1、班主任職場培訓心得體會范文3篇培訓心得體會是班主任職場培訓的重要組成部分，以下是小編要與大家分享的班主任職場培訓心得體會范文，供大家參考！班主任職場培訓心得體會范文（一）20xx年第二學期，我有幸參加了密云縣小學班主任研修班 的開學典禮，成為了研修班的一名學員。在幾個月的學習過程中，讓 我受益匪淺，學到了很多的班主任管理的寶貴經驗和技巧，我深受啟 發。專家和優秀班主任的講課，那些實在的案例與透徹的分析深深的 感動了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任；以及班主任工作的職責是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是 一名優秀的班主任老師。一、做一名智慧的班主任給我們培訓的幾位老師

2、他們雖然風格、 觀點不盡相同，但是 都可謂學富五車，對于班主任的方方面面了如指掌，擁有大量的實際 經驗，在自己的教育工作中充滿了智慧。茹娜就老師是一位特別智慧的班主任，她有那么多教育的故事，那么多教育的方法，在教育工作中借力而行，茹老師特別善于總 結和保存學生的資料，這點我的感觸最深，在我的工作中，也經常會 遇到類似的事情，但我很少想到把相關的材料保存下來， 為自己的工 作做個積累，在以后的工作中我要學會時時刻刻的做個有心人。李亞蘭老師的身上有一種溫柔的光輝，令人不由自主的想要 去親近她，甜甜的笑容，柔柔的話語，在班級管理中投入自己全部身 心，以身作則，贏得了那么多學生和家長的愛戴，我想李老師

3、的成就 不光是用愛去感染學生，更多的是憑借自己的智慧去獲取學生的信任 和家長的理解。在老師的班級管理中我看到了學生的力量， 一個班級光有班 主任一個人努力是遠遠不夠的，必須讓學生成長起來，讓學生學會自 我管理，讓學生成為有責任感的人，那班級的凝聚力就大大曾強了， 這些從哪里來，需要的是班主任的智慧管理。二、建設一個團結向上的班集體優秀的班級體應該是一個團結的向上的充滿活力的班級， 在 這個集體中，每個學生應該有一顆為集體著想的心， 通過拓展訓練中 的那些活動，我明白了只有不敢做的事，沒有做不了的事，培養學生的自信心，讓每個孩子樂觀的成長，勇敢的向前，我也在班級中開展 了一些學生喜歡的游戲，訓練

4、學生的小組合作能力，培養學生的集體 意識。不斷提高學生的能力。在我們班，我們每月都要舉行一次寫字 比賽口算比賽，同學們在這些比賽中，逐步提高了自己的能力。為了 更好地讓學生養成好習慣，我在班級中開展了爭紅旗的活動，在學習, 紀律，衛生，方面以獎勵小紅旗，十面紅旗獲得一張喜報，三張喜報 換得一個獎品。極大的促進了學生的競爭意識，也規范了學生的行為， 逐步的讓學生養成好的習慣。在班級管理中，我注意加強與家長的溝通，利用雙方的力量 共同促進學生的成長。我利用家校互動平臺把學生各方面問題向家長 進行匯報，讓家長詳細了解孩子在哪些方面有進步，哪些方面仍存在不足，然后很多對孩子非常關心的家長，也都把自己在

5、家里觀察到的 孩子的優點和不足回信息給我，這樣通過我們雙方的合力，對教育孩 子的方法取得共識。三、今后工作的設想在工作中除了愛心之外，學會智慧的解決問題，注意積累工 作經驗，留下文字和圖片的資料，多看書，提高自己的修養，注意培 養負責的小干部，堅持寫好課堂反思和案例反思。通過這次培訓，作為班主任應懷揣“愛與責任”，責任越大,愛就越深;然而愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛 更困難，教師要掌握高超的溝通和表達技巧，精通一點愛的藝術。教 師要做學生的心理關懷者，善于傾聽學生的心聲，了解疏導學生的心 理，讓他們自信的抬起頭來走路。忙碌著，快樂著，收獲著，是我培訓的最大感受。班級管理 工作

6、千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我作 為一名小學班主任會在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和 經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。班主任職場培訓心得體會范文（二）6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培 訓，通過這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州 市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個職業是無比的光榮 神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起 眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對 每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現將自己參加

7、這次培訓以后 的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結 一下:、努力充實自己做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管 理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、 科學的管理方法和手段；二是向同行學習，要經常向管理有方、管理 有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短 三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流 水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上， 不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。二、愛學生愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一 個學生都像對待自

8、己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生， 觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留 守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望, 不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們 的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生， 讓孩子們 感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理 起學生來就會起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關系班主任對全班所有學生都要一視同仁， 公平對待，不能歧視 任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注 與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮 事情

9、發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還 是善意的，要從有利于學生的健康發展出發， 選擇合理的解決問題的 方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中， 到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流， 營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。四、用人格去影響學生老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教 育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中 起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學 生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比

10、如： 學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的 幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷 …… 這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是 體現在這些小事上。五、組建和培養好班干部隊要做一個輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上 有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來花 一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多 了。我們可以在開學初就抽一節課選班干部， 首先宣讀擔任各種班干 所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在 全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對

11、他們的調 查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班 干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一 段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的 班干部也不是難事了。六、做好家校聯系孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要 教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管 理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合， 這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中， 班主任要經常和學生家長進行溝通， 共同關心和教育兒童。如可定期 舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。總

12、之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己 的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜, 艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主 任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生” 這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格 要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。班主任職場培訓心得體會范文（三）一、要做有責任心班主任教師肩負著即教書又育人的重任。 首先，班主任要有嚴謹的 治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主 任還要有良好的職業道德與責任感、 使命感。這樣就會有為教育事業 無私奉獻，就會有甘

13、為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生 老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細 致地去指導每個學生才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任 心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任擔負著教書和育人的雙重任務， 對學生個性心理品質 的培養，行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通 過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價 值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份 工作的意義和價值才可能做好這份工作。三、要做以身作則，為人師表的班主任教師的一舉一動、一言一行都直接

14、對學生起著潛移默化的作 用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言 教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范 性，在無形之中為學生樹立榜樣。開陽中學的老師尤其提到了這一點。 班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度， 都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。& quot;總的來說，我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕 困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一 定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣 的人。新時期的班主任應對教育對

15、象實施影響的同時， 不斷地完善自 己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質， 才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的 一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范 的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完 成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈 : 行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生 的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事 事做學生的表率。如：教育學生遵紀守

16、法，教師就不能有違法亂紀行 為;告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也 就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到 親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂 墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。四、做正確評價，鼓勵學生的班主任教師經常要對學生的工作進行評價， 教師的評價要公正，只 有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的 愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短， 對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。這都是六位班主任的共同特點。五、要做對學生一視同仁，嚴格要求的班主任師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高 的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革 的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖 突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純 正的師生之