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文檔簡介

1、16.?王獻之練字?教學設計黑龍江省雙鴨山市寶山區星旺小學 班級：三年級 教師：李桂玲【教材簡析】?王獻之練字?一課講述了王獻之小時候，經過父親的言傳身教，克服了驕傲自滿的情緒，刻苦練字、獲取成功的故事。通過這個故事引導學生懂得要想成功只有刻苦練習、堅持不懈。課文層次清晰，布局嚴謹；簡潔的故事，蘊含著深刻的道理，是一篇極富教育意義的課文。【學情分析】?王獻之練字?這篇課文，故事情節簡單，語言生動、平易，內容貼近兒童生活，很適合小學生的閱讀，使學生懂得要想成功只有刻苦練習、堅持不懈、才能成功的道理。【教學目標】     1、正確、流利、有感情地讀課文。知道

2、王羲之和王獻之父子倆是我國古代大書法家。     2、知道王獻之成為大書法家的“秘訣 ，懂得只有堅持不懈、勤學苦練才能成功的道理。【教學重、難點】 弄懂書法家王羲之、王獻之成功的秘訣。懂得只有堅持不懈、勤學苦練才能成功的道理。 【教學進程】一、激情導入1.播放動畫片，講了一件什么事？2.讀了課題你想知道什么？二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文要讀準字音，讀通詞句遇到不認識的字與同學交流或請教老師。學生自由朗讀課文。2、出示本課的字詞，指名領讀。師：把生字放回課文中，你還能讀準它們嗎？3、接下來請你們再讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事。三、精讀

3、感悟1、在課文中你認識了一個怎樣的王獻之？ “自滿。你們怎么理解“自滿這個詞？生活中你有過這種現象嗎？學生自由說說用“因為所以的句式說說自滿的小獻之再引導學生有感情讀第一段。2、小獻之這樣的自滿對他的成長有幫助嗎？那又是什么事改變了他呢？請同學們合作學習課文第二部。讀一讀，并動筆畫一畫，議一議。3、小組討論后匯報生：我們組認為匯報后引導學生讀文。4、接下來就要請同學們幫他找找“秘訣了。5、想一想，父親的本意就是讓用完18口缸水嗎？暗含著什么意思呢？小組再次討論，匯報：堅持不懈，勤學苦練。6、小獻之明白了父親的用意，他是怎樣做的呢？齊讀最后一個自然段。理解：日復一日，年復一年，堅持不懈的勤學苦練。小結：王羲之用具體的做法告訴兒子寫好字的秘訣，王獻之運用這個秘訣最后成為書法家。四、拓展延伸：1.欣賞王獻之的書法作品。學生欣賞作品2.想一想名人有沒有用上這個秘訣的，再看看身邊的人或同學有沒有人運用上了這個秘訣？學生自由分說3、師：老師也是書法愛好者，這是老師的作品，我也想將來成為書法家，你將來長大了想要干什么呢？學生自由分說那怎樣去實現他呢？運用秘訣五、總結本文是按照事情的開展順序講了王獻之練字的故事，告訴我們的是：天才來自于勤奮，只有腳踏實地，堅持不懈，勤學苦練才能取得成功，同學們讓我們記住這個秘訣并在今后的生活和學習中運用它吧！板書設計： 11

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