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讀書分享會/陶行知教育名篇/該書講述了從“教學合一”、“學生自治”等各個方面集中體現了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的獨特教育思想。04030

2作者簡介內容賞析讀后感悟CONTENTS0

1作品簡介

作品簡介行是知之始知是行之成教人求真學做真人

《陶行知教育名篇》匯集了陶行知先生平生教育教學研究與實踐的精髓，行文深入淺出、通俗易懂，從“教學合一”、“學生自治”、“平民教育”、“學校觀”、“創造的兒童教育”、“民主教育”等各個方面集中體現了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的獨特教育思想，經過八十多年的考驗，不僅仍有很高的學術價值，而且對今天的中國教育改革具有很強的借鑒價值和指導意義。作者簡介

陶行知陶行知是“五四”前后中國教育改造的旗手，他堅持從中國國情出發，辦中國人民所需要的教育。1931年到1936年的大部分時間里，陶行知居住在上海。受抗日救亡運動蓬勃掀起的感染，陶行知竭力提倡國難教育，為激發人民群眾愛國主義精神，推動抗日救亡運動發展做出了貢獻。內容賞析教育的目的，在于解決問題，所以不能解決問題的，不是真教育。不能解決國難問題的，尤其不是真教育。我們現在要解除困難，先要有力量，因為我們力量不充分，所以才不能對付國難。因此，我們要對付國難，就須以教育為手段，使我們的力量起了變化，把不能對付國難的力量，變成能夠對付國難的力量，這才能達到目的。陶行知教育名篇系列之國難與教育內容賞析力量發生的變化少數人的力VS多數人的力空談的力VS行動的力散漫的力VS組織的力被動的力VS自動的力頭腦的力VS手腦并用的力我國的傳統教育和現行的教育，只能造成少數人的力，空談的力，散漫的力，被動的力，頭腦的力。我們從此要改造教育，使教育普及于大眾；于是我們就可以造成極偉大的民族力量，來解除一切國難。

陶行知教育名篇系列之國難與教育讀后感悟自從踏入教師這個行業之后，很多時候，我常常在思考：到底我能教學生什么？教書是本職，然而如何在教學中滲透人性的教育才是教學生做人的基礎。心中有疑惑困頓，不得其門而入，讀完陶先生的這本著述后，似乎找著了些許答案IBAOTU.COMIBAOTU.COM讀后感悟踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規范里我找到了答案:熱愛孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行。更好地做到為人師表;廉潔從教。讀后感悟陶行知“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步”讓學生有力量，少年強則國強，我們正處于一個和平發展的年代。作為教師，我們身上肩負著教育祖國下一代的艱巨任務，把愛國主義教育落實在我們的教育教學活動中。Thanky

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