的構(gòu)成，要注意句子的語(yǔ)言順序，抓住句子的組成成分，在句子中，詞與詞之間有一定的組合關(guān)系，按照不同的關(guān)系，可以把句子分為不同的組成成分，連詞成句。A 不完整。成分殘缺，缺少謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。B 句子完整，包含主謂賓語(yǔ)。C 不完整。成分殘缺，缺少主語(yǔ)。11.A【解析】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。作答時(shí)可以先分

12、析分句之間存在的關(guān)系，再結(jié)合句意及語(yǔ)境辨析關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用是否正確。閱讀分析可知，BCD三項(xiàng)中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用均正確。A選項(xiàng)中“遇到任何困難”與“他沒(méi)有被嚇倒”之間存在條件關(guān)系，結(jié)合句意句語(yǔ)境分析可知，應(yīng)該用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“無(wú)論都”。無(wú)論遇到任何困難，他都沒(méi)有被嚇倒。12.B13.B14.B【解析】(1)這道題考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞的掌握與運(yùn)用。“交通不發(fā)達(dá)，信息落后”和“這里的淳樸，卻是大山外少有的”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)境可知選B選線：“雖然但是”。(2)這道題考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞的掌握與運(yùn)用。“有機(jī)會(huì)能夠走出大山”和“一定要全力以赴，帶著山里人的善良去闖一闖外面的大世界”之間是假設(shè)關(guān)系，結(jié)合語(yǔ)境，可知選B。(3)這道

13、題考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞的掌握與運(yùn)用。“遇到挫折”和“克服困難”之間是假設(shè)關(guān)系，故選B。15.D【解析】本題考查句子辨析。感嘆句，屬于漢語(yǔ)四大句類的一類（其他三類為：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句）。帶有強(qiáng)烈的感情的句子。它表示快樂(lè)、驚訝、激動(dòng)、憤怒等強(qiáng)烈的感情。感嘆句一般用感嘆調(diào)，句末都用嘆號(hào)（！）表示。陳述句是指陳述一個(gè)事實(shí)或者說(shuō)話人的看法的句型。陳述句又分為肯定的陳述句和否定的陳述句，簡(jiǎn)稱為肯定句和否定句。疑問(wèn)句是按照句子的語(yǔ)氣分出來(lái)的一個(gè)類，它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區(qū)別就是它的疑問(wèn)語(yǔ)氣；是問(wèn)一些事情的，表達(dá)的內(nèi)容并不是陳述，所以是不確定的；主要有四大句型，一般疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句和反

14、意疑問(wèn)句；而反意疑問(wèn)句是高考英語(yǔ)的語(yǔ)法項(xiàng)目之一。祈使句的語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)：語(yǔ)音強(qiáng)度一般比陳述句重，書(shū)面上用感嘆號(hào)表示。句末用感嘆調(diào)，較長(zhǎng)句子的后半部分幾個(gè)音節(jié)速度加快。結(jié)合句子特點(diǎn)，可知D項(xiàng)中“句末一般用句號(hào)”說(shuō)法錯(cuò)誤。16.C【解析】本題考查句型辨析。祈使句的語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)：語(yǔ)音強(qiáng)度一般比陳述句重，書(shū)面上用感嘆號(hào)表示。句末用感嘆調(diào)，較長(zhǎng)句子的后半部分幾個(gè)音節(jié)速度加快。感嘆句，屬于漢語(yǔ)四大句類的一類（其他三類為：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句）。帶有強(qiáng)烈的感情的句子。它表示快樂(lè)、驚訝、激動(dòng)、憤怒等強(qiáng)烈的感情。感嘆句一般用感嘆調(diào)，句末都用嘆號(hào)（！）表示。疑問(wèn)句是按照句子的語(yǔ)氣分出來(lái)的一個(gè)類，它與陳述句、感嘆句、祈使句

15、的最大區(qū)別就是它的疑問(wèn)語(yǔ)氣；是問(wèn)一些事情的，表達(dá)的內(nèi)容并不是陳述，所以是不確定的；主要有四大句型，一般疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句和反意疑問(wèn)句；而反意疑問(wèn)句是高考英語(yǔ)的語(yǔ)法項(xiàng)目之一。陳述句是指陳述一個(gè)事實(shí)或者說(shuō)話人的看法的句型。陳述句又分為肯定的陳述句和否定的陳述句，簡(jiǎn)稱為肯定句和否定句。“我不知道他為啥這么傷心”是陳述句，沒(méi)有疑問(wèn)語(yǔ)氣，故選C。17.C【解析】主要考查學(xué)生運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力，所謂關(guān)聯(lián)詞，就把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起的詞語(yǔ)，還需要理解前后句子的意思，進(jìn)而選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)18.     D  

16、   B     A     C     C     D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)常用句式的判斷。陳述句是指陳述一個(gè)事實(shí)或者說(shuō)話人的看法的句型。陳述句又分為肯定的陳述句和否定的陳述句，簡(jiǎn)稱為肯定句和否定句。句末都用句號(hào)。疑問(wèn)句是按照句子的語(yǔ)氣分出來(lái)的一個(gè)類，它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區(qū)別就是它的疑問(wèn)語(yǔ)氣；是問(wèn)一些事情的，表達(dá)的內(nèi)容并不是陳述，所以是不確定的，句末一般用問(wèn)號(hào)。祈使句指的就是要求性語(yǔ)氣的句子，句子內(nèi)容通常都是表達(dá)要求對(duì)方去做某事，又或者是不要去做某事，因此祈使句所包含的個(gè)人情感色彩往往會(huì)比陳述句中表露出來(lái)的多得多，當(dāng)用書(shū)面形式表達(dá)祈使句時(shí)，一般都會(huì)在末尾加上感嘆號(hào)。感嘆句是指帶有強(qiáng)烈的感情的句子