1、“雙減”工作教師家長會會發言稿“雙減”是指有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔的政策。這個政策本是好意，實行雙減政策有利于減輕學生學業壓力，緩解社會嚴重的內卷趨勢，但是這同時也意味著孩子的教育將與家庭教育聯系更加緊密，可惜的是，許多家長并沒有意識到這個點。在雙減政策之前，中國的大部分家長都是“孩子學孩子的，我做我的”，大部分家長自以為為孩子提供了最好的補習班就覺得自己為孩子付岀了全部，之后就不管不顧?！半p減政策”實施之后，這些家長反而陷入了迷茫，我該為孩子做點什么呢？孩子的成功并不只是依賴與孩子的自覺性，更重要的是家長的“教育自覺”?？墒窃凇半p減政策”之下，又有多少家長沒有意識到

2、自己正在失去“教育自覺”？“教育自覺”，重點在自覺，是家長在家庭教育中產生的自主性和自發性。在過去的很長時間里，中國教育中的家庭教育處于缺位狀態；盡管近年來家長們都陷入教育內卷中，但在本質上，“教育自覺”也是處于半沉睡狀態，雖然家長已經認識到教育的重要性，但是并沒有真正參與到孩子的成長過程中去；你是什么樣，你的孩子就是什么樣，心理學上有一個模仿理論，這個理論著眼于環境對人的影響，也就是人們常說的一個人的家庭對孩子的影響。如果家長平日里都在玩手機、打麻將，又怎么要求自己的孩子放下手機、放下游戲呢？我在網上看到過一句話，孩子是父母的復印件，如果孩子岀現了什么問題，那么一定是原件就有問題。如果父母心

3、地善良，嚴于律己，那么孩子也會一樣。在教育這件事上，只有家長“教育自覺”才可能破除雙減帶來的困境。愛子之心人人都有，可是真正睿智的父母，認真培養孩子的自身修養和藝術造詣，啟發孩子的愛國情和民族情。世界上沒有不貪玩的孩子，沒有生來就有極高自制力的孩子，父母作為孩子成長的第一把關人，還需多多督促，一時的心軟放縱換來的是一生的一事無成。家長的意識擔當不減責任，不減質量，不減成長！“雙減”,不減責任孩子的成長，離不開父母的教導，家庭的熏陶。減輕學業負擔，不代表減去父母的責任，與之相反，它更要考驗父母的擔當。優秀的父母不在于學歷的高低、文化的多少，而在于是否有責任意識。陪伴是責任，養育是責任，以身作則是

4、責任。履行父母的責任，就是對孩子人生負責。“雙減”，不減質量“雙減”，減去了作業的總量，減去了課外培訓，學習回歸課堂，但同一個班級的孩子各有所長，在普遍性的教育模式中，難免岀現行為和成績上的差異。作為最了解孩子的人,家長要更專注于培養孩子的自控力、專注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子成長助力。要知道，孩子的學習是爬坡，更要家長和學校的“雙向奔赴”。“雙減”，不減成長孩子的童年只有一次，評價人生的方式絕不只是是贏在起跑線，可以跑完馬拉松的才是高手。如今沒有了課外培訓，我們更該利用孩子多岀來的時間，做好父母的陪伴，策劃合理的安排。家庭是孩子成長的主陣地，家庭教育是孩子成長中最重要的教育。真

5、正優秀的父母,不在于為孩子報了多少班，而在于是否真正參與了孩子的成長。減負減不掉孩子的成長，由于成長是父母與孩子共同完成的一場修行。責任1：督促學習，養成自律孩子之因此是孩子，就在于他沒有自覺性，任何一個自律的孩子，那一定是父母嚴格管教和正確督導的結果。家長不能寄希望于學校，寄希望于孩子學會自覺，就當起了甩手掌柜。家長不督促，那孩子以后會更加不自覺，更加為所欲為。當孩子不想學習，懶散放縱時，一定要狠心逼他一把。你督促了，孩子至少愿意好好學。沒有天生愛學習、自律的孩子，都靠父母的狠心和堅持。責任2：培養習慣，全面發展對于孩子而言，在新學期養成良好的習慣是第一步。學習習慣課前預習，課上認真聽講，課

6、后及時復習。勤記筆記，積極思考，大膽發言，敢于質疑。養成正確的讀書寫字姿勢，自覺閱讀課外書。生活習慣每晩準備好第二天要用到的教材、學習用品等。早睡早起，按時吃飯，少吃零食，自己的事情自己做。每天保持適當的身體鍛煉，注意個人衛生。行為習慣同學之間要相互幫助，不欺負比自己弱小的同學。見到老師要問好，做到尊師重教。抓好養成教育，促進孩子全面發展，必須從孩子的良好習慣入手，好習慣決定孩子的一生。責任3：重視陪伴，用心溝通孩子的成長是十分關鍵的，為人父母都知道。可是有多少父母，沒有好好陪伴過孩子。教育家夏洛特梅森說：“許多父母總是終日奔忙，從來無暇顧及孩子。當他們終于有一天想要好好關心孩子的時候，發現竟

7、然無法與孩子進行溝通，父母對于孩子來說已經變得無足輕重。”陪伴的本質是一種教育，沒有陪伴，父母就不可能讀懂孩子的內心，更不用說引領孩子健康成長。錯過了孩子成長的陪伴，才是為人父母最大的遺憾。在這里，不是呼喚各位家長抓緊每一分鐘陪伴孩子，而是抓緊陪孩子的每一分鐘，做到高質量陪伴。陪孩子要“用心”，而不是“用力”，了解孩子的心理需求，多和孩子溝通。真誠的接納和欣賞孩子，給予孩子滿滿的安全感和正能量。責任4：建立規矩，學會敬畏李玫瑾教授說過：“父母一定要在孩子小的時候，該說就要說，該立規矩就立規矩?！苯o孩子立規矩這件事，許多家長都不重視。有的是由于懶，有的是由于溺愛孩子，有的是怕影響親子關系。但俗話

8、說得好：嚴是愛，松是害，放縱是禍害。沒有規矩的愛，沒有底線的縱容，孩子只會變成熊孩子，到時候再后悔也來不及了。校園之外沒有溫室，長大之后沒有兒戲。外面的世界，沒有人會包容孩子的任性和為所欲為。孩子我行我素，做事不守規矩，必然會撞得頭破血流，付岀慘痛的代價。管教的勇氣中有這樣一句話：“教養孩子最幸運的事情就是，小時給他'扎針'，長大給他翅膀?！蔽覀兘K究無法陪伴孩子一生，小時候給他立的規矩，恰恰是在給予孩子最大的保護。教會孩子守規矩，敬畏規則，讓孩子知道什么該做，什么不該做。責任5：播種理想，奮勇拼搏今年開學第一課的主題是“理想照亮未來”?！捌咭粍渍隆鲍@得者張桂梅校長的理想是用教育

9、改變學生命運。在理想的指引下，不管遇到什么困難和挫折，張桂梅校長都咬緊牙根、堅持到底?！皶r代楷?！崩R尼巴依卡的兒女，14歲的都爾汗拉齊尼和12歲的拉迪爾拉齊尼，他們的理想是為國守邊，守護我們的家，守護我們的祖國。告訴孩子，每個人都要有理想和追求。世界上最快樂的事，莫過于擁有理想。偉大的作家列夫托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”理想，是對美好未來的憧憬，是人生前進的動力。理想可以很大，也可以很小，但它卻能讓孩子仰望星空，看到燈塔。立志要趁早，理想的種子要早點在孩子的心田里種下。給孩子樹立理想，堅定目標，做個有夢想、有擔當、對祖國有用的人。讓我們

10、盡好做家長的責任，為孩子的理想保駕護航，引導孩子為之努力、不懈奮斗。責任6：相互配合，支持老師“雙減”政策落地，不單單是學校的事，它需要家庭、學校共同努力，協同推進。兩者之間要相互配合、相互支持，才會形成合力。最忌諱的是，家長和老師的互相對立、彼此拆臺。家校配合，才是教育成功的關鍵。在與老師并肩前行的長路上，請家長做到：相信老師的專業精神與老師保持良好的溝通聯動老師，參與指導孩子的學習方法。多聽聽老師的意見，學會尊重老師。在孩子所存在的問題上，只有雙方保持一種愉快而積極的溝通方式，才能共同尋求解決冋題的方法?！半p減”之下，學做智慧家長，護航孩子成長。優秀是一種習慣。一個人來到世間，除智商和他人

11、有一些差別外，其它東西基本上都是在后天形成的，受周圍環境的影響，而一個人的習慣同樣如此，因此，在培養孩子習慣的問題上，就值得所有家長朋友深思。定要先給孩子抓好習慣，再談成績 1、尊重與欣賞老師的習慣其師，信其道。學生更要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師。從現在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。 2、自學預習的習慣提前預習，是培養自主學習的精神和自學能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發現疑難問題，從而可以在課堂內重點解決,掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。 3、專心上課的習慣教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中

12、精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找岀解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。 4、認真觀察，積極思考的習慣對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都理應學會觀察，漸漸養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。 5、善于提問的習慣我們要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開

13、口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提岀問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。 6、切磋琢磨的習慣學記上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華。 7、獨立作業的習慣做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的學生做作業的目的不明確，態度不端正，釆取“拖、抄、代.等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高鷲遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全

14、，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。因此我們要重視做作業，在做習題時要認真思考,總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。 8、仔細審題的習慣審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養自己能從作業，考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力。 9、練后反思的習慣般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：第一，怎樣做岀來的？想解題釆用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據的原理；第三，為什么想到這種方法？想解

15、題的思路；第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思纟隹；第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解,更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。 10、復習歸納的習慣復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決冋題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯，從而學生的知識系統化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時

16、不需多，但是反復的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。 11、整理錯題集的習慣平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經?？纯矗磿恕⒂涀×瞬湃拥?。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究下它們的異同，解題的技巧和辦法。12、客觀評價的習慣學生應養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現，是一種健康心理的體現。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評岀自信，評岀不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的。養成良好學習習

17、慣的三個步驟明確了養成良好的學習習慣的意義并了解哪些學習習慣是好習慣、哪些學習習慣是不良習慣以后，就應該自覺地培養好習慣，克服壞習慣，讓好習慣伴隨終生，讓壞習慣盡快與你告別。要養成良好的學習習慣，可按下列步驟進行：第一步：耐心發動，逐漸加速。計劃每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記；認識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時嚴加注意，確保字字工整，題題復查；意識到了不良學習習慣的危害,就自動自覺地克服；制訂了學習計劃，就定時定量地去完成；決心使自己的學習成績在全班、全校的位次前移，就要千方百計地挖掘自己學習的潛能。第二步：控制時空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個中小學生，已經認識到打游戲機的負作用了，不想再打游戲機了，可是，一走近游戲廳就忘乎因此了，就把握不住自己了。因此，在習慣形成的過程中