1、第五單元：我是中國公民5 1 我們都是公民共二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力：1、掌握法律所規(guī)定的“公民”身份的含義，了解自己所具有的中國公民身份，并懂得運(yùn)用相 關(guān)的法律規(guī)定去分析一些與公民身份有關(guān)的情境問題和簡單材料。2、明白公民身份的基本內(nèi)涵，即公民是受國家憲法和法律管轄和保護(hù)的個(gè)人，平等地享有 法律規(guī)定的公民權(quán)利，同時(shí)也必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù)。3、體會(huì)樹立公民意識(shí)的重要性，能在日常生活中，具有自覺提升自己公民意識(shí)的動(dòng)力和行 為。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過本課的自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)性教學(xué)，喚起和強(qiáng)化學(xué)生對自己中國公民身份的認(rèn)同感和責(zé) 任感。2、從理性上理解作為公民，個(gè)人與國家所具有的法律關(guān)系，初

2、步形成公民的權(quán)利和義務(wù)相 一致的理念。重視公民意識(shí)的自我形成和公民素質(zhì)的自我提高，提高個(gè)人的道德水平和 民主意識(shí)，養(yǎng)成關(guān)心家事、國事、天下事的良好習(xí)慣，增強(qiáng)法律觀念。教學(xué)重點(diǎn)： 公民身份的確認(rèn)與公民身份的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn) ：如何培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí) 。教學(xué)過程 ：（ 第一課時(shí) ）在國際交往中， 人們通常會(huì)問， 你是哪個(gè)國家的人？這實(shí)際是在問： 你是哪國公民？我 們可以自豪地說，我是中國人，我是中國公民。那什么是公民， 什么又是中國公民； 公民與國籍有什么關(guān)系， 公民身份又有哪些內(nèi)涵？ 接下來我們就一起探討這些問題的答案。（板書課題） 5.1 我們都是公民為什（板書）1什么叫公民？ 課本P5 （粗的

3、黑體字） 公民：指具有一國國籍 ,并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。 探究園：“情境研討”誰說對了？ 請看課本 P2-P3 中的探究園的內(nèi)容， 分別探討這幾幅圖中對公民身份的看法是否正確， 么？我們一出生就具有中國國籍，也不受年齡的限制。 她小姨的女兒一出生就是公民了。 陳燕雖然出國留學(xué)了，但如果她不加入外國國籍，她還是中國公民。） 王小青的看法不正確，我們一出生就具有中國國籍，不受是否拿到身份證的影響。 陳曠的看法不正確， 張怡的看法是對的， 張萌的看法不正確，（如果加入了外國國籍，她就不是中國公民。 張志強(qiáng)的看法不正確，公民犯罪只會(huì)被剝奪某些權(quán)利，不可能會(huì)被剝奪公民身份。 （板書）

4、 2、我國公民身份的確認(rèn)都是中國公民。我國法律規(guī)定，凡具有中國國籍的人， 辨一辨： 他們屬于中國公民嗎？（屬于）不屬于）（1）我國未滿 18 周歲的在校學(xué)生（ 2）美籍華人（3）海外華僑（屬于）（4）在中國定居的人（屬于）（5）受到法律制裁的中國人（屬于）公民與國籍補(bǔ)充材料：國籍的取得，不同的國家有不同的規(guī)定。取得國籍的方式主要有兩 種：一種是因出生在某國而取得某國國籍，這是取得國籍最普遍的方式；另一種是加入某 國國籍，即通過婚姻關(guān)系、收養(yǎng)關(guān)系、自愿申請等方式而取得某果國籍。一般情況狹隘， 一個(gè)人只有一個(gè)國籍，但也有雙重國籍或無國籍的人。我國不承認(rèn)雙重國籍。在此基礎(chǔ)上 得出：中華人民共和國公民

5、就是指具有中華人民共和國國籍的人。判斷： 有一位居住在國外的中國公民， 非常想讓自己的孩子出生在自己的國土上， 于是就帶 著即將生孩子的加拿大籍的妻子乘飛機(jī)回國。 在途徑美國上空時(shí)， 他的妻子生下了一名女嬰， 取名“劉佳媛” 。你認(rèn)為“劉佳媛”能取得中國國籍嗎？她能成為其他國家的公民嗎？請說 明理由。（板書） 3、公民身份的內(nèi)涵 （即“作為公民意味著什么？” ） 受到國家法律的保護(hù)。 享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。 即“作為公民，我們具有國家憲法和法律所規(guī)定的公民權(quán)利和公民義務(wù)。當(dāng)中國游客被困國外機(jī)場指導(dǎo)學(xué)生閱讀背景材料：當(dāng)中國游客被困國外機(jī)場 分組研討：中國游客為什

6、么能順利擺脫困境？你對此事件有什么感受？ 小組代表發(fā)言：結(jié)論： 我國公民平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利， 這些權(quán)利的享受沒有地域的限制， 享有平等的權(quán)利。活動(dòng)：新聞回放（1）（2）（3）（4） 任何時(shí)候、 任何地方、任何條件下， 只要公民的合法權(quán)益受到了侵害， 國家都要義不容辭地 提供保護(hù)和幫助。材料一：深圳市原羅湖區(qū)女公安局長安惠君,受賄金額 210 余萬，以受賄罪判處她有期徒刑 15 年。材料二：婦女走上街頭，要求平等工作的機(jī)會(huì)。結(jié)論：只要是國家合法公民都享有平等的權(quán)利。出示法庭上被判刑的罪犯圖片，問：他們屬于公民嗎？他們屬于人民嗎？（板書） 4、公民和人民有什么區(qū)別？ 公民與人民的區(qū)別：

7、 內(nèi)涵上： 公民是法律概念，與之相對的概念是 外國人 ；人民是 政治概念，與之相對的概念是 敵人 。范圍上：公民 人民全體社會(huì)成員 ；公民 的范圍比人民廣，除包括人民外，還包括人民的敵人，指凡是人民都是公民，而公民不一定都是人民。公民中 人民 占絕大多數(shù)，被依法剝奪政治權(quán)利的人和其他敵對分子屬于公民但不屬于人民。5、課堂小結(jié)： 我們是中國公民，祖國是保護(hù)公民權(quán)利的強(qiáng)大后盾，所以我們要有“國家觀 念”。（ 第二課時(shí) ）教學(xué)情景導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：a）什么是“公民”？成為中國公民應(yīng)具備什么條件？b）我們一出生就具有公民資格嗎？c）在我國，有沒有既是中國公民又是美國公民這樣的人呢？4、作為中國公民，我

8、們除了要掌握公民的含義外，還必須樹立公民意識(shí)，對此我們該做些什么呢？ 故事導(dǎo)入： 2003年“非典”肆虐時(shí)期， 4月 20日，北京一個(gè)出租汽車司機(jī)，等到了一個(gè)要去 火車站站的客人。這是一段因 “非典 ”恐慌而生意銳減的日子，有客人是求之不得的。肺部有感染，打司機(jī)發(fā)現(xiàn)他的顧客正在發(fā)高燒，還不斷咳嗽。詢問之下，顧客說自己 了一個(gè)星期點(diǎn)滴都沒好，要回老家 ”。問：如果你是這位司機(jī)，你會(huì)怎么做？ 真實(shí)的結(jié)局：110、120撥電司機(jī)將車停在路旁，鎖上客人放行李的后備箱，然后用手機(jī)開始給 話。客人氣急了： “我打車，到站給錢，你管得著我去哪兒嗎？ ”司機(jī)說： “現(xiàn)在是非常時(shí)期，舉國上下都在抗擊 非典 。我

9、說什么也不能讓你走。 ” 客人把身上的錢都掏出來給司機(jī)， 央求放他走。司機(jī)說： “我這是對你負(fù)責(zé)， 你要真是 非 典就沒命了，連別人也連累了。我知道你沒錢了，你放心，如果醫(yī)生說你沒事，你明天在 北京的花費(fèi)，我都包了！ ”在等醫(yī)療機(jī)構(gòu)的車來時(shí)，天下雨了，司機(jī)在雨中淋著，不斷勸阻經(jīng)過的行人繞道而行。 整整兩個(gè)半小時(shí)以后，醫(yī)院的車才到，拉上病人走了。司機(jī)將出租車徹底消毒后回家，已經(jīng)是凌晨。讓我們記住這個(gè)司機(jī) 北創(chuàng)公司的張四平， 當(dāng)年 49 歲。在得知那個(gè)客人排除了 “非 典”的嫌疑后，他說： “我覺得有些對不住人家，我真想向他道歉。 ”（摘自 5 月 6 日中國青年報(bào)作者端木）評(píng)論：這是“非典” 恐

10、慌中一個(gè)最普通的人的故事。 是什么驅(qū)使他這樣做呢？是內(nèi)心的律令， 是對他人、社會(huì)的責(zé)任感，也是一個(gè)公民的意識(shí)。不是每一個(gè)人都有這樣的公民意識(shí)。在“非典”恐慌中，我們看到了白衣戰(zhàn)士前仆后 繼，我們也看到“逃跑”，看到搶購，看到花樣百出的謠言，看到少數(shù)官員和商家趁機(jī) 發(fā)財(cái)說到底，公民，是那些在平常日子里，更在危機(jī)時(shí)刻，自覺承擔(dān)起自己力所能及的社會(huì)責(zé)任的人們他們確實(shí)是我們民族的脊梁和希望。樹立公民意識(shí)，做個(gè)合格公民 也許你認(rèn)為 ,作為一個(gè)學(xué)生 ,為國家作貢獻(xiàn)這樣的重大責(zé)任對你來說顯得很遙遠(yuǎn)， 公民責(zé)任有大有小，在我們身邊就有很多該負(fù)的責(zé)任 . 請你說說你身邊有哪些公民責(zé)任需要你去擔(dān)負(fù) ?在家里： 在

11、學(xué)校： 在社區(qū)和公共場所 ：（1） （2） （4） （5） 自己今后參與社會(huì)決策和社會(huì)生活作準(zhǔn)備。 在此基礎(chǔ)上提出問題；怎樣做一個(gè)好公民？教學(xué)過程設(shè)計(jì) 做一個(gè)好公民的基本要求： 第一，要樹立國家觀念。（要有愛國意識(shí)） 材料一：北京學(xué)生梁帆，應(yīng)聯(lián)合國兒童基金會(huì)的邀請，去荷蘭參加會(huì)議。一進(jìn)會(huì)場，只見賓 館門前的旗桿上，幾十面色彩繽紛的各國國旗迎風(fēng)招展， 但沒有看到我國的五星紅旗。 他震 驚了，立即找到會(huì)議的組織人員說： “一定要升起中華人民共和國的國旗，因?yàn)槲以谶@兒！ ” 梁帆的莊嚴(yán)申明受到了重視， 五星紅旗終于飄揚(yáng)在賓館門前的旗桿上。 梁帆也受到了外國人 的敬畏，被稱贊為“合格的中華人民共和國的

12、代表” 。 為什么梁帆被稱贊為“合格的中華人民共和國的代表”？ 總結(jié)：國家利益和個(gè)人利益血脈相連、不可分割， 作為中華人民共和國公民，我們有責(zé)任和 義務(wù)效忠自己的國家。我們還應(yīng)該關(guān)心國家的重大決策，關(guān)心國家和社會(huì)發(fā)生的重大事件， 樹立愛國意識(shí)。 第二，要培養(yǎng)良好的公民道德和民主意識(shí)。材料： 幾年前，在上海發(fā)生過這樣一件事：一天， 河，見一位女青年正在河里掙扎，她立即將提包放下， 然躍入濁流之中，救出了那個(gè)即將沒頂?shù)呐嗄辍?水救人？”她回答得很簡單： “我見水中的人還有一口氣，總不能見死不救啊！這是做人的 起碼道德。 “她上岸后，發(fā)現(xiàn)自己的提包不見了，里面裝著票證和錢。事后，人們都傳頌著 這位

13、女工舍己救人的英勇事跡， 贊揚(yáng)她是一個(gè)道德高尚的人。 同時(shí)，也譴責(zé)那個(gè)趁機(jī)偷女工 提包的人， 討論： （1） （2） 總結(jié)：道德是規(guī)范人們行為的一種基本行為準(zhǔn)則， 的作用，我們每個(gè)公民應(yīng)自覺用道德規(guī)范來約束自己的行為，做一個(gè)有道德的人。 第三，要增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守國家法律。但其實(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀法律導(dǎo)航的“樹立公民意識(shí)，做個(gè)合格公民”內(nèi)容 針對問題思考、與同桌進(jìn)行研討交流；請個(gè)別學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和見聞?wù)務(wù)?“青少年公民如何關(guān)心國家大事， 盡公民義務(wù)？” 教師總結(jié)：作為一個(gè)新時(shí)代公民，應(yīng)樹立國家觀念，培養(yǎng)民主意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為一位懷有5 個(gè)月身孕的女工路過蘇州不顧天黑、水急、船多、危險(xiǎn)大，毅當(dāng)人們

14、問她： “你為什么不顧個(gè)人安危下贊揚(yáng)她是一個(gè)道德高尚的人。唾罵他是一個(gè)極不道德的人。人們?yōu)槭裁磿?huì)贊揚(yáng)那個(gè)女工？那個(gè)偷女工提包的人為什么會(huì)受到人們的譴責(zé)？ 什么是道德？為什么要做一個(gè)道德高尚的人？它對于維護(hù)良好的社會(huì)秩序起著極其重要材料：一位青年農(nóng)民看到一位老大爺被汽車撞倒，他馬上背著老人到醫(yī)院檢查治療。可是， 受傷老人的兒女卻不相信他是好心救人， 硬說老人是被青年開的拖拉機(jī)撞傷的， 不肯領(lǐng)回受 傷老人， 還強(qiáng)行扣下了這位青年的駕駛證， 強(qiáng)迫他為老人治療。 好心的青年見老人骨折嚴(yán)重， 疼痛難忍，只好把老人背回家，放下田里的農(nóng)活為老人四處求醫(yī)，還讓愛人精心護(hù)理老人。 這個(gè)青年前后為老人治療花去近 4000 元錢，還誤了幾個(gè)月的出車。做好事卻沒有善報(bào)，為 了討個(gè)說法，他向法院遞交了訴狀。 法院經(jīng)過審理，判決受傷老人的子女領(lǐng)回老人，并返還 全部治療費(fèi)用。每個(gè)公民都要知法、 守法， 學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的權(quán)利和自由，自覺履行自己應(yīng)盡的義討論：是什么幫青年討回了公道