1、什么樣的孩子在幼兒園最受歡迎？培根幼師學(xué)習(xí)服務(wù)中心在生活中，我們經(jīng)常會看到這樣兩類人：一種是積極熱情生活派，他們總是真誠地為他人著想，給予他人幫助，并從中收獲滿滿的幸福感，從而滿足、感恩地快樂生活著；一種是消極冷漠派，他們從來想的就只有自己，不愿去管別人的事，也不想跟別人有過多的交流，常常是孤獨(dú)、抱怨地活著。如果問你，你愿意跟以上哪種人靠近，交朋友？相信大家都會很一致地選前一種，當(dāng)然啦，誰都想吸收積極、快樂的生活能量，而不是悲觀、失落的生活能量。那么，為什么會有這種差異呢？這其實(shí)涉及到孩子社交商培養(yǎng)的問題。社交商是哈佛心理學(xué)博士丹尼爾·戈?duì)柭岢龅那樯谈拍睿嵏擦酥橇μ焐睦砟睿?/p>

2、出社交商的培養(yǎng)迫在眉睫，因?yàn)樗鼪Q定我們的心智表現(xiàn)，決定我們一生的走向與成就。而幼兒園作為孩子邁向社交的第一步，孩子開始學(xué)著與同伴相處，但因?yàn)楹⒆有睦戆l(fā)展特點(diǎn)和后天教養(yǎng)環(huán)境，孩子很容易圍繞自身的好惡和利害來處理人際關(guān)系，而這個(gè)時(shí)期的交往經(jīng)驗(yàn)卻有可能影響孩子一生的社會關(guān)系，所以，社交商的培養(yǎng)要從此刻抓起。來到了幼兒園，面對不同的社交情境，孩子要掌握的社交技巧有：學(xué)會合群，不孤單:在幼兒園，周圍都是陌生的小朋友，一點(diǎn)兒也不熟悉，孩子不知道怎么接近，于是落寞地一個(gè)人在角落里玩著，還會時(shí)不時(shí)觀察別人的活動，需引導(dǎo)他融入。學(xué)會虛心，不自滿:畫畫課上，孩子的畫得到了老師的夸贊，老師還獎了一顆五角星給她，孩子

3、很開心地到處跟小朋友炫耀，“你們畫得都沒我好”，這樣會讓令人討厭，所以要做個(gè)虛心有涵養(yǎng)的人。學(xué)會分享，不小氣:孩子把新玩具或好吃的帶到了幼兒園，別的小朋友看了，都很想玩，看著吃的也饞嘴，可孩子說什么也不肯分享，告訴孩子一個(gè)人的樹屋是沒有快樂的，要學(xué)會分享。學(xué)會關(guān)愛，不冷漠:想向其他小朋友表示喜歡，卻不知道如何表達(dá)，只好大喊大叫，伸手拉扯，要讓孩子學(xué)會適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)友好，讓他知道，喜歡小朋友的話，可以抱抱小朋友。學(xué)會助人，不自私:一起玩耍的時(shí)候，有小朋友不小心摔倒了，哇哇地哭了起來，正在一旁專心堆積木的孩子聽到了，猶豫著要不要去扶，要讓孩子懂得，幫助別人，別人也會幫助你。學(xué)會感恩，不抱怨:看到別的小朋友玩具很好玩，便想要得到，但小朋友只是借自己玩了一會就要回去了，孩子都沒玩夠，心里很不開心，讓孩子換位思考，化埋怨為感激。學(xué)會禮貌，不粗魯:這種年齡，孩子很想交朋友，但卻不知道怎么跟別的小朋友交流，需要讓孩子知道，禮貌的表達(dá)很重要，打招呼時(shí)說“你好”，要幫助時(shí)說“請”，接受幫助后說“謝謝”，錯(cuò)了要說“對不起”。培養(yǎng)孩子的社交情商，幫助孩子更好地融入社會，做受歡迎的自己，是這套繪本的主題。該書系統(tǒng)地梳理了孩子進(jìn)入幼兒園階段以后，面對與人相處的迫切需要，必須