1、吃瓜果的人年級：二年級課型：繪畫課教學目標：感知瓜果的外型特征及蘊涵的豐富營養；能運用各種工具，以夸張的手法表現“吃瓜果的人”；在“吃”中學會細心觀察，并可以自己嘗試展示自己的表演才華；在觀察中聯想夸張的部位如何表現；在創作中發揮想象力，大膽表現“趣”。教學重點：夸張手法的運用；擺脫固有形象。教學難點：擺脫固有形象，從夸張、有趣的角度表現“吃瓜果的人”。教學準備：水果、課件。課時安排：一課時作業要求：認真觀察自己或者別人的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅反映吃水果的漫畫像。教學過程：一、導入1、比賽吃水果。 師：同學們，你們有沒有見到過或者參加過大胃王比賽啊？ 生：看過 師：那我們今天也來舉行

2、一個吃水果比賽，看看誰吃得最快。誰有興趣參加的啊？ 生：我·我·我 師：我請兩個舉手舉得最標準的,嘴巴張得最大的。 （請三個同學到講臺前）分發水果，并講明游戲規則） 師：我們坐在下面的同學也別閑著啊，我們也參加比賽，看看誰等一下能將比賽的情況描述得最好最生動的。老師給點提示你們，你們觀察的時候，要特別留意他們吃水果時嘴巴和手還有頭的動作、表情是怎么樣的。 師：宣布比賽開始（教師可以在比賽過程中適當地描述、提示參賽者由于吃水果而變形的五官和手勢）（“吃瓜果的人”，頭部后仰，張開大嘴，把手中的瓜果塞到嘴里；如得意地吃，則頭部稍側，眼睛斜視，耳朵在動，大口大口地吃；如文靜地吃，頭

3、稍向下，眼睛彎彎的，把水果放在嘴邊，小口小口地吃····）二、新課講解1、由總結比賽引出課題。師：同學們，剛才比賽激不激烈啊？我們同學吃水果的樣子是不是很好玩啊？我們把他們搞笑可愛的樣子畫下來好不好啊？生：好！師：那我們這節課來學習吃瓜果的人(展示課件)板書課題：吃瓜果的人2、討論吃水果時五官的變化特點師：同學們，老師剛才說過我們下面的同學也進行比賽的，我看看誰能把剛才同學吃水果的樣子用自己的語言描述出來的？生：······狼吞虎咽的吃：嘴巴（）眼睛（）臉部表情（）手的動作（）（課件）甜滋滋的吃

4、：嘴巴()眼睛()臉部表情（）手的動作（）(課件)快活的吃：嘴巴()眼睛()臉部表情（）手的動作（）（課件）三、學法指導：討論畫的工具，方式，夸張那些部位？（臉型、嘴巴、表情、動作）師：好，同學們都說得很好，那么我們該如何把他們的樣子畫下來呢？直接把他們畫下來？還是先將他們的樣子改變一下，變得更好玩呢？生：改變一下，變得更好玩。師：那我們該改變哪些地方呢？生：臉型、嘴巴、表情、動作師：剛才同學說得都很好，那么老師還有一個問題：我們把臉型、嘴巴、表情、動作都畫大，用一個詞語來概括它叫什么呢？（得出“夸張”的概念）板書“夸張”概念。（課件）三、示范 過度語句（現在來看老師是怎么畫吃瓜果的人的）1、

5、在黑板上貼出一張帶邊框的紙，告訴學生，畫畫的時候應注意把物體畫得大一點。邊說邊在紙上貼出一個小孩子的頭。然后引導學生說出怎么夸張人的五官和動作，再逐一把要夸張的部位給貼上去，組成一幅完整的畫。師：同學們，這就是我們畫畫的紙，你們看好了，看老師在紙上畫的人有多大啊（貼上小孩子的頭）生：哇，好大啊！師：等一下你們一定記得畫大一點啊，不然別人都看不到你畫的東西了。師：同學們，你看這個娃娃嘴巴和手都不見了，我們把它們給補回來好不好？生：好師：我們剛才都說要怎么畫嘴巴和手的啊？生：把它們夸張了畫。師：好，那看老師是怎么把它們夸張的。2、欣賞 給學生欣賞作品（展示課件） 在這一環節要引導學生在造型和構圖方面學習。四、學生練習1、布置學生練習時，要多給學生設定要求，例如正側面的動態等。2、學生練習，教師巡堂輔導五、作業展示、自由參觀、自評互評：組織學生分類展示作業(如正面吃水果的形象、側面吃水果的動態，夸張奇趣的臉型、夸張有趣的嘴巴、夸張豐富的表情、夸張幽默的動作)，拓展學生互動評價交流的平臺。五、小