202X年四年級數學上冊第七單元生活中的負數第2課時正負數教案北師大版_第1頁
202X年四年級數學上冊第七單元生活中的負數第2課時正負數教案北師大版_第2頁
202X年四年級數學上冊第七單元生活中的負數第2課時正負數教案北師大版_第3頁
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文檔簡介

1、精選教育第七單元 生活中的負數第二課時 正負數教學內容: 課本第86-87頁。教學目標:   1、結合現實情境,進一步體會正、負數的意義。  2、了解整數包括正整數、負整數和0,知道0既不是正數也不是負數,0是正負數的分界。 3、通過列舉生活中運用正負數的例子,體會數學與現實生活的密切聯系。 教學重難點: 重點:進一步理解正、負數的意義;進一步認識“0”。 難點:理解正、負數的意義,會用負數表示一些日常生活中的問題。 教學準備:課件 教學過程: 1、 創設情景,引入新課。  1游戲激趣。

2、0; 師:今天我們一起來做一個“說反話”的游戲。請同學們用最快的速度說出與下面的內容或意義相反的詞或句。  (課件出示相關詞、句,并結合回答出示答案)  (1)左(右) 前(后) 高(低)          (2)零上10(零下10)  (3)向東走40米(向西走40米)        (4)比賽贏兩場(比賽輸兩場)  (5)存款5000元(取款5000元)  2談話

3、導入。  (1)“存款5000元”和“取款5000元”都能用5000元表示嗎?為什么?  (2)怎樣表示“存款5000元”和“取款5000元”這類具有相反意義的量呢? 今天我們就一起來學習正負數。(板書課題) 二、合作學習,探究新知。  1結合溫度,回顧對正負數的認識。  (1)如何表示零上10?  (2)0表示沒有溫度嗎?生活中,除溫度外,還有其他事物會用到像“10”“10”這樣的數據嗎?下面讓我們一起來看一看。  2結合相關實例,理解正負數的意義。  (1)用正負數表示收支情況。(課件出示教材86頁愛心超市3個

4、月的經營情況) 圖中的16900元、127元和15200元分別表示什么?  (2)用正負數表示比賽得分情況。(課件出示教材86頁知識競賽評分規則圖)  從圖中你能獲取哪些信息? 你知道知識競賽評分規則的含義嗎?  3明確正負數的意義及讀、寫法。  (1)概括正負數的意義。 你們知道像10,200,8844.43這樣的數是什么數嗎? (結合學生的回答,簡介正數的寫法及讀法) 像1000,500,127這樣的數是什么數? (結合學生的回答,簡介負數的寫法及讀法)  (2)明確“0”的特殊性:0既不是

5、正數,也不是負數。  (3)明確正負數與0的關系。  正數大于0,負數小于0,即正數0負數。 4 找一找生活中運用正負數的例子,和同伴交流。  5了解負數的歷史。  學生閱讀教材87頁“你知道嗎”。  三、鞏固練習。  1、讀出下面的數。      120 4.7 7.8 68 23 6 50 0 2、 完成教材87頁練一練13題。 四、課堂總結。  這節課你學會了什么?說一說生活中還有哪些地方用到了負數。板書設計:正負數“+”“-”表示意義相反的數量。+10讀作正十-10讀作負十0既不是正數,也不是負數。 正數前面的“+”可以省略不寫,負數前面的“-”不能省略。教學過程:本節課整體把握教學內容,準確地把握本課的教學目標,精心預設教學的各個環節,給學生提供了較大的思考空間,創設了多個貼近學

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