1、冀教版六年級科學下冊教案第五單元像科學家一樣工作第十八課科學學習回顧一、教學目標：1.歸納出科學探究的活動的基本類型，梳理出科學探究的方法和過程。2.用多種方法獲得信息和整理信息，運用多種方法進行科學探究。3.體會到科學探究方法和技能的作用，說出科學探究的基本環節。4.知道科學探究技能的種類。二、教學重點和難點：1.歸納出科學探究的活動的基本類型，梳理出科學探究的方法和過程。2.體會科學探究方法和技能的作用，說出科學探究的基本環節。3.用多種方法獲得信息和整理信息，運用多種方法進行科學探究。4.知道科學探究技能的種類。三、課時1 節教學過程：活動 1.豐富多彩的科學探究活動A. 活動目標1.能

2、回憶出科學探究活動的基本類型。2.能歸納出科學探究活動的基本環節。3.能對某個科學探究活動的過程進行具體的分析。B.活動過程1.指導學生歸納總結科學探究活動的類型u(1)教師 |述：科學探究是科學課學習的基本方法和過程，從三年級開始，我們經歷過許多的科學探究活動，想一想你經歷過哪些科學探究活動。(2)教材第 85 頁圖片，讓學生觀察后分別回答這些探究活動的類型。(3)鼓勵學生分別舉每個類型的35 個具體探究活動，如設計與制作類的活動；有設計制作風車、小吊車、小火箭 列表分類記錄(4)提問：除了上述探究活動類型之外， 你還知道哪些探究活動的類型· 最感興趣的探究活動是什么？說說自己的理

3、由。(5)學生分組交流。2.指導認識科學探究活動的過程。(1)教師提問：一個探究活動需要經歷幾個探究的環節？(2)學生分組討論，根據自己熟悉的課例分析科學探究的基本過程包括幾個環節。學生可以選其他活動進行分析描述并記錄每個探究環節的分析結果。(3)鼓勵學生選擇分析不同的探究活動過程，井以小組為單位， 開展交流。(4)第 86 頁一個科學探究活動過程的分析，盡管科學探究活動的類型多種多樣，但是科學探究活動的基本過程是一致的。一般都要經過“提出問題猜想假設預測制定計劃一一搜集整理信息思考與結論表達與交流”幾個基本的探究環節，但對不同的活動類型，具體的探究環節也有所不同。活動 2.我學會的一些技能A

4、. 活動目標1.能運用某種技能進行一定的科學探究活動。2.知道科學探究過程的基本方法。3.能運用多種方法來整理信息。4.體會到技能對科學探究的重要作用。A. 活動過程1.指導學生了解科學探究有哪些方法和技能。(1)教師講述：在科學課上我們要進行科學探究就離不開具體的方法和技能，科學探究的每個環節都需要一定的方法和技能：如提出問題、猜想與假設、設計方案、實驗、觀察、制作、種植飼養、調查、整理信息、歸納結論、表達與交流等都有具體的片法技能。想一想，在科學課學習中你都掌握了哪些具體的方法和技能？(2)學生進行小組交流，在交流過程中，可以就某個探究的環節回憶自己所運用的方法和技能。如發現和提出問題的方

5、法、對比實驗的方法、觀察的方法、整理信息的方法等。根據實際和學生興趣，鼓勵不同小組總結歸納不同的方法和技能。2.學生體驗方法和技能的作用。(1)教師 -一邊講述一邊投影：科學探究的方法有很多，比如整理信息的方法有 -曲線法、柱狀圖、扇形圖、概念圖等。 (2)組織學生選擇自己在科學課學習中的一組數據運用上面的力法來整理信息。選擇的數據應體現兩個量之問的變化，如時間與溫度、年齡與體重、時間與小車運行的距離時間與小雞的食量等之間的變化；盡可能試著運用多種方法來整理信息，但不一定每種方法都可行；繪制圖表時要按照具體的方法整理數據、描點、繪圖。對于感到難度的學生可適當降低要求，讓他們從所學的教材中找到更多的圖表并加以說明。(3)組織學生交流自己整理信息的方法和結果，說說掌握方法和技能對探究活動有什么作用。3.指導學生體會探究活動是多種技能的綜合運用。(1)提問：從圖中你有哪些發現？(2)學生回答自己的發現，說說采用的是什么方法。(3)指導學生分別采用不同的方法會有什么發現。小結：組織學生交流研