1、百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫一、教材分析（一）教材的地位與作用百分?jǐn)?shù)的意義 是在學(xué)生充分理解分?jǐn)?shù)意義， 能解決一些簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的， 它是以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)意義是分?jǐn)?shù)意義的延伸， 學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實(shí)際問題。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上就是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。 因此，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。 百分?jǐn)?shù)是人們?cè)谌粘Ｉ睢?生活實(shí)際中廣泛應(yīng)用，因此在數(shù)學(xué)中要密切聯(lián)系實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)意義， 并能正確運(yùn)用它解決實(shí)際問題，感受到數(shù)學(xué)和社會(huì)的聯(lián)系。（二）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別。難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。（三）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)

2、新課程理念和教材的特點(diǎn)， 結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平， 本節(jié)課我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，并能正確熟練地讀寫百分?jǐn)?shù)。2. 在經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的過程中， 發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力； 在經(jīng)歷比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別時(shí)，發(fā)展學(xué)生的分析比較能力。3. 通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系， 能用數(shù)學(xué)語言表述實(shí)際問題，并有機(jī)地滲透思想教育的內(nèi)容。二、教法與學(xué)法在課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課本提供的抽象的、 概括化的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的勁頭不足，學(xué)習(xí)缺乏信心，被動(dòng)學(xué)1習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。為提高一般學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與能力水平，在教學(xué)中我立足把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)置于生活背景之中。1、創(chuàng)設(shè)有數(shù)學(xué)思想

3、的情境，體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。本節(jié)課的引入選擇學(xué)生的親身體驗(yàn)體檢， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出百分?jǐn)?shù)的意義。在交流同學(xué)們收集生活的百分?jǐn)?shù)時(shí)，充分感知生活與數(shù)學(xué)的密切相關(guān)。2、拓展學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)教育的廣泛性課前要求學(xué)生查找生活中有關(guān) “百分?jǐn)?shù)”的資料，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大數(shù)學(xué)素材的信息量。課中設(shè)計(jì)的“想一想”將生活中鮮活的題材使數(shù)學(xué)小課堂延伸到社會(huì)的大課堂， 將學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍延伸到他們力所能及的社會(huì)生活中，教育與生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融為一體。3、重視數(shù)學(xué)知識(shí)身后的現(xiàn)實(shí)意義，發(fā)展學(xué)生的積極情感出示有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息， 讓學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用， 關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并結(jié)合實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生情感。課尾設(shè)計(jì)的“送上一句話 ( 成功

4、=1%的靈感 +99%的汗水 ) ，與學(xué)生共勉的情境，以產(chǎn)生課堂總結(jié)的韻味，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。三、教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）、聯(lián)系實(shí)際，激趣引入1. 談話：我們每年都要進(jìn)行體檢， 今天我們一起來研究一下體檢中的數(shù)學(xué)問題。（出示信息窗 1 情境圖）2. 在體檢中很重要的一項(xiàng)是視力， 觀察情境圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2三所小學(xué)六年級(jí)學(xué)生視力情況統(tǒng)計(jì)表學(xué)校近視人數(shù)總?cè)藬?shù)希望小學(xué)36144光明小學(xué)27150向陽小學(xué)24120設(shè)計(jì)意圖從體檢中的有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)導(dǎo)入新課，能發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，從中培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題的意識(shí)。（二）、體驗(yàn)

5、合作，自主探究探究體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性1. 哪個(gè)學(xué)校六年級(jí)學(xué)生視力情況好一些？預(yù)設(shè)：可以先算出每個(gè)學(xué)校六年級(jí)近視人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，再做比較。2. 我們可以采用哪些方法來解決這個(gè)問題呢？先想一想， 寫下來，在小組內(nèi)交流。我們?cè)賮硪黄鹫故尽?. 小組討論4. 集體交流預(yù)設(shè)一：轉(zhuǎn)化成小數(shù)比較預(yù)設(shè)二：轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，通分后比較。5. 哪種方法更便于統(tǒng)計(jì)和比較？改寫成分母是 100 的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的讀寫1. 寫法百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式， 而在原來的分子后面加上百分號(hào) “%”來表示，例如： 25%，18%,20%,先寫分子，再寫百分號(hào)“%”。2. 百分?jǐn)?shù)的讀法3先讀分母，后讀分子。分母不能讀作“一百

6、”。25%讀作百分之二十五，18%讀作百分之十八 ,20%讀作百分之二十。（全班齊讀，另舉例指名讀）設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的讀法有了一定的了解。在指導(dǎo)讀出百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己任意舉出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀，便于加深對(duì)百分?jǐn)?shù)讀法的印象。教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義1. 談話：它們各表示什么意思 ?( 以 16%為例 , 小組討論，指明解釋9%、9.3%)得出結(jié)論: 表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。 談話：百分?jǐn)?shù)也叫做百分比或百分率。 （板書：百分?jǐn)?shù)）談話：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式， 而是在原來的分子后面加上 % 來表示。2. 哪個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)代替？（ 1）一塊木頭的質(zhì)量是一塊鐵的質(zhì)量的4（2

7、）95一塊鐵的質(zhì)量是 9千克。3. 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么異同點(diǎn)？相同點(diǎn) : 都可以表示兩個(gè)數(shù)的數(shù)量關(guān)系；都有分子和分母。不同點(diǎn)：意義不完全相同；寫法不同；分?jǐn)?shù)需要化簡,百分?jǐn)?shù)不需要化簡；分?jǐn)?shù)單位和百分?jǐn)?shù)單位不同。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的數(shù)量關(guān)系，不能帶單位名稱。 分?jǐn)?shù)既可以表示具體的數(shù)， 又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系， 表示具體數(shù)時(shí)可帶單位名稱。44. 想一想，你在生活中那些地方見到過百分?jǐn)?shù)？設(shè)計(jì)意圖 從學(xué)生身邊的生活中尋找百分?jǐn)?shù)的信息， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的興趣。 滲透百分?jǐn)?shù)的實(shí)際運(yùn)用的普遍性。 讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。（三）練習(xí)鞏固，知識(shí)延伸自主練習(xí)1. 使學(xué)生體會(huì)小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)

8、別。特別注意分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別： 分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)， 也可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。2. 課后練習(xí)第二題， 仔細(xì)閱讀題中的相關(guān)信息， 說一說每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義設(shè)計(jì)意圖 在語言敘述的過程中， 加深學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。3. 課后練習(xí)第 3、4 題，尤其注意 100%意義的理解設(shè)計(jì)意圖練習(xí)設(shè)計(jì)走進(jìn)生活、課后延伸，研究我們身邊的數(shù)學(xué)，在進(jìn)行計(jì)算鞏固練習(xí)的同時(shí)，滲透“生活中處處有數(shù)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，自主解決生活中的數(shù)學(xué)問題。（四）總結(jié)提升同學(xué)們，想真正走進(jìn)百分?jǐn)?shù)的世界，那是不現(xiàn)實(shí)的，今天這節(jié)課我們只是走進(jìn)了百分?jǐn)?shù)的世界，打開百分

9、數(shù)的大門， 一個(gè)更加精彩的世界必將展現(xiàn)在我們的眼前。 用學(xué)到的百分?jǐn)?shù)知識(shí)說說這節(jié)課的感受。最后老師送大家一句名言，與大家共勉。天才 =99%的汗水 +1%的靈感。5板書設(shè)計(jì) :百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。6教學(xué)資源：1、讀出下面各百分?jǐn)?shù)。25% （），189.7%（）。2、寫出下面各百分?jǐn)?shù)。百分之八（），百分之零點(diǎn)七五（），百分之百（）。3、看圖回答問題。松樹楊樹（1）松樹是楊樹的（）%，楊樹是松樹的（）。（2）你還能說出那些百分?jǐn)?shù)？寫在下面。答案：1、百分之二十五，百分之一百八十九點(diǎn)七， 2、8%，0.75%，100%，3、 25%，400%

10、，略。資料鏈接小學(xué)生學(xué)生視力下降的原因及防治措施隨著當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，小學(xué)生過早地接觸到電腦、 iPad 、手機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品，雖然跟上了時(shí)代的步伐，但也帶來了一些問題，視力下降就是其中之一。 許多孩子在小學(xué)幼兒時(shí)期沉迷于游戲電視，喜歡上網(wǎng)聊天玩手機(jī)，這些使孩子養(yǎng)成了不正確的讀書寫字姿勢(shì)，從而導(dǎo)致視力下降，看不清東西。一、導(dǎo)致小學(xué)生視力下降的六大原因7孩子在小學(xué)時(shí)期視力下降主要?dú)w結(jié)為六大原因：1. 手機(jī)，電視，電腦的屏幕會(huì)產(chǎn)生電磁波輻射，這也是導(dǎo)致孩子視力下降的重要原因之一2. 小學(xué)時(shí)期孩子的課業(yè)壓力逐年上升，孩子的視力很容易過度疲勞3. 孩子不正確的看書作業(yè)姿勢(shì)極易導(dǎo)致視力下降4. 隨著學(xué)校上課作業(yè)的增多，孩子缺少了運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致孩子的體能下降5. 城市的高樓大廈，空氣污染也是造成孩子視力下降的不良因素6. 有的孩子還有偏食的現(xiàn)象，使得營養(yǎng)跟不上或者過多，容易引發(fā)視力下降二、眼疲勞與近視的關(guān)系清水先生說，眼疲勞可以說是導(dǎo)致近視的原因之一。 “電腦也好，智能手機(jī)也好。我們?cè)诙⒅吹臅r(shí)候，視線幾乎是不移動(dòng)的。眼部肌肉長時(shí)間持續(xù)使用的話， 會(huì)造成肌肉緊繃形成肌肉僵硬， 造成眼疲勞。”眼疲勞不斷累積， 導(dǎo)致控制眼球轉(zhuǎn)動(dòng)的肌肉不能好好工作， 導(dǎo)致無法調(diào)節(jié)焦點(diǎn)，最后導(dǎo)致了近視。三、簡單的解決方法那么，對(duì)于眼睛里凝固的肌肉，有什么有效的