1、 會唱歌不等于會合唱滄山中學 邵佳合唱是音樂表演的一種常見形式，主要以多聲部的人聲演唱為特征。合唱的“合”字，帶有拼、湊、結合的意思，因此合唱具有不同聲部的不同特點的組合和結合方面的創造含義。唱合唱必須采用“合唱唱法”才能收到最佳效果，每個合唱隊員只有能熟練運用“合唱唱法”進行演唱才是一名合格的合唱隊員，這是在合唱界取得共識了的。吳靈芬教授作為一名合唱指揮的權威，她是深刻理解“合唱唱法”對合唱效果的決定性作用的，因此在她的學術活動中，都每每極強調“合唱唱法”是“合唱唱法”的積極倡導者。一、究竟什么是“合唱唱法”？“合唱唱法”強調“合”字，是在合唱中，運用美聲發聲的位置方法，注重共性消除個性的演

2、唱方法。說白了，一句話，在合唱的演唱中，凡是使人能聽到某個人的存在的唱法都不是“合唱唱法”，反過來說，那些使人聽不到個人存在的唱法就是“合唱唱法”依據個人的理解，“合唱唱法”在實際訓練中包括合唱理念，（或稱為合唱意識）和合唱技巧兩大部分。二、合唱理念正如吳靈芬教授所指出的“我們合唱隊要求個體服從全體，合唱隊里沒有我，只有我們。這取決于合唱隊員或者樂隊隊員的耳朵，通過耳朵去辨別，調整自己的聲音，讓自己融入集體聲音，調整自己的共鳴腔和發聲位置，這樣來做到和協。西方把合唱作為一種人的質量和協度，追求和協，追求愛心，這是人文教育的一種手段，就是這個道理?！焙铣獔F中演唱水平高的人，必須要學會有意識的自我

3、“控制”，控制自己的音色和那種宏亮、“大波浪”過癮的演唱，去服從整體的聲音，那些獨唱水平高的成員在唱合唱時就要“受點委屈”。指揮大師馬革順教授指出:“當你想開懷暢唱之時，既是你犯錯誤之時”。實踐證明，獨唱水平高的成員，如果不懂合唱的基本要求，他的突出表現，將成為合唱中的破壞因素。每個合唱團員都必須練出“一心三用”的基本功，培養自己“一心三用”的本領，一是用心看指揮，正確表達指揮的意圖，二是用心唱好自己的聲部，三是用心聆聽本聲部其他成員和其他聲部的聲音，隨時調控自己在演唱中的音量、音色和情感的表達。每個合唱團成員，不僅要背過本聲部的樂譜，也要熟悉總譜，熟悉指揮在指揮中的任何細節，這正是“功夫在唱

4、外”。培養合唱理念，要求平日要多看多聽，多思考多琢磨，積極培養積極的合唱意識，并把它“融化在血液里，貫徹在演唱中”三、合唱技巧合唱唱法中的合唱技巧，是在合唱理念的指導下，加強自己對聲音的控制、協調和統一，諸如：發聲方法的統一、音色的統一、音量的統一和音樂表現的統一等等等等。童聲是天然的直聲，他們的聲音極具純潔之美，柔和有穿透力，具小號般的金屬感，是明顯的頭腔共鳴，高音無顫抖假聲不嘶啞。童聲沒有成人唱歌時的那種種喉音和“顫抖”，更易使聲音在音色上保持一致。大家都知道，歐洲的合唱是處于世界領先地位的， 歐洲合唱的精髓是極度放松的直聲唱法。因而歐洲的合唱團要求成年的男女歌手模擬童聲，力求直聲。合唱是一種多聲部旋律縱橫交織發展的高層次藝術形式，它來源于真情的歌唱，合唱藝術不是一蹴而就、一朝一夕的事情，對參加合唱藝術活動的每個隊員來說，良好的合唱教學，能幫助學生掌握一個正確的歌唱方法，通過有情感地歌唱，使學生真正感受到合唱藝術的魅力，從而喜歡音樂，提高對音樂的鑒賞能力，培養正確的音準與節奏感，同時激發振奮他