1、李允則守雄州文言文閱讀答案閱讀理解答題的第一步是通讀全文,把握主旨。理清文章的寫(xiě)作思路(即文章的構(gòu)建)。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都?xì)w向文章的主旨。下面是xx整理的李允則守雄州文言文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。李允則守雄州文言文閱讀答案李允則守雄州。北門(mén)外民居極多，城中地窄，欲展北城，而以遼人好,恐其生事。門(mén)外舊有東岳行宮,允則以銀為大香爐,陳于廟中，故不設(shè)備。一日,銀爐為盜所攘,乃大出募賞，所在張榜,捕賊甚息。久之不獲遂聲言廟中屢遭寇課夫筑墻圍之其實(shí)展北城也。不逾旬而就，虜人亦不怪之。則今雄州北關(guān)城是也。大都軍中詐謀,未必皆奇策，但當(dāng)時(shí)偶能欺敵,而成奇功。時(shí)

2、人有語(yǔ)云:“用得著,敵人休;用不著，自家羞。”斯言誠(chéng)然。【注釋】雄州，今河北雄縣。以遼人通好：當(dāng)時(shí)雄州接近北方邊境，北臨遼國(guó),其時(shí)宋與遼交好，邊境無(wú)事。攘:竊取。課夫:征集民工。(1)下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是C、陳于廟中,故不設(shè)備前人之述備矣B、銀爐為盜所攘/一一為具言所聞、不逾旬而就/指物作詩(shī)立就D、斯言誠(chéng)然/帝感其誠(chéng)(2)請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。久之不獲遂聲言廟中屢遭寇課夫筑墻圍之其實(shí)展北城也(3）文中說(shuō)李允“成奇功”,這里的“奇功”指的是什么?為什么他能成此“奇功”答案(1)C(2)久之不獲/遂聲言廟中屢遭寇課夫筑墻圍之/其實(shí)展北城也(3)奇功是指李允通過(guò)欺騙

3、遼人而實(shí)現(xiàn)了“展北城”的目的.他用廟中屢遭寇要防盜賊為借口,而借此在城外筑墻圍之,從而擴(kuò)展了北城學(xué)好語(yǔ)文的方法首興趣：知而好,好而樂(lè)首先,我們要培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程,古人分為三個(gè)階段：知之、好之、樂(lè)之。先說(shuō)“知之”:走進(jìn)語(yǔ)文,不抵觸，不反感,不因?qū)σ郧暗睦蠋煛⒔滩暮涂荚嚨挠∠蠖w怒語(yǔ)文;能如此,方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。再說(shuō)“好之”:日日操習(xí)，用心投入,不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開(kāi)語(yǔ)文;能如此，方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞。后說(shuō)“樂(lè)之”：處處留心,養(yǎng)成習(xí)慣,言談舉止，一笑一顰，莫非語(yǔ)文;能如此,方可進(jìn)入語(yǔ)文的神仙洞天！次自主：觀千劍,操千曲古人云：“觀千劍而后識(shí)器，操

4、千曲而后曉聲”，強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn),就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解,才能逐漸達(dá)到“自會(huì)讀書(shū),自能作文”的境界。企圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽(tīng)、記憶就學(xué)好語(yǔ)文，這種想法已被無(wú)數(shù)事實(shí)證明：此路不通！因此，有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃,加大自主練習(xí)的力度，自?shī)^其志,自求其通,也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。寫(xiě)好字語(yǔ)文最重要的就是學(xué)生的字體，俗話說(shuō)得好字如其人，一個(gè)人寫(xiě)的字好不好看,非常重要。對(duì)于今天的高中生而言，閱卷時(shí)字體之重要性不亞于打仗時(shí)所使用的槍械,特別是一些知名的高中,他們對(duì)學(xué)

5、生的字要求非常嚴(yán)格,每天都要反復(fù)練字,所以說(shuō)高中生一定要重視字體書(shū)寫(xiě)。上課專心聽(tīng)講，不開(kāi)小差學(xué)什么東西都沒(méi)有捷徑，只有靠自已的努力，所以在上課的過(guò)程中,一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講課,不要開(kāi)小差,不要睡覺(jué)，往往很多同學(xué)一上語(yǔ)文課，就覺(jué)得老師在講天書(shū),不知所云，云里霧里,結(jié)果就跟周公約會(huì)去了。所以在此給同學(xué)們一個(gè)忠告，學(xué)好語(yǔ)文,必須要專心聽(tīng)講。認(rèn)真做筆記要學(xué)會(huì)做筆記、要認(rèn)真做筆記、要勤做筆記,不僅如此，還要善于整理筆記，把老師所講的重點(diǎn),用筆標(biāo)記出來(lái)，如分段、解釋、翻譯、段落概括、人物分析,等等都要做好筆記。多閱讀課外書(shū)除了閱讀語(yǔ)文課本之外,我們還要多閱讀課外書(shū),當(dāng)然這里指的不是小說(shuō)，而是一些文學(xué)、詩(shī)歌、

6、散文、古文等。正所謂讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，相信xx的話，只要你多閱讀課外書(shū)，開(kāi)闊你的視野,我相信不久,你就會(huì)喜歡上語(yǔ)文,而且學(xué)習(xí)成績(jī)也一定會(huì)提高。運(yùn)用俗話說(shuō)“學(xué)以致用”,從某種意義上說(shuō)，知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來(lái)。現(xiàn)在學(xué)生中存在的問(wèn)題是學(xué)歸學(xué)，寫(xiě)歸寫(xiě)，把學(xué)與寫(xiě)絕然分開(kāi)，不會(huì)模仿名篇的構(gòu)思布局,學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)不會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,而學(xué)又為寫(xiě)提供了源頭活水。原文答題法做題要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里，答案只在原文中。”無(wú)論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于作者的

7、主張。.盡量利用原文語(yǔ)句。注意摘取原文離開(kāi)了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn),答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然,找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工,或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里,提供十六字訣的解題方法供你參考。(1）、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察,即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如:道聽(tīng)途說(shuō)，道,指道路;志同道合，道，指道理()、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞

8、語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況:一詞多義。這在文言文中是常見(jiàn)的。如:策之不以其道,策，驅(qū)使;執(zhí)策而臨之,策，馬鞭在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語(yǔ)境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思,也就是詞不離句。如：“見(jiàn)教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語(yǔ)言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在范進(jìn)中舉一文中，范進(jìn)中舉前面對(duì)胡屠戶的“教導(dǎo)”，稱“岳父見(jiàn)教的是”。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用,更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開(kāi)句子作單獨(dú)解釋。()、句不離段。也就是說(shuō),對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境,許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的