1、傅雷家書兩則 2 2傅雷家書兩則.凱里市舟溪逸夫 中學(xué)潘江教學(xué)目標(biāo) 1 1 學(xué)習(xí)庸碌、憑吊、扶掖、諛詞等字詞，讀準(zhǔn)字音， 理解含義。2 2 .理解傅雷所說的堅(jiān)強(qiáng)的含義，認(rèn)識到敢于面對現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷 史、理智地對待成功并繼續(xù)奮斗，才是真正的堅(jiān)強(qiáng)。3.3. 體會(huì)信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。教學(xué)步驟第 1 1 課時(shí) 1 1、復(fù)習(xí)書信的格式，導(dǎo)入新課 2 2.這兩封信是傅 雷接到傅聰?shù)男藕蟮幕匦拧Ｕ垶g覽這兩封信，說說它們的主題各是什么？第一封信，如何面對挫折，第二封信，如何對待成功。3 3 .第一封家書的幵頭稱呼是什么 ？為什么要這么稱呼？稱呼是聰，親 愛的孩子，因?yàn)楦德敭?dāng)時(shí)正是精神消沉的時(shí)候

2、，這樣溫情的稱呼，會(huì)給傅 聰帶去父母的愛。4.4.在兒子面對挫折和心靈的苦悶時(shí)，作為父親，傅雷是如何勸解的? ?提示注意課文中運(yùn)用的比喻和引用的故事。首先是寬慰，不必為父母擔(dān)心。其次肯定兩點(diǎn)一是父母永遠(yuǎn)都是孩子傾訴苦悶的對象；二是人的一生就是在情緒的起伏中渡過。最后以過來人的身份，給予傅聰如何面對情緒跌宕的建議。 5 5傅雷運(yùn)用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克利斯朵夫的故事， 他的用意是什么 ? ?總結(jié)要學(xué)會(huì)保有平和的心態(tài)，控制情緒的起伏。然后，要保持冷靜的頭腦，理智地分析，吸取教訓(xùn)，引以為戒。 太陽、雨水、五谷和莊稼的比喻，是說明任何事情都要掌握分寸，第2 2 課時(shí) 1 1第二封信，寫在傅聰

3、獲獎(jiǎng)之后。在信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什么 ? ?表現(xiàn)了什么樣的感情 ? ?比喻 成新年中的禮物。表現(xiàn)了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。2 2第二封信中，傅雷是如何表達(dá)對兒子成功的激動(dòng)的? ?結(jié)合奧運(yùn)冠軍的感受，體會(huì)傅雷作為父親，毫不矜持地直抒胸臆，表達(dá)對兒子成功的喜 悅之情。傅雷把自己的激動(dòng)和喜悅，分為三個(gè)層面父母對孩子的成功感到幸福；欣賞藝術(shù)的喜悅；為了祖國的榮譽(yù)而激動(dòng)。 3 3傅聰?shù)某晒Γ垢道桩惓＜?dòng)，但是他在信中是否只是停留在這 種喜悅之情中 ? ?他還寫了什么 ? ?他并沒有只停留在這種喜悅之情中。 他還稱贊了傅聰面對掌聲、贊美的冷靜。 4 4傅雷用我更高興的更安慰的

4、是起到什么作用？這句話承上啟下， 從對兒子藝術(shù)成功的喜悅之情延伸到對兒子思想成熟的欣慰之情。 使傅雷更高興、更安慰的是傅聰沒有被成功沖昏頭腦，沒有因?yàn)闀簳r(shí) 的成功減少對藝術(shù)的探索和追求。5 5在兩封信中，傅雷都提到了堅(jiān)強(qiáng)他對于堅(jiān)強(qiáng)的理解是什么 ? ?你能夠找到兩封信中，對堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)涵的直接 解說嗎 ? ?關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)的解說第一封信中一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò) 誤，越來越堅(jiān)強(qiáng)，第二封信中你能堅(jiān)強(qiáng)不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最 好的證據(jù)，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心 ! !總結(jié)在傅雷看來，堅(jiān)強(qiáng)，既 是能夠面對人生挫折、情緒跌宕，更是能夠正確對待掌聲、贊美，用一種 平和盼心態(tài)，寵辱不驚，勝不驕，敗不餒。

5、6 6在傅雷看來，堅(jiān)強(qiáng)的最高境界是什么 ? ?是擁有一顆赤子之心。 7 7怎么理解赤子之心 ? ?提示抓住赤子之心的純潔。赤子之心，是藝術(shù)創(chuàng)造的最高峰。 而這種心靈的純潔是人類共同的美好愿望。8 8、傅雷結(jié)合音樂院長對傅聰?shù)脑u價(jià)，以及舅舅關(guān)于傅聰小時(shí)候的記 憶，提出自己的希望和建議。你能夠找到嗎 ? ?希望傅聰做新中國的鐘聲，把中國的古老文明傳遞到 世界藝術(shù)殿堂的各個(gè)角落，并且指出中華民族是一個(gè)具有詩人靈魂的民族， 因此音樂的表現(xiàn)力應(yīng)該增加氣吞斗牛的陽剛之氣。9 9組織討論在信的末尾，傅雷又回到了情緒的矛盾與快樂問題，比 較第一、二封信中傅雷關(guān)于如何面對人生情緒起伏的解說。第一封信里，他說人生

6、必定充滿了情緒上的起伏跌宕，惟有庸碌的和 超然的人才不會(huì)浮沉；第二封信中，他強(qiáng)調(diào)有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證， 以此鼓勵(lì)兒子，要勇敢面對各種各樣的矛盾，在不斷解決矛盾的過程中不 斷提高自己，趨向完美。評價(jià)作為一位偉大的學(xué)者，也是一位偉大的父親，傅雷的偉大之處就 在于，他借助兒子成功的機(jī)會(huì)，給予了他更多的藝術(shù)砥礪，向他昭示出更 高的人生境界。總結(jié)這是兩封普通而又不尋常的家書普通，在于它們是一位父親寫給 身在異國他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白；不尋常，在于這兩封家書，從兒子的日 常生活出發(fā)，既給予兒子藝術(shù)的教誨，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子、朋友的界限，成為藝術(shù)上、思想上的知音。作業(yè)討論完成課后練習(xí)三、 1 1、傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場的比喻，目的是什 么? ?提示對于第一封信的學(xué)習(xí)，要抓住傅雷運(yùn)用的比喻和引用的克利斯朵 夫的故事。憑吊古戰(zhàn)場時(shí)，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘?jiān)鸶觇F馬、血肉廝殺 都已被歲月的黃沙掩埋。這時(shí)候，即使親歷過戰(zhàn)斗的人，縱有萬千感慨，也不會(huì)再像當(dāng)初那樣 身