1、語文夏天里的成長教案作為一名教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的語文夏天里的成長教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。【教學目標】1.會寫8個生字，積累詞語。2.有感情地朗讀課文，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節。”了解文章的寫作順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。3.明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。【教學重難點】1.理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節。”了解作者的寫作順序，學習運用淺顯的語言表達情感

2、的方法。2.體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。【教學課時】2課時第一課時教學過程：一、激趣導入1.秋天是收獲的季節，但是秋天的碩果累累是需要在夏天用力地生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收。現在，請大家談一談你對夏天的印象或感受。（自由交流）2.（板書課題：夏天里的成長）今天，我們一起走進夏天，來共同體會“夏天里的成長。”二、初讀課文，學習字詞1.自學生字詞，借助拼音讀準字音，用查字典或聯系上下文的方法理解詞語。2.自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。3.標出課文中你不理解的地方，分小組討論交流。4.教師重點指導寫好“蕾”“縫”“蘚”“諺”四個字，掌握“蔗”字的筆順。三、再讀課

3、文，理清脈絡1.再讀課文，思考：你能用文中的語言概括誰在夏天里成長嗎？找出課文的中心句。（學生自由討論，指名說）2.快速瀏覽課文，討論、交流：圍繞這一中心句，作者從哪幾個方面闡述了夏天是萬物生長的時期？（植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人）3.找出文中至少兩處你認為比較關鍵的句子，并說明原因。四、布置作業1.品讀課文，了解夏天里萬物生長的特點。2.書寫生字、詞語。第二課時教學過程：一、復習鞏固，把握整體內容師：夏天是多姿多彩的，夏天是萬物迅速生長的季節，那么圍繞這個中心句作者是從哪幾個方面來講述的呢？（教師相機板書：植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人）二、研讀文本，感受生長（一）（課件出示：夏天是

4、萬物迅速生長的季節。）結合這個句子，自由讀課文，思考：作者描寫了夏天哪些事物在生長？它們有什么特點？然后組內交流。（二）全班交流。1.師：誰能說一說，夏天里哪些事物在生長？它們有什么特點呢？2.學生交流。（自由發言）（三）第2自然段交流提示。1.這些生物在夏天生長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？（指名說，教師適時指導）小結:生物在夏天是“飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。”2.你從哪句話、哪個詞能看出生物是飛快的長，跳躍的長，活生生的.看得見的長？（學生自由發言）（1）引導學生抓住表示時間的詞語體會夏天動植物生長迅速的特點。（2）“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。”

5、這句話你是怎么理解的？能用“昨天今天明天”說一句話嗎？3.作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？明確：這是因為作者選取了具有代表性的事物，并抓住事物的特點進行描寫，給人留下了深刻的印象。在寫作文時，我們也要抓住有代表性的事物的特點去寫。4.指名朗讀：選擇你喜歡的一種生物，讀出生長的特點。（教師適時指導）（四）第3自然段交流提示。1.師：像這些有生命的植物、動物在夏天里都在生長，那么沒有生命的山水、鐵軌、馬路在夏天里是否也在生長呢？（指名讀第3自然段）2.（課件出示）師：你能用“因為所以”這樣的句式將文中提到的無生命的事物生長的特點說出來嗎？3.夏天，連柏油路也軟綿綿的，那么生活中還有什么東西是軟

6、綿綿的？（五）第4自然段交流提示。1.師：那么人在夏天成長有什么特點呢？（身體的成長、年齡的增長。）2.理解兩句諺語。（課件出示）3.師：正如文中所說，人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。“熱天”“長”分別指什么？讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？（學生自由交流，提示：這句話告訴我們，一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力的增長，不要錯過時機。否則，就會成為一事無成的人。）三、回顧課文，歸納語言特點1.思考：作者為什么選取這幾種事物來寫？（典型事物，抓住特點，指導寫作方法）2.歸納：本文語言的特點。（文章使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自