1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 愛如茉莉基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書/江蘇教育出版社2014年版。教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第五組教學(xué)主題： 親情依依 授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生課 時(shí)：第二課時(shí)設(shè)計(jì)者： 婁娟 / 鄭州市鄭東新區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室目標(biāo)設(shè)定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 （1）基于識(shí)字寫字 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。 （2）基于閱讀能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法

2、，作出自己的判斷。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬等感受。 2.教材分析愛如茉莉記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧媽媽這件小事，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無(wú)奇卻芬芳怡人。課文語(yǔ)言樸實(shí)清新，描寫細(xì)膩。文中有多處細(xì)節(jié)描寫。作者著力描寫了爸爸媽媽執(zhí)手而眠的情景，展現(xiàn)在我們眼前的是一幅溫馨而又美好的畫面。反映了爸爸媽媽“心系對(duì)方，時(shí)刻為對(duì)方著想”這種平凡瑣碎但卻融入到彼此生命中的真愛。 3.學(xué)情分析 （1）基于識(shí)字寫字。經(jīng)過第一二學(xué)段的培養(yǎng)和訓(xùn)練，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法，有了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和自我評(píng)價(jià)能力。（2）基于閱讀。

3、學(xué)生具備了一定的自學(xué)與合作探究的經(jīng)驗(yàn)。但合作時(shí)仍存在優(yōu)秀學(xué)生侃侃而談個(gè)別學(xué)生不發(fā)言、不會(huì)圍繞議題集中討論等問題。因此，對(duì)學(xué)生有效合作的指導(dǎo)不可或缺。同時(shí)，五年級(jí)學(xué)生會(huì)圈圈畫畫做批注，但批注內(nèi)容往往集中在情感體驗(yàn)方面，缺失對(duì)文中表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，教師在課堂中應(yīng)加以引導(dǎo)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固本課生字，能正確、規(guī)范地書寫并力求美觀。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能說出課文主要內(nèi)容。體會(huì)作者父母之間平淡卻深厚的真愛，學(xué)習(xí)文中抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過聽寫生字、反饋矯正等方式，能在方格中正確、規(guī)范地書寫本課生字并力求美觀。達(dá)成目標(biāo)一。 2. 通過教師范讀、學(xué)生個(gè)別讀

4、、分角色讀、齊讀及交流讀書感受等方式，能正確、流利、有感情地朗讀課文。達(dá)成目標(biāo)二。3.通過瀏覽課文說出課文主要內(nèi)容。通過自學(xué)、合作、交流讀書感受，體會(huì)作者父母之間平淡卻深厚的真愛。通過課堂練筆和分享交流，學(xué)習(xí)并運(yùn)用抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一直接導(dǎo)入鞏固生字（10分鐘）活動(dòng)一（1分鐘）1.直接導(dǎo)入，板書課題，提醒“茉、莉”的寫法。（完成目標(biāo)一）讀準(zhǔn)課題，書空生字。 （評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二（9分鐘）1.聽寫生字，學(xué)生自評(píng)。2.反饋矯正，教師范寫，學(xué)生書寫。（完成目標(biāo)一）能在方格中正確、規(guī)范地書寫本課生字并力求美觀。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二瀏覽課文整體感知（4分鐘）

5、活動(dòng)一（4分鐘）1.瀏覽課文，說一說課文的主要內(nèi)容。2.師生分角色對(duì)話，引出疑問：“這也叫愛？”（完成目標(biāo)二、三） 概括課文主要內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）環(huán)節(jié)三朗讀課文品味感悟（17分鐘）活動(dòng)一 學(xué)生自學(xué)（3分鐘）1.默讀課文。你從課文中哪些細(xì)節(jié)感受到了映子父母之間的愛？用批注符號(hào)標(biāo)記出來，然后在旁邊簡(jiǎn)要寫寫自己的感受。可以寫自己體會(huì)到的人物情感，可以寫某個(gè)字、詞、句、段用的精妙之處，如果有疑問也可以寫出來。 （完成目標(biāo)二、三）能認(rèn)真默讀、思考，做批注，對(duì)作者父母之間平淡卻深厚的真愛有自己的感悟和理解。對(duì)文章抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法有初步的感悟。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）

6、活動(dòng)二 小組合作 （4分鐘）1.小組成員之間交流自己標(biāo)記的詞、句、段落以及感受。每個(gè)組員都要發(fā)表自己的意見。有疑問提出來，組內(nèi)討論解決；解決不了的問題記錄下來全班交流。2.選取印象最深的一處細(xì)節(jié)描寫，小組成員共同完善閱讀感受。3.推薦一名代表以備匯報(bào)。（完成目標(biāo)二、三）小組分工要明確，每個(gè)組員都要積極交流。勇于質(zhì)疑，學(xué)會(huì)合作。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）活動(dòng)三 匯報(bào)交流（10分鐘）1.學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)、合作后的感悟、體會(huì)。2.教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流情況進(jìn)行相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生。3.在媽媽眼中，愛如茉莉，潔白純凈散發(fā)著縷縷幽香。 在我眼中，愛如 ， 。（完成目標(biāo)二、三）明白映子父母之間的愛如茉莉。對(duì)文章抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行

7、描寫的表達(dá)方法有進(jìn)一步的感悟。并能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）環(huán)節(jié)四讀寫結(jié)合練筆交流（8分鐘）活動(dòng)一 （8分鐘）1.愛如茉莉這篇課文中的細(xì)節(jié)描寫讓文章真實(shí)具體，細(xì)膩感人。請(qǐng)你學(xué)習(xí)這種寫法，寫一個(gè)生活中的片段。2交流分享。（完成目標(biāo)三）學(xué)習(xí)運(yùn)用“細(xì)節(jié)描寫”這種表達(dá)手法。能抓住一個(gè)或幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行片段練習(xí)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)五布置作業(yè)拓展延伸（1分鐘）活動(dòng)一 （1分鐘）1.茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者李準(zhǔn)曾說：“沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)作品。”請(qǐng)你搜集一些細(xì)節(jié)描寫十分精彩的作品，如人家喜劇黃河?xùn)|流去等作品讀一讀。2. “文章不厭百回改。”讀一讀自己在今天的課堂上所寫的片段，用修改符號(hào)進(jìn)行修改；修改過后，如果有興趣，還