1、夯 基 固 本 提 質 增 效- 高一年級2015年質量提升方案高一年級組建于2014年8月，在校委會的正確領導下，在各處室各部門 的大力支持下， 全體師生瞄準基礎抓過程。 咬定質量求實效， 依托平順中學“80分鐘翻轉大課堂”全新模式和流程，以習慣養成為切入點；以學會學習，學會生 活為價值取向。按照基礎教育課程改革綱要和課程標準要求，圓滿完成 了黨和政府賦予我們的育人任務。為進一步貫徹落實縣委縣政府“一年高考三年抓，高中階段全程抓“戰略 部署，實現“培養一人；造福一家；辦好一中，致富一縣”的教育夢想，本著為 高考立基，為成才固本的宗旨。根據平順中學高考備考方案和校委會的工作 安排和具體要求，

2、結合高一年級實際， 特制定平順中學高一年級的質量提升方 案一、 指導思想深入貫徹落實黨的十八大以及黨十八屆四中全會精神，以決定中“關于 強化教育改革”的要求為指針，切實把教代會精神抓在手上，落在點上，轉化為 全年級師生同心協力創造個性化教育， 智慧教育、 幸福教育的源動力， 著力培育 “切問近思，知行合一，平民本色，精英氣質”的具有民族素質，現代視野的大 氣的高中生，以“習慣養成、方法指導、文明禮儀、社團活動”為重點，立足夯 基固本，著眼全面發展，為實現“三步走”戰略開局張本。二、 基本情況根據市縣教育局安排部署，2014年高一招收新生864人，設16個班，最高 分613分，最低分325分，其

3、中600分以上9人，550-600分89人，500 550分127人，450- 500分458人，450分以下181人。根據高一新生生源實際，本著“嚴格管理，讓每一個學生都學會做人，提高 質量，把每一個學生都培養成才” 的理念， 我們年級組在校委會正確領導和各部 門正確指導下，精心擬定了“培養習慣，熔鑄品質，掌握方法，務實基礎，發現 個性，形成特色，增長技能”的“高一學生素質教育計劃” ，依托“走班制”和 新課堂模式，規范引導，精細管理，精心培育，高一學生綜合素質明顯提高。一新的課堂模式轉變了思維和學習習慣，形成了全新的思維方式。 “80分鐘 翻轉大課堂教學”大容量、高效率、快節奏，充分挖掘了

4、學生個體和小組的潛力 和能力，最大限度調動了學生在自主參與、自主學習、自主成才的積極性，團隊 意識和合作能力明顯增強。二新的管理體制改變和完善了學生的學習、活動、生活習慣。自信成功、自 律成長、自強成才成為高一全體學生的共識和行動、 價值追求。 自主管理初步入 軌，文明禮儀教育趨于完善。三新的德育觀和德育模式培育出了“自信陽光堅強向上創新個性” 的學生團隊，高一學生正循著“健全的個人、良好的公民、杰出的社會棟梁”的 軌跡和諧、均衡發展，健康、個性、快樂成長。三、2015年質量提升目標堅持“分類分層別推進，高效快速穩步提升”的原則，比照2013屆高一學生素質測評各項指標系數，以“夯基固本，穩增求

5、進，好中求快”為宗旨，高規 格、高質量、全方位落實高一年級教育教學學習目標。 夯基抓普及， 培優求提高。 拔尖謀突破，力爭在2015年長治市高中學業水平測試中取得好成績，各項評估 指數均高于往年。四、 主要任務及階段劃分：第一、教學進度按照課標規定，科學安排進度，12月份（第二學期6月）基本完成進 度要求，1月份（第二學期6月）安排復習，1月份（第二學期7月）備考測試 第一階段：9月-12月（第二學期2月-6月）“講授新課，扎實推進”階段，主要是按節點分科分層分別落實課標規定 的教學目標，注重細微末節，注重夯實基礎，貫徹“雙基”訓練。第二階段：12月-1月（第二學期6月-7月）“梳理知識系統，

6、歸納學習規則” 階段，主要是反饋總結歸納前段學習 落實 情況“悟理，明法，尋規” ，即領悟各科學習要旨，明確各科學習方法，尋覓 總結各科學習規律，邊悟邊明邊尋，邊填漏補缺邊糾偏扶弱補差。第三階段：1月1月（第二學期7月）“提升難度，拓展加深”階段，主要是整合單元或專題板塊知識或技能系統， 精心尋找規定完成的模塊之間的內在有機聯系， 打通模塊之間的通道， 形成整 合的綜合性知識系統， 技能體系， 模擬學業水平測試， 強化學業水平應考專項 和綜合化技能訓練，培養良好的答卷習慣，提高答題技能，培養應試心態，提 高答題準確度。第二、測試安排安排每月一次4次，模擬學業水平測試2次。利用晚自習。以周進行以

7、考代練。 第三、其他工作（1）開好每月一次質量分析會（2）開好每月一次家長會（3）進行“習慣養成教育” “挫折教育”“勵志教育”感恩教育”（4）開展學習方法指導，心理咨詢活動（5）做好往年高一工作各項信息的收集管理五、實施措施第一、以管理為抓手，實行精細化管理 高一年級管理以“人文化、人性化、規范化、精細化”為導向，形成 全員、全程、全方位、全覆蓋管理網絡一是強化質量提升管理體制 成立以副校長、一年級學部長趙忠賢為組長，秦國清、楊宇寧、曹 志偉為副組長以及各班班主任為成員的高一年級“提質”管理領導小組。 出方案，擬定精細化舉措，推行小組成員切塊蹲點包干制度，實行包干組 員到底抓，抓到底，抓全面

8、，部署和貫徹各項獎懲措施， 高一年級“提質”管理領導小組直接對分管副校長負責。二、是強化班級管理1、配合政教處開好周二班主任例會2、協調開好高一年級班科會3、細化班主任坐班、簽到制度4、搞好課前五分鐘宣誓、課間跑操、背書以及校園、班級衛生“兩打掃三維護”5、推行“歷史上的今天” 小型德育活動， 搞好周一例行 “國旗下講話” 儀式6、對照中學生日常行為規范做好高一學生文明禮儀教育、學習生 活良好習慣養成教育7、建立家校聯系卡，以卡為載體，做好家長、班主任之間的交流與 溝通。8、有針對性地進行學生心理咨詢活動。9、定期指導學生開展社會實踐活動，落實綜合性研究課程目標。 三是強化師資監管1.以“五種

9、意識”“八種氛圍”為平臺，培育師德，個人品德、以職業 道德、社會公德、進行“三德教”育，建立師德公帳，完善師德報告以及民主評 議師德制度，實行師德“一票否決制。 ”以“三個五”（五比、五看、五爭），“四 個四”（四要四不要）為準繩，考量師德素養。2.以“公平、均衡、創新、優化”的原則，精細配備師資力，學部部長 根據年級主任提議任免年級副主任。 學部長、 年級主任按照教代會規定的條款聘 任班主任、學科備課組長，班主任配備各科任教師，逐步健全班主任、科任教師 雙向選擇優化的班級權師配備體制，繼續穩定“老中青”三結合師資結構，組織 全體教師考課標 ，考考綱考學校管理體制考學校文化 。3、樹立典型、弘

10、揚正氣、獎懲并舉、激勵眾人，形成“爭先創優”的激勵 氛圍完善家長、學生、領導三方參與的隨機、全程、網絡化、全方位評議教師制 度，獎勵高一年級“最受學生歡迎的教師” “最有魅力的教師”“最令人感動的教 師”“最敬業的教師”“教學成績最優秀的教師” “課改最有成效的教師”六大名 師工程，推出年級名師。4、依托平順中學青年教師進修校、 “讀書沙龍”“青年教師讀書會”“青年教 師課堂教學技能過關”和“同課異構” “賽課”等載體，做好新到崗崗教師、青 年教師培訓和幫扶工作， 繼續推行“師帶徒”制度，“一對一”幫扶制度和青年 教師培訓制度。 搭乘“請出去” “迎進來”東風、加快青年教師的成長。組織好“師范

11、課”“教改課”“觀摩課”“匯報課”“競賽課”（五課）活動。5、以“堅韌、儒雅、親和、智慧”為目標，開展“三優” （優質課、優質教 案、優質論文）和“五個一” （鉆研一本教育專著、確立并研討一個課改課題、 參與一項社團活動、舉辦一次專題講座、講好一節精品展示課）活動。繼續推動 師生同堂考試暨成績公示制度。四是強化學生管理1、嚴明校規校紀，以嚴格紀律約束和規范學生行為。完善年級學生管理制 度由一名副主任-楊宇寧抓學生管理，以文明守紀，衛生習慣，住宿餐飲全程 管，全面抓，看嚴明的紀律造就一代新人。2、規范行為習慣。手抓持本跑步上學以及“來到學校、跨進教師、打開課 本、自主學習、遇到困難、查找資料、資

12、料沒有、小組討論、小組不會、去問老 師”學習習慣、 課堂小組合作高效學習、 服飾談吐舉止、 兩打掃三維護等良好的 學習、行為習慣的是學生管理、行為養成的重點。3、標好學法指導、心理健康疏導工作、完善學生考后質量分析暨精品展示 制度。4、開展“衛生”“三適”“三自”“三苦”“三全”教育。 第二、以課堂為主攻，落實高效課堂。一是明確高一課堂的要求。（一）明確四特色、 五突破。（二）落實“三追求” “四范式”尤其突出“三允許” “四不講”“五轉移”“六個讓”，理清重難點、分 清主和次，不面面俱到，不處處設防，不均勻發力。二是大力推行80分鐘翻轉大課堂。以“五有”“五告訴”創設氛圍，明確學 法，激發興

13、趣，提高效率。實現“白板教學”多媒體介入常態化。三、是將高效課堂的課前和課后延伸， 課前在備課上做足， 落實“一備”（體 改備課）“一案三簽”要求。創建“課堂超市” 。四、是落實課堂規則。 各科制度并落實學科課堂師生行為規則， 增強課堂的 科學性、規范性、針對性。第三以教研為引擎。增加“提質”含金量和高效能。一是學習一綱一標 ，以備課組為單位開展一綱一標學習研 討暨考核活動，增強教師教育科研理論內涵，隨機進行一綱一標閉卷考試。二是強化集體備課。 以“半天大教研和 “周三學科研討” 為平臺，以“三定” “三公開”“五統一”切實有效推進集體備組，要進一步加強備課組建設，積極 發揮備課組長的核心凝聚

14、和中心輻射，組織引領作用。三是組織開展“師范課”“匯報課”“課改課”展示活動， 推行全員聽評議磨 課活動。四是做好質量分析， 尤其做好學生考后試卷自主分析暨精品展示工作， 布置 好質量分析專欄，及時吸納改失，不斷匡正學習方法，拓展學習思路。第四以服務為宗旨，創設“提質” “成才”氛圍。一是推行“三關”（關心關愛關注）行動，愛灑每一個學生，光播每一個角 落，推行24小時全過程，無縫隙服務監管，以育好人。2、落實好“一操”（課間操）“一課”（體育實踐課）3、加強分類指導，實現共升共贏1、實施文理分科培養制，根據高考志愿，科學分班，科學編班，優化科別 師資。在文，理尖子生培養上出彩。一對一，針對性，實用性，高效性，面對面 是具體要求。2、實施培優制。在均勻分班人基礎上，與各班簽訂“培優”計劃責任書。確定“培優” 數量，質量。圍繞“培優” 目標分解責任， 具體到每個任科任教師， 班主任與科