1、精選教育第七單元 生活中的負數第二課時 正負數教學內容： 課本第86-87頁。教學目標：   1、結合現實情境，進一步體會正、負數的意義。  2、了解整數包括正整數、負整數和0，知道0既不是正數也不是負數，0是正負數的分界。 3、通過列舉生活中運用正負數的例子，體會數學與現實生活的密切聯系。 教學重難點： 重點：進一步理解正、負數的意義；進一步認識“0”。 難點：理解正、負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。 教學準備：課件 教學過程： 1、 創設情景，引入新課。  1游戲激趣。

2、0; 師：今天我們一起來做一個“說反話”的游戲。請同學們用最快的速度說出與下面的內容或意義相反的詞或句。  (課件出示相關詞、句，并結合回答出示答案)  (1)左(右) 前(后) 高(低)          (2)零上10(零下10)  (3)向東走40米(向西走40米)        (4)比賽贏兩場(比賽輸兩場)  (5)存款5000元(取款5000元)  2談話

3、導入。  (1)“存款5000元”和“取款5000元”都能用5000元表示嗎？為什么？  (2)怎樣表示“存款5000元”和“取款5000元”這類具有相反意義的量呢？ 今天我們就一起來學習正負數。(板書課題) 二、合作學習，探究新知。  1結合溫度，回顧對正負數的認識。  (1)如何表示零上10？  (2)0表示沒有溫度嗎？生活中，除溫度外，還有其他事物會用到像“10”“10”這樣的數據嗎？下面讓我們一起來看一看。  2結合相關實例，理解正負數的意義。  (1)用正負數表示收支情況。(課件出示教材86頁愛心超市3個

4、月的經營情況) 圖中的16900元、127元和15200元分別表示什么？  (2)用正負數表示比賽得分情況。(課件出示教材86頁知識競賽評分規則圖)  從圖中你能獲取哪些信息？ 你知道知識競賽評分規則的含義嗎？  3明確正負數的意義及讀、寫法。  (1)概括正負數的意義。 你們知道像10，200，8844.43這樣的數是什么數嗎？ (結合學生的回答，簡介正數的寫法及讀法) 像1000，500，127這樣的數是什么數？ (結合學生的回答，簡介負數的寫法及讀法)  (2)明確“0”的特殊性：0既不是

5、正數，也不是負數。  (3)明確正負數與0的關系。  正數大于0，負數小于0，即正數0負數。 4 找一找生活中運用正負數的例子，和同伴交流。  5了解負數的歷史。  學生閱讀教材87頁“你知道嗎”。  三、鞏固練習。  1、讀出下面的數。      120 4.7 7.8 68 23 6 50 0 2、 完成教材87頁練一練13題。 四、課堂總結。  這節課你學會了什么？說一說生活中還有哪些地方用到了負數。板書設計：正負數“+”“-”表示意義相反的數量。+10讀作正十-10讀作負十0既不是正數,也不是負數。 正數前面的“+”可以省略不寫,負數前面的“-”不能省略。教學過程：本節課整體把握教學內容,準確地把握本課的教學目標,精心預設教學的各個環節,給學生提供了較大的思考空間,創設了多個貼近學