1、單 元 計 劃單元 內容聆聽：1拾稻穗的小姑娘2太陽出來喜洋洋 表演：1小漁簍2采山第一課時課題小漁簍課型唱歌教具鋼琴、錄音機、磁帶、黑板、節奏卡、詞卡等教學目標學唱小漁簍：能以活潑歡快的聲音及體態準確表現歌曲； 能按圖形譜節奏以打擊樂器為歌曲伴奏。教材 分析小漁簍是一首具民歌風的抒情歌曲，米用四二拍、五聲宮調式。節 奏舒展有序，旋律跌宕起伏。較生動地刻畫了漁村孩子熱愛勞動、熱愛大自 然、樂觀向上之音樂形象，并由衷抒發了主人公對小魚簍的喜愛、依戀之情。教學 重難點能以活潑愉快的聲音及體態表現歌曲； 能按圖形譜節奏以打擊樂器為歌曲伴奏。教學 流程師生活動達標意圖動態備課入分 成分 導部 形部一.

2、聽辨模仿1. 出示節奏型：（任意排列）2. 師拍出節奏譜，生聽辨并排 序：2/4X xx|x|3. 師彈奏小漁簍旋律，生 以掌聲按節奏為音樂伴奏。4. 師再奏新歌旋律，生分兩組按節奏隨音樂接龍拍擊： 一組拍：XXX二組接：X二師：大家可真聰明！老師再 考考你們：這是什么呀？（簡筆畫“漁簍”）看到它 你會想到什么？（生：魚、蝦、螃蟹、水等） 師：我們一起來聽聽歌曲小漁簍，看漁簍里到 底都裝了些啥？一聆聽錄音范唱小漁簍1.設問：“小漁簍”里都有些什么 呀？熟悉旋律感知節拍節奏伴奏前期鋪墊發散思維設疑問難（生：魚蝦、田螺、小泥鰍、淺析歌詞大意故事、歡笑、汗水流）2.師及時歸納板書。3.師指導生按節奏

3、讀一讀：XX XX師：簍里有一一XX.生（接）：魚蝦二.二次聽賞掌握切分節奏1.生隨琴聲哼唱曲調。理解歌詞2.當聽到“魚蝦”、“田螺”、 “小泥鰍”等處時，生以 體態動作加以表現。3 .設問：你知道唱這歌的小朋友生 活在哪里嗎？從哪幾句歌 詞看出來的呢？三.再次聆聽1.聽后生回答：體態表現（生：漁村。風浪、水波、關鍵詞提示漁歌、水花）2.師及時歸納板書。3.生以體態動作加以表現 “風浪、水波、漁歌、水 花”等歌詞。四.學唱歌曲1 .學習歌詞 對照板書，有節奏地讀讀 歌詞。輔助歌詞記憶2.學唱歌詞“用好”板書A教師范唱，生對口型（不 出聲）練唱。B生跟琴小聲填詞練唱。C 生有表情有動作以正常 音

4、量練唱。3. 情緒處理提示：A “頓音”處要唱出小泥 鰍”的“活蹦亂跳”狀。鞏固深化B 唱好結束句。“呣”字要情緒渲染輕柔，漸弱處理要有結 束感。C 以活潑愉快的聲音及體聲情并茂發展部分態表現歌曲（生先行設 計，師后做補充）。一.按圖形譜節奏以打擊樂器為 歌曲伴奏：1. 再看圖形譜（節奏譜代）： 加畫串鈴、三角鐵（圖）終 止線：串鈴（圖）：2/4X XX|三角鐵（圖）：2/4X |2. 先分后合A. 分聲部拍一拍。B. 兩聲部合成以串鈴、三角 鐵奏 奏。3. 生選擇其它打擊樂器自由 選擇節奏奏一奏。4. 唱、演、奏小漁簍。二教學小結：明了：勞動的快樂。自主嘗試綜合表現板書 設計節奏譜：串鈴：2

5、/4X XX|三角鐵：2/4X II歌詞（關鍵詞）風浪、水波魚蝦、田螺、小泥鰍漁歌、水花故事、歡笑、汗水流小漁簍（簡筆畫）小漁簍大歌單課后 反思第二課時課題采山課型唱歌教具鋼琴、錄音機、磁帶、黑板、蘑姑節奏卡片等教學 目標米山：能以活潑、輕快的聲音及體態再現歌曲意境；唱準節奏：XXXX、XXX、XX X、X 0等并知道它們時值均與X相同；嘗試用數字節奏譜例為歌曲伴奏。教材 分析米山是一首歡快、活潑、清新、別致的民歌風歌曲。徵調式，一段體 結構。旋律緊湊，節奏鮮明，頗富朝氣及動力感，歌詞明快，生動描述了小 朋友光著小腳丫采山時的喜悅與情趣，極易為低段學生接受和喜愛，不啻為 一首優秀的兒童歌曲。教

6、學能以活潑、輕快的聲音及體態再現歌曲意境；重難點唱準節奏：xxxx、x xx>xx x、x 0。教學 流程師生活動達標意圖動態備課導入 部分形成 部分一. 節奏練習：1.師在黑板上貼出與有5個不 同節奏型且標有序號的“大 蘑菇”（以節奏替代）： xx xxxx 0 xxxx xxx2. 師拍出任意一 “蘑菇”上的 節奏型，生聽辨后以手勢表 示序號并拍唱（提示:匕們時 值均為一拍）。3. 師連拍出任意兩個節奏型， 生聽辨后報出序號并拍唱。 即以下節奏：A + （xx + xxx） B +（xxx + x0 ）C +（xxxx + x 0）二. 導語：大家知道“蘑菇” 一般生 長在哪個地方嗎

7、？讓下面這 首歌來告訴我們吧！一. 聆聽鑒賞1. 初次聆聽（生答：大山、樹林等處）2. 二次聆聽A. 出示大歌譜。B. 設問：“大山”里還有些什么呢？C. 生對照歌譜靜聽錄音范 唱并回答：（生：木耳、山菜、花、果）*師歸納板書；3.再次聆聽A. 生隨音樂逐一將以上物體 形態以體態簡單表現出來。B. 師解釋“采山”一詞的含 義。二. 學唱歌曲1.生以“點手心”姿勢感受歌 曲節拍。聽辨練習節奏鋪墊組合排列凸現難點自然銜接引入新課靜心聆聽熟悉歌詞感知旋律發展 部分2.生以“點手心”姿勢感受歌 曲節奏。3.生以“啦”音跟琴哼唱曲調。4. 師讀生隨按節奏邊拍手邊讀?詞。5. 生跟琴練唱歌詞。6. 師提示

8、：A. 以活潑、輕快聲音及體態表 現“小姑娘愉快的心情”。B. 唱準：xxxx處歌詞；x 0 處忌拖拉；結束句的“ 6 ”音要 立穩、輕巧等。一情境表演1. 創設情境：師描述：清晨的大山慢慢蘇醒 過來：太陽公公越升越咼， 鳥兒唱起了快樂的歌謠，花 兒綻開了美麗的笑臉，小草 也隨著風兒伸了伸懶腰 (生隨師的描述以體態造型 加以表現)2師彈奏歌曲，生活潑、輕 快地表演歌曲。二.以數字節奏譜例為歌曲伴奏。1 出示數子節奏譜：2/4 1 2 3 4 5 6 7 8生觀察師講解：字體大的數字表示強拍，小 的即是弱拍。2. 生唱拍數字節奏譜。3.生自由選擇打擊樂器按數字 節奏譜為歌曲伴奏。四.小結收課。把

9、握節奏細微處理唱好歌曲情境合一自由表現識讀數字譜打擊樂伴奏板書設計 xx xxxx 0 xxxx xxxA + (xx + xxx )B +(xxx + x 0 )C + (xxxx + x 0)大山里還有：木耳、山菜、花、果課 后 反 思采山歌譜數字節奏譜：2/4 12 3 45 6 7 8第三課時課題拾稻穗的小姑娘太陽出來喜洋洋課型欣賞教具鋼琴、錄音機、磁帶、黑板、彩色粉筆等教學 目標欣賞拾稻穗的小姑娘：領略童聲獨唱的甜美風格，初步感知歌曲的演唱 形式；能以色彩及線條表現歌曲情緒；欣賞太陽出來喜洋洋：領略高亢明快的男聲獨唱，初步感知歌曲的演唱 形式；能以色彩及線條表現歌曲情緒；編創與活動：

10、“看誰唱的曲調多”。教材 分析拾稻穗的小姑娘也是一首民歌風歌曲，第一樂段的活潑與第二樂段的 舒展形成較強的敘述性，刻畫出小姑娘珍惜糧食熱愛勞動的音樂形象。太陽出來喜洋洋屬于四川川東山歌，為五聲商調式，是首由上下兩樂 句構成的一段體分節歌。旋律高亢明快，歌詞簡潔活潑，別具地域風格。教學 重難點感知歌曲不同的演唱形式； 能以色彩及線條表現歌曲情緒。教學 流程師生活動達標意圖動態備課導入部分形成 部分一色彩與情緒：1. 師出示紅、黃、藍三原色色 卡紙片；2. 學生自由描述三原色各自所 表達的情緒。如：紅：熱烈黃：明朗藍：安寧（忌統一標答，倡導個性化多 樣化）3請生補充說出其它顏色及相 應情緒。4.下

11、面請大豕靜靜聆聽一首歌 曲，并想想它的情緒與色彩 吧二賞析拾稻穗的小姑娘1.初次聆聽拓展視野預先鋪設自然銜接切入新課賞后設問：說說歌曲的情緒與色彩。2. 復次聽賞賞后設問：A. 歌中的主人公是誰？在干 什么？（小姑娘拾稻穗）B. 歌曲演唱形式是怎樣的？3. 再聽歌曲生邊聽邊輔以動作表演。三欣賞太陽出來喜洋洋1. 整體聆聽設問：歌曲情緒是怎樣的？2. 復次聽賞A. 結合拾稻穗的小姑娘 將兩首作品從情緒、演唱 形式等方面予以對比并板 書；B. 生跟著音響輕輕哼唱歌 曲：嘗試記住其中一句歌詞或 旋律。3. 再次欣賞生以色彩、線條加以表現.四編創與活動：“看誰唱的曲調多”1.師板書“字母唱名菱格圖”；

12、 2請若干基礎好的學生將黑板 菱格圖唱名補填完整；3. 全班逐條逐行連貫地唱唱；4. 提示：A. 唱對唱名；B. 唱準音咼。5. 小結收課。整體聽賞情緒體驗形象感知體態表現生動直觀比較鑒賞低吟輕唱記憶歌曲美術要素 呈現評價填譜識讀增添趣味板書 設計紅黃藍三原色色卡紙片課題演唱形式歌曲情緒拾童聲獨唱甜美活潑（后添加）：學生色彩 線條 作品 太男聲獨唱咼亢明快（后添加）：學生色彩 線條 作品 編創與活動：“看誰唱的曲調多”課 后 反 思單元檢測例題一. 聽一聽，填一填（20分）：（聽旋律片段）太陽出來喜洋洋（）小漁簍（）拾稻穗的小姑娘（）采山（）二. 選一選，勾一勾（15分）：1.歌曲拾稻穗的小姑娘的演唱形式是（男聲獨唱、童聲