1、籃球雙手胸前傳接球教學設計設計者：學校： 勝利中學 姓名：鄭亞臣課時：6-1課型：新授課一、指導思想： 堅持以學生的身體健康成長為目標，本著“健康第一”的指導思想， 對學生進行雙手胸前傳接球的教學， 提高學生的運球技術能力， 培養 學生對籃球項目的興趣愛好， 增強學生間的合作學習， 增進學生間的 友誼，培養學生間的默契，使學生間相互鼓勵，共同提高，形成良好 的體育鍛煉習慣，為學生形成良好的終身體育鍛煉打下堅實的基礎。二、教材分析：1、分析該教材是怎樣一項運動及在課程標準的地位和作用。 籃球運動作為一個競技運動項目， 是以投籃為中心， 以得分多少決定 勝負而進行的攻守交替、 集體對抗的球類項目。

2、 籃球運動可以鍛煉學 生的身體素質，培養學生的團結合作，促進學生身心的健康發展。2、分析本課教材內容在教材中的作用以及在課標中相關內容的聯系 和區別。雙手胸前傳接球技術是籃球教學中最基本的傳球動作， 其特點是傳球 準確性高、傳球速度快，雙手胸前傳接球在籃球比賽中也是運用廣泛。 雙手胸前傳接球學生比較容易掌握， 技術動作比較簡單， 要求傳接球 要身體協調用力、接球時緩沖來球力量。3、教學重點、難點。教學重點： 手型和用力順序、接球后的緩沖教學難點： 身體的協調配合三、學情分析： 1、分析該學段學生應具有的認知水平和活動能力。雙手胸前傳接球是籃球技術中最基礎的傳球動作， 少數學生在平 時練習中也經

3、常應用， 但不了解是什么動作。 學生通過教師的示范動 作能夠模仿進行練習，了解動作方法。2、分析學生存在的學習問題。 學生在傳球過程中出現的最大問題應該是雙手不能均衡用力， 傳 球的方向不準確，另外學生傳球時只是手臂用力，不能全身用力，其 次是接球是緩沖來球和保護球意識差。3 、分析學生需求和學習行為 籃球運動中學生最想做的就是投籃，可以根據學生的想法，結 合傳接球進行教學。四、教學流程：（一）、準備部分1. 課堂常規 1 分鐘 【設計意圖】（通過準備活動，便于學生對基本內容的學習和掌握， 降低傷害事故的發生）體委整隊，師生問好，明確本科任務及注意事項2. 熱身運動： 7 分鐘 【設計意圖】（

4、通過關注學生，教師采用必要的教學手段，集中學生 注意力，激發學生的學習情緒，幫助學生盡快地完成學習轉變的過 程。）（1）一般準備活動： 學生沿著籃球場進行慢跑練習， 二路縱隊進行并隊、 列隊及錯肩 跑的練習。（2）專項準備活動： 教師示范、口令完成專門性的拉伸練習，明確動作質量（二）、基本部分1. 學生通過觀看導學案、 討論雙手胸前傳接球的動作， 教師歸納 總結，并示范動作。 5 分鐘教師組織學生分組進行傳接球練習， 兩人一組，先徒手模仿練習， 然后進行兩人的對傳球練習， 逐漸增加傳球人之間的距離， 教師巡視指導糾正動作。13分鐘雙手胸前傳反彈球的練習，注意球的落地反彈點及協調用力的能 力。4

5、分鐘障礙跑的游戲，通過跳躍、滾翻等動作進行接力練習，提高學生 的運動負荷。5分鐘（三）、結束部分1. 放松活動學生隨教師進行放松練習，充分完成放松任務。3分鐘2. 課堂小結總結本節課的優點與不足之處，并對學生布置作業。宣布下課， 收回器材。2分鐘【設計意圖】（在放松中結束本課，學生技能上有收獲，體能上有提 高，心理上有滿足。）五、教學策略教師通過學生間的討論學習，得出雙手胸前傳接球的方法，通過 徒手模仿練習體會動作，兩人一組進行對傳球，穿胸前球和反彈球練 習，提高學生的技術動作的掌握，通過障礙跑培養學生的挑戰精神和 運動負荷。六、場地器材【設計意圖】（為什么如此布置場地，器材擺放用意如何。） 籃球16個標志桿、小墊子若干 畫架2個© A A /A|學生跳躍、滾翻完成障礙跑的練習七、安全措施【設計意圖】（針對本節課的教學內容，