1、.?金色的腳印?教學(xué)教案11*?金色的腳印?教案教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文課本第十冊第三組課文的第四篇課文。教學(xué)目的：1通過教學(xué)使學(xué)生知道本課故事是按什么順序來寫的，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么。2通過閱讀及細(xì)節(jié)描寫的欣賞讓學(xué)生體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。3認(rèn)識本課6個生字，能有感情的朗讀課文。教學(xué)重點：理解故事的內(nèi)容和意義。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生通過這個故事認(rèn)識人與動物之間的關(guān)系，知道人應(yīng)與地球上所有生命和諧相處的道理。教學(xué)方法：討論交流、自主探究、讀寫結(jié)合教學(xué)用具：幻燈片教學(xué)用時：一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題1出示狐貍圖片，

2、啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們在一年級的時候?qū)W習(xí)了?狐貍和烏鴉?的有趣故事。后來又學(xué)習(xí)了成語故事?狐假虎威?。請問，在你的心目中，狐貍是一種什么樣的動物？請三、四名學(xué)生說。可以談對狐貍的印象，也可以讓學(xué)生講有關(guān)狐貍的故事。談話后小結(jié)：看來狐貍在大家的心目上不是好東西，今天我們再來學(xué)一篇關(guān)于狐貍的故事的文章，學(xué)了以后，也許你會給狐貍“平反了。2板書課題：11*金色的腳印。3質(zhì)疑課題。如“為什么課題要以?金色的腳印?為題？等有價值的問題，老師要加以肯定。二、出示目的，初讀課文，理清脈絡(luò)。1幻燈出示學(xué)習(xí)目的：1認(rèn)識本課6個生字。2能有感情地朗讀課文。3體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛

3、互助，和睦相處。4知道本課故事是按什么順序來寫的，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么。師快速讀學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生懂得本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。2輕聲自由讀課文，邊讀邊想：A課文重點寫了哪幾個角色？B老狐貍為救小狐貍都做了哪些事？正太郎做了哪些事？C當(dāng)正太郎失足受傷時，狐貍們是怎么做的？3、讓學(xué)生自由讀書后討論，在學(xué)生討論后匯報，幻燈認(rèn)讀生字，引導(dǎo)學(xué)生完成以下板書：小狐貍喂奶要回咬木樁放歸樹林喂食老狐貍正太郎搭救4、讓學(xué)生根據(jù)板書簡要說說課文講了一件什么事？起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣？這樣能使學(xué)生對整篇課文有一個整體把握。三、自主探究，討論交流1過渡談話：剛剛同學(xué)們圍繞老師提出的三個問題認(rèn)真地進(jìn)展了研究和討論。但請

4、大家記住：提出一個問題比解決一個問題更重要。除了這些問題，你還能提出更有價值的問題嗎？老師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)展點撥，把有價值的問題提出來讓學(xué)生分組討論。2老師歸納梳理學(xué)生問題，進(jìn)展四人分組討論：A老狐貍為什么要冒著生命危險去救小狐貍？B正太郎為什么能和狐貍建立親密關(guān)系，并能得到狐貍的救助？C課文為什么以“金色的腳印為題目？D課文哪些地方給你感受最深，有何感受？你能把相關(guān)句子讀好嗎？3討論后各小組選一個代表在全班交流。老師相機指導(dǎo)。4老師小結(jié)：看來，同學(xué)們真的給狐貍“平反了。老狐貍冒著生命危險去救小狐貍，使我們明白，動物之間也像人類一樣有著不可割舍的親情，尤其是作為父母的老狐貍對自己的孩子小狐

5、貍非常關(guān)心和保護(hù)。動物如此，何況人呢？另外，我們還明白，大自然是人和動物的共同家園，人們要和動物和睦相處，這個世界才更加美麗！四、解決質(zhì)疑，體會文章思想。1、齊讀課文最后一個自然段，說說你有什么感受？為狐貍一家的團(tuán)聚而感到快樂，也為正太郎的做法感到欣慰2、指導(dǎo)朗讀，讀出故事結(jié)局的那種圓滿蘊味，讀出團(tuán)聚后的那種愉悅。多讓幾個學(xué)生讀。3、交流解決質(zhì)疑：課文為什么要以“金色的腳印為題？讓同桌交流意見，然后班上交流。“金色的腳印外表意思就是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。另外一層意思就是“金色一般用來形容那些非常珍貴、有意義紀(jì)念的東西，文中的結(jié)局就是最美妙、最有意義的一件事，因此用“金色的腳印來贊美這件事；小狐貍一家雖是動物，但是它們也像人一樣，它們的生命也同樣珍貴，這腳印中，飽含人類美妙的思想，這金色的腳印中，表達(dá)著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善。動物再怎么狡猾也有其“親情。人和動物是可以在地球上和諧共處的。五、讀寫結(jié)合，升華主題1啟發(fā)談話：是的，