1、基于領域范式演化的領域分析數據集界域研究    摘要針對日益交叉模糊的領域邊界問題，從理論上探索領域分析數據集的邊界和疆域。從交叉學科范疇角度，研究不同交叉學科范疇的領域范式對應的數據集應該包含的關鍵要點，期望為情報研究中的領域分析在遴選數據時提供幫助。 關鍵詞情報研究領域分析數據集 1領域范式演化 科學發展的精細化、微分化與綜合化，致使來自各領域的豐碩研究成果與新發現給人們帶來日益開闊的新視野與新觀點，但同時也使傳統的學科邊界表現出模糊的狀態，隨之而來的是傳統單學科范疇為主的學科主體域范式向以交叉學科范疇為主的領域范式演化。 1.1單一學科范疇的領域范

2、式 中國大百科全書把學科等同于“知識門類”或“知識領域”；辭海(1999年版)中“學科”的釋文是“學術的分類，指一定科學領域或一門科學的分支”。反映了單一學科范疇是領域范式形成的基礎。 從總體上觀察學科的發展，可以發現物理、化學、數學、天文、地理等典型而成熟的學科領域邊界的界定還算比較明晰，這些學科已經成為學科群的“內核”。近代科學階段，學科領域的范圍還相對狹窄、單一，主要圍繞一門學科的發展而發展。但到了現代科學階段，由于科學、教育發展和社會實踐的需要，由內核向四周繁衍、分化、組合，產生出大量形形色色的新學科，這些學科大小不同、層次不一，它們構成了寬闊的學科“模糊帶”。這些“模糊帶”的存在使學

3、科定義和分類頗為困難，導致學科領域邊界不再清晰。 按照德國波庫大學黑克豪森(H_Heckhausen)基于學科內容界定的標準，如研究對象、研究理論、研究方法、分析工具、科學共同體等內容來界定現有學科結構會發現，不同學科中任何兩個元素發生變化都可能會導致學科領域的延伸與擴展，從而填補不同學科間的空白區，推動學科間交叉、滲透和融合。學科知識體系中，因知識重組而表現出來的異質性、雜糅性、復合性等凸顯了當前領域的特征。若依據學科知識體系構成的五要素來區分學科之間的界線，很容易發現，現有學科領域都不符合嚴格意義上的學科判斷標準，只滿足其中的幾個要素，而不是全部。因此，傳統的以單學科為代表的領域正在向多學

4、科、跨學科、甚至是超學科形式轉換。隨之產生的變化是領域的邊界不再清晰，在宏觀層面上打破了自然科學領域與社會科學領域的邊界；在微觀層面上打破了自然科學領域內各門學科之間以及社會科學領域各門學科之間的隔離界限。按照美國學者庫恩曾提出的科學發展中“范式”的轉化觀點，目前學科內核組成的單學科主體領域范式正在向因知識重組而形成的交叉學科范疇領域范式轉換。 1.2交叉學科范疇的領域范式 單一學科范疇的領域范式驅動著領域向交叉學利范疇形式演化。交叉學科范疇的領域范式主要是指按照知識結構需求，通過滲透、融合、匯聚所需要的各范疇知識重新組織知識結構而形成的一種領域模式。 這種范式的產生主要基于以下三個原因： &

5、#183;科學的分化使單一學科的研究日益得到深入，這種深入總會達到一定的邊界，在這個邊界處將暴露本學科的研究對象含有別的學科研究對象的某些屬性。于是，為了全面而深入地認識本學科的研究對象，必須運用別的學科的理論和方法考察本學科研究對象的某些屬性，這樣通過滲透其他范疇知識就形成了新的領域范式。 ·各類學科研究對象的結構總有某些共同的屬性，越是深入研究本身的對象，越會揭示出各種對象結構之間的共同成分、聯系和關系。因此，這些共同的屬性，通過匯聚與融合形成了新的領域范式。 ·問題是科學研究的起點，研究對象由于存在有待解決的問題而發展，因此，提出一個問題比解決一個問題更為重要。交叉學

6、科范疇的領域范式正是為解決某些“空白處”的問題而設立，它往往是問題甚至是前沿的代名詞。前沿和問題都體現了未經探尋或探尋不夠深入的內容，對于這些問題的研究結果就可能會導致一個新領域的產生(見圖1)。如有的是因為某項重大研究課題的開展形成了專門的研究領域；有的是由于某個大型沒備的研制導致了一個新的研究領域的產生。這種領域體現出4個特征：各個項目在它們之間的某種關系的基礎上聯合為一個整體；對于這樣的相關聯的整體發生了某些疑難問題；它是一個重要的問題；科學對于討論這個問題是有準備的。除具備這4個特征外，在此原因下形成的領域發展遵循“蠶繭”式規律，即由問題或前沿而開展的某項課題研究，隨著課題研究的逐步深

7、入和課題產生知識的累積性增長，就好比蠶和繭的更迭過程。課題選擇和確立的初期就好像“蠶種”，當經過某種科學手段完成整個科研過程中最復雜、最困難的階段達到成熟條件時就形成“成蟲”即領域雛形。繼而隨著研究成果的產生，一些新理論成長發展，并在“作繭”過程中不斷進行自我修正和完善，再暴露出新的問題，又一次成為新“繭”。就這樣，“提出問題解決問題產生結論修正問題提出問題”，在不斷往復的過程中就會形成一個新領域的特定理論、特定方法、特定經驗等等，最終作為固定領域出現。 結合上面三個產生原因，可以發現交叉學科范疇的領域范式中領域的特征表現為：具有類似的用戶需求；任意相關知識組合；共同實現一個目標；共同描述了一

8、個問題空間。 2基于領域范式演化的領域分析數據集界域思想 2.1界域對象 知識體系的更迭驅動著領域范式從學科群內核的單學科領域范式向知識重組的交叉學科范疇領域范式演化，其中單一學科范疇是交叉學科范疇領域范式發展和形成的基礎單元，在“科學推進”和“需求牽引”兩種機制共同促進下，形成了交叉學科范疇的領域范式。 本文研究的領域分析數據集界域對象主要是針對這種按照知識結構需求，通過滲透、融合、匯聚所需要的各范疇知識重新組織知識結構而形成的交叉學科范疇領域范式。由于這種領域范式的演化，致使領域邊界不再清晰，表現出模糊、跨越、延伸，因此，對于領域分析數據集的邊界也需要隨領域演化而重新界定。 2.2界域思想

9、 界定并不是要研究領域的具體概念，而是應該提出一個可轉換的、標準化的定義，即可以被情報研究人員在面對不同領域而選擇描繪領域的數據時所使用的領域邊界的定義，使領域分析的對象在進行數據集構建時可以被情報研究人員所理解。 基于領域范式演化的領域分析數據集界域研究主要依照領域范式的演化形式而定，根據不同的領域范式分別提出相應標準化的、可轉換成數據集的定義，以領域邊界和疆域為切入點，使這種界定能為領域分析者在構建數據集時所了解。界定的主要思想是基于領域知識體系中演化的知識內容進行語義限定。從理論上講，領域的演化主要是由于其知識體系的知識更迭，重新組配，因此，新領域的知識結構由被更新的知識內容和未被更新的

10、知識內容所組成，而領域分析數據集的內容也必然要隨領域知識體系的變化而變化，領域內容與描述領域內容的文獻數據內容應該是保持一致，相互映射的。 參照德國波庫大學黑克豪森(H_Heckhausen)利用研究對象、研究理論、研究方法、分析工具、科學共同體等要素來界定學科內容的標準，用它們來代表領域范式的各個知識分面，通過分析領域演化的機理，確定新知識體系中應該包含的原知識體系中變化和不變的知識分面以及它們的組配，再與領域分析數據集內容進行映射，進而確定數據集的邊界。這種思想的實現是依賴人工進行判斷的。 下面將按照不同類別的交叉學科范疇領域范式演化過程分別研究他們領域分析數據集邊界問題。 3基于領域范式

11、演化的領域分析數據集界域 3.1單向移植領域 單向移植領域是指把某一學科領域的理論、方法單方面運用于另一學科領域或實際部門(課題)中去，目的往往在于解決后者現存的一些基本問題。在移植過程中，被移植內容的領域稱為植入領域；被輸入內容的領域稱為基底領域。從移植方向上看，實際上是從植入領域向基底領域移植；從移植的內容來看，主要包括研究對象、概念、原理、方法、技術、理論以及實驗設備等。 單向移植領域的形成并不是某個學科領域的概念、理論和方法的生搬硬套或簡單擴散，而是在不同學科領域中尋找“共關因素”，即移植對象與被移植對象之間的共同點和相似點，進而找到移植方法的線索與思路，尋求在未知中解決問題的新途徑。

12、比如，對于現代農業科技領域而言，是利用機械技術、生物技術和管理技術對傳統農業進行的改造，傳統農業科技領域相當于基底領域，傳統農業的某個方面涉及到機械技術、生物技術和管理技術，它們相當于植入領域的技術方面，兩者存在共關因素，所以這些手段可以對傳統農業產生深遠的影響，推動其向現代化發展。 單向移植領域的學科屬性不會保持“中性”，而是表現出明顯的偏序性。形成的新領域在原有基底領域的理論、方法、對象、學科語言等基礎上融合了植入領域的某個或某些內容，兩者相互作用、相互結合的力量不是絕對均衡、對等的，而是有所差異，有主、次之分，表現為以基底領域占據主導地位，于是新領域表現出基底領域的本身屬性以及對于植入領

13、域的某些植入內容的依賴性。因此，衡量單向移植領域范式的根本宗旨就是無論移人的內容是事物名詞、概念、原理、方法還是技術，都不會破壞基底領域的理論基礎和研究體系，或者說不形成新的獨立的理論體系，只是在領域內增加了植入領域的被移植內容，使得基底領域中原來存在的一些問題相應得到了解決。一個單向移植領域分析數據集中會增加由于植入內容的引入而產生的新效用，以及基底領域與植入領域機構或人員合作的關聯信息，但不會增加新的出版物、新的科學共同體等。判斷公式可以簡化為： 單向移植領域=基底領域and移入內容and(移入內容產生的效用or少量合作信息) 現有常見的移植種類主要包括事實移植、理論移植、方法移植、技術移

14、植等，根據判斷的基本公式，新領域和相應領域分析數據集包含的內容。 3.2雙科交融領域 雙科交融領域是將兩個不同學科領域的理論、方法相互交融，彼此結合在一起，目的常常在于探討雙方的相互作用，開拓新的研究領域或學科，以促進雙方共同的發展。在交融過程中，既包括同一學科內的各分支的交融，也包括不同學科之間的交融。同時還可以實現二次交融，先是兩個學科領域交叉，再與第三個交叉。 雙科交融領域的形成主要是知識發展的專業化所致，它促使知識體系中的知識經歷專業化碎片化混雜化融合化的過程，進而形成新領域雙科交融領域。通過兩個領域相互推動，前者可以解決后者的問題，后者反過來又可以推動前者的發展。比如，對于人口健康與

15、醫藥領域而言，一方面，很多人口健康問題需要醫藥領域的知識來解決，促進人口健康領域發展；另一方面，人口健康領域又給醫藥領域提供了一些直接效用和新興難題，人口健康的表征可以推動醫藥領域打開一個新生面。所以，兩者相互促進，共同發展，交融形成了新的理論體系。 與單向移植領域相區別的是，雙科交融領域的學科體系表現出獨立性，即新領域的理論體系，不同于A領域，也不同于B領域，而是A、B兩領域概念、原理、方法和技術手段相互融合、相互借助而形成的，但這些概念、原理、方法和技術手段并不是簡單地搬用到新領域中，也不是機械地堆積在一起，彼此互不相干，而是要經過某種移創、改造和加工，使得彼此之間能夠有機地融合在一起，形

16、成一個新的系統的有機整體。雙科交融領域一旦形成，就會脫離原有的母體領域，自身的理論體系不會隨原有母體領域的興衰而發生重大變化，而是以其相對獨立的形式展開自己的發展進程，按其自身的內部矛盾運動向前發展。所以，衡量雙科交融領域范式的根本宗旨，就是新領域中會出現兩個領域有關交融點的知識以及對母體領域某個知識點的移動、改造和加工的結果。對于領域分析數據集而言，數據集中會增加一些新知識，其中可能會出現少量的有關交融點的新科學共同體、新出版物、新會議以及趨向集中的緊密的科學合作。判斷公式可以簡化為： 雙科交融領域=母體領域部分內容and新知識 3.3多元綜合領域 多元綜合領域是在雙科交融領域基礎上發展起來

17、的一類領域范式，它是多學科交匯、融合起來而形成的具有綜合性質的學科。科學發展在經歷高度分化的基礎上，又表現出綜合化的趨勢，于是多元綜合領域應運而生。 多元綜合領域的形成有的是對某一客觀現象進行研究而產生的；有的是為探討重大理論問題，運用多學科知識而形成的；還有的是在對實際部門作指導吸取多學科方法并做出科學處理而創立的。它常常表現為圍繞一個綜合性問題或者是一個研究對象的多因素而進行，比如，有關大科學裝置相關問題的研究就圍繞這個重要工具進行，相關問題的研究涉及物理、生物、化學、材料、醫學、能源、環境科學等眾多自然科學領域中的知識，是一個多因素、復雜的綜合性問題，對于它的研究必須采用多學科領域知識聯

18、合探究的方式進行。 這類領域的生長點是利用具有較大學科跨度的知識對綜合性復雜問題進行研究，表現出綜合性。同時，它的研究對象均是多因素組成的動態系統，表現出系統性。此外，多元綜合領域還具有開放性和國際性的特點。開放性是指隨著它不斷吸收新的知識和技術，研究目的、研究范圍都在不斷地擴展，致使其理論體系口趨龐大；國際性是指它的研究對象是遍及自然界和社會各領域中的復雜的動態系統，需要各國合作進行研究，所以，伴隨著多元綜合領域的創立往往會出現相應的國際性組織。 綜合性、系統性、開放性以及國際性都決定了衡量多元綜合領域邊界的根本宗旨是新領域中圍繞一個綜合性問題的進行，會有多個因素存在，并且多個因素對應著被融

19、合的多母體領域知識。同時，隨著對于這個綜合性問題研究的深入，國際性研究組織的學術研究從發展期會轉向成熟期，研究成果不斷增長，學科體系開始相對固定，必然會出現一些圍繞這個綜合性問題的新期刊等。對于領域分析數據集而言，至少會表現出以下特征之一：解決的主體問題相對集中，出現的新知識點相對分散；至少出現有關研究對象的新期刊、相應的國際性組織、國際性會議中的一項內容；獨立研究的科學家數量減少，表現為突出的合作關聯。判斷公式可以簡化為： 多元綜合領域=一個綜合問題and多個因素and(新出版物or國際組織or國際會議or國際合作) 4結語 基于領域范式演化的領域分析數據集界域理論，從交叉學科范疇領域范式演

20、化的角度揭示了代表領域狀態的文獻數據在現實狀態中的物理分布規律。通過領域分析數據集界域理論的思想，可以提升對領域分析對象的認識以及對數據集本質和性質的理解，為領域分析實際工作中針對邊界模糊的領域構建數據集提供理論性參考與指導，進而為領域分析工作提供理論基礎。以此為基礎，將理論上描繪“領域”物理狀態的數據與大量分散于各類數據庫中、呈現邏輯狀態分布的數據相對應，實現物理狀態與邏輯狀態的映射，才能最終完成代表領域狀態的數據集的構建。情報研究工作中的領域分析是一個實踐性極強的問題，特別是領域分析中有關“領域”的邊界研究更是決定了供分析使用的數據集的狀態。因此，本文只是嘗試從實踐中總結并發現其相關理論，

21、更多探索和檢驗還有待在未來的研究中進一步深入。綜合性、系統性、開放性以及國際性都決定了衡量多元綜合領域邊界的根本宗旨是新領域中圍繞一個綜合性問題的進行，會有多個因素存在，并且多個因素對應著被融合的多母體領域知識。同時，隨著對于這個綜合性問題研究的深入，國際性研究組織的學術研究從發展期會轉向成熟期，研究成果不斷增長，學科體系開始相對固定，必然會出現一些圍繞這個綜合性問題的新期刊等。對于領域分析數據集而言，至少會表現出以下特征之一：解決的主體問題相對集中，出現的新知識點相對分散；至少出現有關研究對象的新期刊、相應的國際性組織、國際性會議中的一項內容；獨立研究的科學家數量減少，表現為突出的合作關聯。

22、判斷公式可以簡化為： 多元綜合領域=一個綜合問題and多個因素and(新出版物or國際組織or國際會議or國際合作) 4結語 基于領域范式演化的領域分析數據集界域理論，從交叉學科范疇領域范式演化的角度揭示了代表領域狀態的文獻數據在現實狀態中的物理分布規律。通過領域分析數據集界域理論的思想，可以提升對領域分析對象的認識以及對數據集本質和性質的理解，為領域分析實際工作中針對邊界模糊的領域構建數據集提供理論性參考與指導，進而為領域分析工作提供理論基礎。以此為基礎，將理論上描繪“領域”物理狀態的數據與大量分散于各類數據庫中、呈現邏輯狀態分布的數據相對應，實現物理狀態與邏輯狀態的映射，才能最終完成代表領

23、域狀態的數據集的構建。情報研究工作中的領域分析是一個實踐性極強的問題，特別是領域分析中有關“領域”的邊界研究更是決定了供分析使用的數據集的狀態。因此，本文只是嘗試從實踐中總結并發現其相關理論，更多探索和檢驗還有待在未來的研究中進一步深入。綜合性、系統性、開放性以及國際性都決定了衡量多元綜合領域邊界的根本宗旨是新領域中圍繞一個綜合性問題的進行，會有多個因素存在，并且多個因素對應著被融合的多母體領域知識。同時，隨著對于這個綜合性問題研究的深入，國際性研究組織的學術研究從發展期會轉向成熟期，研究成果不斷增長，學科體系開始相對固定，必然會出現一些圍繞這個綜合性問題的新期刊等。對于領域分析數據集而言，至

24、少會表現出以下特征之一：解決的主體問題相對集中，出現的新知識點相對分散；至少出現有關研究對象的新期刊、相應的國際性組織、國際性會議中的一項內容；獨立研究的科學家數量減少，表現為突出的合作關聯。判斷公式可以簡化為： 多元綜合領域=一個綜合問題and多個因素and(新出版物or國際組織or國際會議or國際合作) 4結語 基于領域范式演化的領域分析數據集界域理論，從交叉學科范疇領域范式演化的角度揭示了代表領域狀態的文獻數據在現實狀態中的物理分布規律。通過領域分析數據集界域理論的思想，可以提升對領域分析對象的認識以及對數據集本質和性質的理解，為領域分析實際工作中針對邊界模糊的領域構建數據集提供理論性參

25、考與指導，進而為領域分析工作提供理論基礎。以此為基礎，將理論上描繪“領域”物理狀態的數據與大量分散于各類數據庫中、呈現邏輯狀態分布的數據相對應，實現物理狀態與邏輯狀態的映射，才能最終完成代表領域狀態的數據集的構建。情報研究工作中的領域分析是一個實踐性極強的問題，特別是領域分析中有關“領域”的邊界研究更是決定了供分析使用的數據集的狀態。因此，本文只是嘗試從實踐中總結并發現其相關理論，更多探索和檢驗還有待在未來的研究中進一步深入。綜合性、系統性、開放性以及國際性都決定了衡量多元綜合領域邊界的根本宗旨是新領域中圍繞一個綜合性問題的進行，會有多個因素存在，并且多個因素對應著被融合的多母體領域知識。同時

26、，隨著對于這個綜合性問題研究的深入，國際性研究組織的學術研究從發展期會轉向成熟期，研究成果不斷增長，學科體系開始相對固定，必然會出現一些圍繞這個綜合性問題的新期刊等。對于領域分析數據集而言，至少會表現出以下特征之一：解決的主體問題相對集中，出現的新知識點相對分散；至少出現有關研究對象的新期刊、相應的國際性組織、國際性會議中的一項內容；獨立研究的科學家數量減少，表現為突出的合作關聯。判斷公式可以簡化為： 多元綜合領域=一個綜合問題and多個因素and(新出版物or國際組織or國際會議or國際合作) 4結語 基于領域范式演化的領域分析數據集界域理論，從交叉學科范疇領域范式演化的角度揭示了代表領域狀

27、態的文獻數據在現實狀態中的物理分布規律。通過領域分析數據集界域理論的思想，可以提升對領域分析對象的認識以及對數據集本質和性質的理解，為領域分析實際工作中針對邊界模糊的領域構建數據集提供理論性參考與指導，進而為領域分析工作提供理論基礎。以此為基礎，將理論上描繪“領域”物理狀態的數據與大量分散于各類數據庫中、呈現邏輯狀態分布的數據相對應，實現物理狀態與邏輯狀態的映射，才能最終完成代表領域狀態的數據集的構建。情報研究工作中的領域分析是一個實踐性極強的問題，特別是領域分析中有關“領域”的邊界研究更是決定了供分析使用的數據集的狀態。因此，本文只是嘗試從實踐中總結并發現其相關理論，更多探索和檢驗還有待在未

28、來的研究中進一步深入。綜合性、系統性、開放性以及國際性都決定了衡量多元綜合領域邊界的根本宗旨是新領域中圍繞一個綜合性問題的進行，會有多個因素存在，并且多個因素對應著被融合的多母體領域知識。同時，隨著對于這個綜合性問題研究的深入，國際性研究組織的學術研究從發展期會轉向成熟期，研究成果不斷增長，學科體系開始相對固定，必然會出現一些圍繞這個綜合性問題的新期刊等。對于領域分析數據集而言，至少會表現出以下特征之一：解決的主體問題相對集中，出現的新知識點相對分散；至少出現有關研究對象的新期刊、相應的國際性組織、國際性會議中的一項內容；獨立研究的科學家數量減少，表現為突出的合作關聯。判斷公式可以簡化為： 多

29、元綜合領域=一個綜合問題and多個因素and(新出版物or國際組織or國際會議or國際合作) 4結語 基于領域范式演化的領域分析數據集界域理論，從交叉學科范疇領域范式演化的角度揭示了代表領域狀態的文獻數據在現實狀態中的物理分布規律。通過領域分析數據集界域理論的思想，可以提升對領域分析對象的認識以及對數據集本質和性質的理解，為領域分析實際工作中針對邊界模糊的領域構建數據集提供理論性參考與指導，進而為領域分析工作提供理論基礎。以此為基礎，將理論上描繪“領域”物理狀態的數據與大量分散于各類數據庫中、呈現邏輯狀態分布的數據相對應，實現物理狀態與邏輯狀態的映射，才能最終完成代表領域狀態的數據集的構建。情

30、報研究工作中的領域分析是一個實踐性極強的問題，特別是領域分析中有關“領域”的邊界研究更是決定了供分析使用的數據集的狀態。因此，本文只是嘗試從實踐中總結并發現其相關理論，更多探索和檢驗還有待在未來的研究中進一步深入。綜合性、系統性、開放性以及國際性都決定了衡量多元綜合領域邊界的根本宗旨是新領域中圍繞一個綜合性問題的進行，會有多個因素存在，并且多個因素對應著被融合的多母體領域知識。同時，隨著對于這個綜合性問題研究的深入，國際性研究組織的學術研究從發展期會轉向成熟期，研究成果不斷增長，學科體系開始相對固定，必然會出現一些圍繞這個綜合性問題的新期刊等。對于領域分析數據集而言，至少會表現出以下特征之一：解決的主體問題相對集中，出現的新知識點相對分散；至少出現有關研究對象的新期刊、相應的國際性組織、國際性會議中的一項內容；獨立研究的科學家數量減少，表現為突出的合作關聯。判斷公式可以簡化為： 多元綜合領域=一個綜合問題and多個因素and(新出版物or國際組織or國際會議or國際合作) 4結語 基于領域范式演化的領域分析數據集界域理論，從交叉學科范疇領域范式演