1、18 沙漠中的綠洲 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)2、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的感情教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)將課文讀正確讀流利。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程一、 啟發(fā)談話，揭示課題 1、 出示沙漠的圖片。 哪些同學(xué)了解“沙漠”？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“沙漠”的特點(diǎn)? 2、 板書課題：沙漠中的綠洲 看到課文的題目，你想知道什么？ 二、 初讀課文。 1、 范圍課文。 教師范讀課文。讀后討論：聽讀課文后，你了解了什么？ 2、 自讀課文。 （1） 幻燈出示自

2、讀要求。 拼讀生字表中的生字，注意讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。 自由練讀從課文中畫出的生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。 注意讀順長(zhǎng)句子，難讀的地方可標(biāo)上著重號(hào)。 標(biāo)出各自然段的序號(hào)，想想每個(gè)自然段的意思。 （2）學(xué)生按照要求自讀課文。 （3）檢查自讀情況。 檢查生字掌握情況。 指讀小黑板上的生字。 提醒注意下列生字的讀音： 霎（sha） 羅（luo） 劣（lie） 適（shi） 侍（shi）良（liang） 檢查詞語(yǔ)掌握情況。 抽讀詞語(yǔ)卡片。 指名說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思： 惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯(cuò)不毛之地 檢查課文朗讀情況。 指名逐段試讀課文，要求不錯(cuò)字、不加字、不減字、不破詞破句。 師生共同糾

3、正讀錯(cuò)的地方。 下列句子重點(diǎn)指導(dǎo)： 在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲那是城市。 地上沒(méi)有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。 他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。 檢查自然段段意，了解情況。 指名說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的意思。 三、指導(dǎo)寫字 “夸、劣、宜”是上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太長(zhǎng)。 “價(jià)、漂、侍”是左右結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太寬。 “良”要居中寫。 四、作業(yè) 1、描紅。在習(xí)字冊(cè)中描紅、仿影。 2、抄寫詞語(yǔ)。 3、正確、流利地朗讀課文。板書設(shè)計(jì) 沙漠中的綠洲 18 沙漠中的綠洲 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文2.借助課文具

4、體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的感情教學(xué)重點(diǎn)一是耳聞，二是目睹，間接敘述與直接描寫相結(jié)合感受營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉教學(xué)難點(diǎn)借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的感情教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程師生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)檢查 1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 2、看拼音，寫詞語(yǔ)。 二、細(xì)讀課文 1、細(xì)讀第1自然段。 （1）指名讀課文。 （2）理解內(nèi)容。 （抓住“到外、白茫茫”想象沙漠的廣闊無(wú)垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景） （3）練習(xí)說(shuō)話。

5、 （4）指導(dǎo)朗讀 （“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀） 2、細(xì)讀第26自然段。 （1）細(xì)讀第2自然段。 過(guò)渡：在這茫茫無(wú)邊的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的？讓我們跟隨作者到其中的一個(gè)綠洲去看看。 指名讀第2自然段。 理解課文內(nèi)容。 這一段有幾句話？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)“綠樹成陰，鮮花遍地”的情景嗎？從哪兒看出人們很愛惜花草樹木？ （2）細(xì)讀第3自然段。 自由讀課文。 邊讀邊做記號(hào)，用“”畫出寫環(huán)境惡劣的句子，用“”畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。 理解詞句。 a、指名說(shuō)說(shuō)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。（相機(jī)理解：不毛之地） b、指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。（相機(jī)板書“買來(lái)、挖去、填上、埋下”等詞，同時(shí)理解“惡劣、適宜、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)） c、指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。（板書：有了才）引導(dǎo)用“有了才”練習(xí)說(shuō)話。 指導(dǎo)朗讀 （3）細(xì)讀第4-6自然段。 自由輕聲讀課文。讀后說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)到了什么。 默讀課文。在能表現(xiàn)阿酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。 練習(xí)感情朗讀。（邊讀邊感悟：通過(guò)“雨霧灑下來(lái)、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語(yǔ)的朗讀，體會(huì)阿酋人民愛護(hù)花