1、醫學院年度實踐教學工作總結大學生實踐教學是培養學生創新意識與服務能力、提高本科教育教學質量的有效途徑。隨著新時期高等教育對廣大學生要求 的不斷提高，我院結合醫學生的職業特點，不斷創新，以促進學生素質拓展為主線，本著“三個一切”的宗旨，開創新思路，更新舊觀念，發揮學院特色，開展了一系列有新意、有影響、成效 顯著的學生專業實踐活動，為培養素質人才提供了有力保證。并在去年工作的基礎上，進一步突生重點，強化薄弱環節，使我院 今年的相關工作有了明顯的提升，現將我院今年在學生實踐教學方面所做的工作情況做一簡要總結：第一部分 組織管理良好的組織管理是各項工作順利開展并取得最終效果的有 力保證。醫學院在學生實

2、踐教學活動中的管理工作體現了與時俱 進，在傳統的基礎上發展、提高的特點。醫學職業的特點，使我們的各級領導和教師都清楚學生專業 技能水平的好壞對社會、 學校以及本人可能造成的巨大影響，所以醫學院一直以來就有對學生進行專業技能訓練的傳統，只是以往的訓練大多是教研室或課程層面上的工作，沒有在全面范圍內進行系統管理，學院對此項工作的經費投入也沒有明確預算。自從在全校范圍內組織和開展此項工作以來，通過與兄弟院校的交流，我們不斷地發現自身組織管理工作中所存在不足,立了與實踐教學工作相關的各種管理機構：教學（實驗教學）委員會、學生實習工作領導小組、學生社會實踐工作領導小組、學 生科研工作管理小組、學院學科競

3、賽領導小組等；這些管理機構 通過不斷的工作，積累經驗， 并且協調與原教學機構的關系，在實踐教學工作的內涵不斷擴充的同時，保證各項工作的順利開展并取得良好成果。我院去年制定了各專業學生專業能力和科研能力訓練計劃， 經過一年的操作，指導效果良好，為此項工作的全面開展和提高 奠定了基礎。為了體現廣大教師在此項工作中的付由，學院也開始進行經費投入，并保證在學校相關獎勵經費不足以支付所有人 力投入時，將從學院創收資金中予于補足，從而有效地解決了困擾此項工作發展的一個瓶頸問題，為我院今后開展工作鋪平了道路。第二部分 基礎環節實踐能力訓練我院對學生進行實踐能力訓練的基礎環節是實驗教學、實驗室開放和崗前培訓，

4、這三種方法作為學生專業技能訓練的經典方 法，在實際操作過程中根據臨床技術的發展不斷的進行取舍、改良，時刻體現由學以致用的原則。我們每年按教學計劃及專業技能訓練計劃來執行和編排這三項工作，#年度共完成實驗教學202192 人時數，實驗室開放6102 人時數，崗前培訓8368 人時數。在校生在通過這三種方法的全面訓練后，經過考核，確保人人通過技能關，進入臨床實習時都能達到醫務工作者的基本要求。#年度實驗教學與實驗室開放情況（人時數）教學單位實驗教學實驗室開放崗前培訓基礎醫學部82982 460 0臨床醫學系64338 1462 3768護理系46276 3520 4600口腔系8596 660 0

5、合計202192 6102 8368第三部分學科競賽由于醫學教育的特殊性，在校學生不可能參加各級各類醫療機構及其主管部門舉辦的臨床技能競賽，為此，我們通過努力，以學院作為舉辦此項競賽的主體，按專業技能訓練的目標通過競賽方式來強化和促進廣大學生的學習。同時積極與省內其它兄弟院校溝通，跨校參加或組織全省范圍內的各類學生醫技競賽。希望通過競賽來促進學生學習、促進專業技能的提高。今年， 我院組織了全院范圍內的學生專業技能競賽，涵蓋臨床、護理、口腔等專業，包括二本和三本學生，學生反響強烈，取得了圓滿成功，共77 人次獲獎，一等獎11 人次，二等獎23人次，三等獎43 人次 , 按專業分，護理專業56 人

6、，臨床專業20 人，口腔醫學專業1 人。我院今年的學科競賽體現出以下幾個特點：1、競賽項目選取科學，有代表性：為了使競賽項目能體現出學科特點，競賽組織者在賽前對項目進行了反復的斟酌，在充分聽取各專業教學單位的意見，并結合我省近年來在醫療機構招工考試、 青年衛技人員技能競賽等方面所選用的項目后，最后確定。2、競賽標準起點高，競賽結果令人信服：本次競賽所有競賽項目的評分標準全部選用國家標準，對在校學生來講有一點的難度， 因此競賽的結果更有說服力，通過比賽所展示出來的學生成績也能很好反映出我院醫學教學的現狀與國家要求之間的差距。3、競賽組織規范，操作過程透明：本次競賽參考國家執業醫師資格考試實踐技能

7、操作考試的操作過程，所有選手全部采用公開隨機編號，評委也全部隨機配對，試室也隨機選取，最大限度了避免人為因素對競賽結果的干擾。賽后， 所有參賽人員都反映這樣的比賽令人難忘，希望學院能多多組織基于學院曾組織的多種專業技能競賽對學生學習的促進作用，我院護理系今年派三名學生參加省校際護理專業技能競賽，取得了優異成果，三名選手全部獲獎，其中二等獎一人，三等獎二人。 這一成果的獲得，更堅定了我院加強和規范學生專業技能訓練的決心。#年度學生專業技能競賽情況比賽項目參賽對象參加人數 獲獎人數血壓測定臨床醫學、護理學、口腔醫學54 18心肺復蘇術臨床醫學15 6心電圖、X線圖譜判讀臨床醫學16 6病例書寫臨床

8、醫學18 6吸氧術護理學27 13心肺復蘇術護理學24 13靜脈輸液術護理學28 15合計 182 77第四部分教育教學實習臨床實習管理是一個系統工程，管理環節復雜，影響因素眾多，歸納起來有三個環節：（ 1） 臨床實習前的環節: 如畢業臨床實習崗前培訓, 畢業臨床實習動員等。（ 2） 臨床實習環節: 如學生本身的素質與能力, 學生學習的主動性, 臨床實習基地的重視程度 , 臨床教師的帶教積極性, 學校的重視程度等。（ 3）臨床實習后的環節：如畢業設計（論文）、畢業考核及畢業實習學分的認定等。每個環節都環環相扣，無論哪個環節出現問題，都將影響學生的實習質量，針對上述三個環節，我們加強和規范了相應

9、的管理措施，成效顯著。主要成果如下：一、 強化學生臨床實習前環節的管理，提高實習生的綜合素質1、畢業臨床實習崗前培訓一是政治思想、心理素質的強化訓練。請從事臨床教學的老教師講“怎樣當好實習醫生、護士”這一課。上好醫院安全課，講課內容主要介紹過去臨床上由于沒有遵守醫療操作規程而導致的醫療差錯事故及危害，教育學生提高認識，樹立安全第一的思想和醫療法制觀念，連續幾屆無差錯事故發生。二是技能強化訓練。理論課結束后各專業部安排2 周左右的時間進行技能強化。護理專業強化的主要科目為基礎護理技能操作、護理文件的書寫等。口腔醫學、臨床醫學專業主要抓緊臨床操作技能訓練以及醫療安全操作規范教育。目的是讓學生初步了

10、解醫院的基本情況，了解各科室崗位的基本工作程序、任務和職責，提高了實習生的實踐操作能力以及對醫院工作的適應能力。2、畢業臨床實習動員（ 1）醫德醫風及職業道德教育。醫德醫風及個人人格魅力是塑造醫生形象的兩個重要方面。高尚的醫德, 要求醫生對病人和社會具有高度負責的精神, 解除病人的痛苦。良好的人格是事業成功的基礎。以此來激發實習生的積極性、主動性和創造性,提高實習生的文化素質, 養成良好的醫德醫風, 完善自我人格,增強人格魅力, 塑造良好的形象。（ 2）明確實習生的雙重身份。幫助實習生順利實現角色轉換 , 實習生具有學生和醫生的雙重身份, 即實習生在教學醫院和科室各級人員眼里是學生, 在病人及

11、服務對象的眼里, 他們則是具有一定獨立工作能力的、在上級醫生指導下進行醫療活動的醫生 , 他們的一言一行代表著醫院或一個部門。（ 3）引導學生學會交流與溝通, 正確處理人際關系。要求學生學會與醫院、科室各級人員及患者之間的溝通, 加強交流,虛心學習, 積極主動參加到臨床工作中去。和患者的溝通能力是醫學模式轉變對醫生這一社會角色提出的客觀要求。（ 4）教育學生擺正實習、就業、考研的關系。如何把就業壓力引導到使學生更努力地學習（ 包括實習） , 是整個社會尤其是學校必須面對的問題，加強學生的素質培養, 引導學生正確認識當前社會對醫學人才需求的趨勢, 端正擇業觀念和樹立正確的成才觀。學習是個終身的過

12、程, 參加工作后照樣有深造的機會 , 教育學生擺正臨床實習和考研的關系, 即全面系統的實習是寶貴的、不可替代的, 只有實習時掌握了堅實的綜合醫學知識與技能 , 才能處理復雜、疑難病癥。二、加強臨床實習環節的管理，提高臨床教學質量1、理順關系, 完善臨床實習管理網絡。全院的畢業實習工作在分管院長統一領導下, 經教學辦、學工辦、 各系部統一管理、協調和實施。各系均有負責實踐教學工作的系副主任, 具體負責該項工作。各附屬醫院、教學 （ 實習 ） 醫院均有一名院領導分管臨床教學工作, 并成立科（ 醫 ） 教科 , 具體負責臨床教學和見習、實習工作, 各臨床科室均有教學干事, 具體安排管理醫學生的臨床實

13、習。2、建立健全科學規范的臨床教學管理制度。畢業實習的組織管理系統是實現實習目標的可靠保證。學生分專業成立實習小組，指定1 名政治思想表現好，學習成績優秀，工作認真負責，有一定組織領導能力的學生任組長，負責本組的實習管理和上傳下達工作；建立健全畢業實習各項規章制度，修訂和完善各專業畢業實習大綱、課間見習、教學實習計劃，實習醫（護）生職責等，切實做到有法可依、有章可循，確保實習全過程按實習大綱有目標地開展教與學活動；召開一年一度的醫學教育后期教學工作會議，座談交流畢業實習帶教工作經驗，研討新形勢下，學校與各附屬醫院、教學（實習）醫院，實習基地的合作，進一步加強人才培養、科研等有關問題。3、建立嚴

14、格的考核制度一是出科考試（含理論和操作考試），由科主任或指導老師負責組織進行，成績如實記入實習鑒定表中。二是醫院護理部、科教科定期對學生組織理論考試與技能操作考試。三是學院層面上組織二次理論考試，口腔專業主要是以綜合卷的形式；護理專業主要是以內護、外護為主的專科考試形式。四是學校不定期地組織專業教師深入到實習醫院檢查實習大綱執行情況，參與實習醫院教學查房和臨床技能考核，示范技能操作等，真正達到理論與與實踐相結合。4、建立臨床教學監控與評價體系通過實習日志、實習周記、畢業實習月報制度、教師評學、學生評教、管理干部評教, 中期教學檢查、出科考試、技能考核、畢業設計（ 論文 ） 指導等形式加強對教學

15、質量的監控, 及時發現問題并解決問題。實習中期教學檢查, 通過實地考察、臨床技能考核、病例分析、師生座談會、檢查實習資料和填寫調查表等形式 , 從教學質量、教學管理、教學改革、實習生表現等方面進行綜合評價, 了解畢業實習情況。5、加強臨床實習基地的建設長期以來, 教學 （實習） 醫院已成為醫學院校的有機組成部分 , 教學醫院 （實習） 具體教育教學職能, 既是醫學教育的客觀規律和衛生事業發展的內在要求, 也是國家賦予的重要社會職責。為了適應高校的改革和發展形勢，提高實習質量，提高學生的畢業就業率，醫學院自2000 年以來，逐步建立和鞏固長期、穩定的臨床教學、見習、畢業實習三結合的校內外實習基地

16、。每二年對已簽協議的縣級以上實習基地根據專業設置需要進行遴選，現有縣級以上實習基地36 所，其中3 甲醫院為17 所。6、建立臨床帶教教師的評價機制為了充分調動臨床教師的帶教積極性, 提高學生畢業實習質量， 發揮帶教教師教書育人的功能。每年組織一次臨床優秀帶教教師的評選工作, 并建立了一定激勵機制和獎勵措施, 從而帶動了臨床帶教質量的提高。三、重視臨床實習后環節的管理，加強和規范畢業考核實習生為期一年的畢業臨床實習結束返校后，就進入畢業理論考試，除醫學信息管理專業有畢業設計（論文）外，不參加畢業考試，而護理本科無畢業設計（論文）要求，要以畢業理論考試來替代畢業設計（論文），評定辦法為：畢業實習

17、考核由理論成績和實踐成績兩部分組成，理論成績由出科考試和畢業考試兩部分組成，占40%；實踐成績以所在實習醫院鑒定等級折算，占60%。按以上比例合計考核成績60 分以上（含60 分）屬畢業考核合格，獲得相應學分。本考核辦法由教務處審核批準，自#級開始執行，受到了同學們的好評。專科的畢業考核評定是考試與實踐分開。#年度學生教育教學實習情況專業 班級數學生人數分布實習點臨床醫學1 38 5護理學7 332 32醫學信息管理1 46 30合計 9 416第五部分社會實踐本年度我們繼續加強學生的社會實踐環節，根據不同年級專業學生的特點安排有針對性的實踐內容，通過社會實踐鍛煉學生服務社會的能力，并在實踐過

18、程中訓練自己的相關專業技能，提高進一步學習專業技能的積極性。 . 個人實踐A. 個人認知實踐：引導大一年級學生深入自己所在鄉村開展基層醫療單位調研， 適當參加與專業有關的社會實踐，全面了解醫療單位的管理和各科室、診所的診療流程，弄清各管理部門的名稱、人員組成、工作職責及其地位作用，熟悉基層醫療單位的基本情況，了解基層醫療單位的文化建設狀況，了解基層醫療單位的發展前景，對人才的素質要求和近幾年人才需求情況；了解企基層醫療單位對我院醫學專業學生的知識、技能和職業道德要求以及對我院教學改革和人才培養的建議。據統計07 級大一學293 人參加此次暑期專業實踐，參加率達98%以上，他們先后深入150 余

19、個鄉村，200 余衛生院，走訪群眾1000 余人，撰寫實踐心得293 篇。B. 個人專業見習實踐：引導二、三年級學生結合醫學專業，參加臨床見習，深入各級醫院各科室，熟悉了解醫院各科室的功能分區以及相關醫療儀器， 了解醫院各科室的工作流程，初步掌握所見習醫院的各科室功能及診療過程。據統計 06 級兩個班級73 人全部參加見習，先后深入湖州中心醫院、湖州第一人民醫院等20 余家省內醫院及診所，撰寫個人實踐心得73 篇。.學院組團實踐經多次研究分析學院制定了將校大學生專業實踐活動與“中國美麗鄉村計劃”項目、與教師社區老年健康研究的科研項目進行有機結合的實踐方案，有效地把資源整合到最大化。學院結合學院

20、實際情況組建兩支實踐團：醫學院“城市社區中老年居民健康狀況大型調查”大學生科研實踐團、 醫學院“統籌高校資源、普及醫療知識、建設美麗鄉村”大學生暑期專業實踐團。1）醫學院“城市社區中老年居民健康狀況大型調查”大學生專業實踐團# 年暑期醫學院組織了“城市社區中老年居民健康狀況大型調查”大學生專業實踐團， 結合教師的糖尿病前期社區綜合干預與比較研究、 湖州市中老年女性慢性病患病及影響因素調查與干預科研課題，開展了以“關愛老年健康，共建和諧社區”為主題的專業科研實踐活動。 結合學生所學專業知識， 對湖州城市社區老年人群主要慢性病及其主要危險因素進行調查。此次活動由醫學院組織，得到了湖州市衛生局、市疾

21、控中心、市婦聯等領導的支持以及我校三個附屬醫院的社區服務中心等單位的共同參與，由醫學院的教授、博士等專家編寫（糖尿病前期+慢性病）項目研究對象基線調查表， 調查活動由專業教師帶隊，在社區醫生的配合下，醫學院68 名臨床醫學專業和護理專業的學生組成的科研實踐團結合地方經濟社會發展、和諧社會建設的實際需要走進社區、走向家庭，對湖州市愛山街道、飛英街道、 龍泉街道部分社區的中老年居民分別從“社會生活質量和現狀”、“慢性病的發病與診治情況”、“中老年人的社會需求”等方面展開調查， 與此同時進行了測量血壓等保健服務和健康宣教。2) 醫學院“統籌高校資源、 普及醫療知識、建設美麗鄉村”大學生暑期專業實踐團

22、通過近 20 天的實踐，以長林垓村為中心，先后走訪了姚塢村、姚良村、大路口村等6 個村莊，實踐團采用走村串戶、點面結合的形式，先后深入到田間、農貿市場、手工作坊、鄉鎮企業等。通過集中義診、發放藥品，走訪農戶1000 余戶，群眾6000 余人，完成新型農村合作醫療制度的現狀調查及研究、 湖州市農村居民口腔保健知識、行為調查分析 、 中國公民健康素養調查報告、 關于浙江省醫療衛生條件的調查報告4 份調研報告。#年度學生社會實踐情況實踐類型參與人數涉及專業實踐成果數量基層醫療單位調研293 #級臨床醫學、護理學、口腔醫學實踐心得293 篇專業見習73 #級護理學、口腔醫學實踐心得73 篇城市社區中老年居民健康狀況大型調查68#級臨床醫學、護理學調查問卷3163 篇統籌高校資源、普及醫療知識、建設美麗鄉村15 臨床醫學、護理學、口腔醫學義診發放醫療書籍發放調查問卷發放宣傳資料調研報告1800 人300 份2500 份2000 份4篇第六部分科研能力訓練大學生參加科研