1、棉鞋里的陽光教學設計學習目標1認識“棉”、“照”等13個生字，會寫“媽”、“奶”等6個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。教學重點認記生字，有感情朗讀課文，學會體貼長輩的思想品質。課時安排：2課時課前準備1課件、生字卡片、課文插圖。2用小黑板寫好課文中人物語言以及難讀的長句。教學過程教學案例(一)太平區建業小學 時璐莉第一課時(一)看圖說話，導入新課1今天老師要給你們講一個非常好聽的故事，出示課件，教師敘述課文內容。2請你們根據圖中的內容想一想，說一說。(出示課文插圖)3學生看圖，自由練說后，指名說故事。4板書課題，隨機認讀課題中的生字。(二)初讀課文，感知內

2、容1學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞(相互交流)2小組同學用自己喜歡的識記生字的辦法識字。3匯報并挑選同學按自然段接讀課文。4其他同學邊聽邊畫，課文有哪幾個人物?哪些字音讀的時候要提醒大家注意?(三)互相交流，認讀生字1小組交流。2各小組派代表指出要注意讀音的字詞。3老師相應指出字詞。4請小老師范讀、領讀，多種形式讀。5學生自讀自糾，互讀互糾。6師生共做識字游戲。(四)讀順課文，發現感知1把生字寶寶請回到課文中你們能不能讀好?2讀了課文，你們發現了什么或知道了什么?3根據學生回答、出示課文人物的語言。4分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。5邊讀邊想，讀了他們的話，你想說什么?(五

3、)提出問題，自讀自悟1讀了課文，自己能提出什么問題?自己問自己答。2讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓學生回答?(六)看圖對文，情感升華1出示課文插圖，找一找與插圖相應的段落。2想一想：小峰這樣做，媽媽會說什么?奶奶會說什么?板書設計棉鞋里的陽光棉 照 曬 被 蓋 午收 脫 躺 合 眼 晴第二課時(一)交流討論、鞏固識字1出示生字卡片，全班開火車多種形式認讀。2讓學生挑選自己會認的字讀給大家聽。3挑選會認的字說詞語，要說出是怎么知道這個詞的。怎么知道這個詞的。(二)研讀課文，感悟內容1上節課我們和小峰做了好朋友，這節課你們想不想再和小峰牽手，更進一步了解小峰呢?2引導學生有感情地朗讀課文，圍繞

4、以下兩個問題讓學生把課文讀懂。媽媽為什么要給奶奶曬棉被?(“陽光鉆進棉花里”，棉被更暖和)小峰為什么要給奶奶曬棉鞋?(“棉鞋里也有棉花”，曬過以后，“棉鞋里有好多陽光”)3學生進行交流，感悟課文。4學生分別對以上兩個問題進行匯報，教師適時指導。5學生自由讀，讀出奶奶、媽媽，小峰說話時的語氣，體會情感。6小組再練讀，以給畫面配音樂的形式分角色朗讀表演讀。7利用多種形式朗讀，學生評價，教師評價。8全班匯報讀。(三)理解課文，說話訓練結合理解課文，進行說話訓練1用上“因為所以”，說說媽媽為什么要給奶奶曬棉被。2用上“因為所以”說說小峰為什么要給奶奶曬棉鞋。(四)認真觀察，指導書寫1今天我們要學習寫好6個字，先讀一讀。2師范寫這幾個字，引導學生觀察這幾個字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。3先書空、再寫字。4有