1、2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè)10.2血液循環(huán)教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：（一） 、知識(shí)：1 1、區(qū)別動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管2 2、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能3 3、描述血液循環(huán)的過(guò)程（二） 、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)的能力（三） 、情感：培養(yǎng)學(xué)生合作精神、協(xié)作意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：1 1、區(qū)別動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管2 2、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能3 3、描述血液循環(huán)的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：1 1、描述心臟的結(jié)構(gòu)2 2、說(shuō)出血液在循環(huán)過(guò)程中成分的變化課時(shí)安排：4 4 課時(shí)教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們都知道，血液在全身是循環(huán)流動(dòng)的，它為什么不會(huì)停息呢？生：由于心臟的作用。師：

2、對(duì)，心臟就像水泵一樣，把血液從心臟輸送到全身，推動(dòng)著血液不停地流動(dòng)，它是血 液循環(huán)的動(dòng)力器官。本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官一一心臟。（二）、進(jìn)行新課【展示模型】揭開(kāi)人體模型的胸腔，慢慢取出心臟，留給學(xué)生觀察的時(shí)間。教師在展示 過(guò)程中，注意提醒學(xué)生觀察心臟的位置、形狀、大小等（學(xué)生認(rèn)真觀察后，會(huì)輕松地回答出來(lái)）。【學(xué)生總結(jié)】人的心臟位于胸腔中部偏左，在左、右兩肺之間，形狀像桃子，大小與本 人拳頭差不多。【結(jié)構(gòu)展示】把心臟模型解剖開(kāi)，讓學(xué)生觀看。師：心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)到底怎樣呢 ？引入正文。【觀察討論】看看心臟有幾個(gè)腔，各腔之間是否相通，壁薄厚有什么差別，連接各腔的 血管有什么特點(diǎn)，是動(dòng)脈，還

3、是靜脈學(xué)生們積極地討論，預(yù)習(xí)過(guò)的能積極帶動(dòng)其他學(xué)生參與。【學(xué)生體驗(yàn)】取一個(gè)新鮮的豬心臟，讓學(xué)生用手摸一摸，感受心房壁與心室壁的薄厚，左、右心室壁的薄厚，想一想這與心臟的功能有何關(guān)系。觀察連接心 房和心室的血管，聯(lián)系所學(xué)動(dòng)脈、靜脈的知識(shí)，了解其特點(diǎn)。有的女生膽子小，不敢用手摸， 應(yīng)鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)注意引導(dǎo)分析，不要盲目地進(jìn)行解釋。有異議的給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的積極性。觀察血管時(shí)，可對(duì)學(xué)生適當(dāng)提示，以鞏固動(dòng)脈、靜脈概念。【交流總結(jié)】心臟有四腔左心房、左心室、右心房、右心室，同側(cè)的心房與心室相 通。左右心室的壁薄厚不同，左心室的壁心肌發(fā)達(dá)，壁厚；右心室心肌不如左心室發(fā)達(dá)，壁 較薄。心室與心房

4、比較，心室壁厚，心房壁薄（解釋?zhuān)鹤蟆⒂沂且匀梭w的生理結(jié)構(gòu)為依據(jù)的 ）。心臟四腔分別連接不同的血管，左心室連接主動(dòng)脈，左心房連接肺靜脈，右心室 連接肺動(dòng)脈，右心房連接上、下腔靜脈。主幼.脈(回1)心脈四腔(02)心臟與舍血管【學(xué)生體驗(yàn)】：學(xué)生 4 4 人一組探究運(yùn)動(dòng)對(duì)心率的影響。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，列表或繪制曲線圖表示運(yùn)動(dòng)與心率的關(guān)系【討論】：為什么人的心率在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下比在平靜狀態(tài)下高？【活動(dòng)】：觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)。教師提示：血液實(shí)際流動(dòng)方向與顯微鏡下觀察到的情況一致嗎？學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，按課本提示進(jìn)行，5 5 分鐘后大屏幕展示：動(dòng)畫(huà)“三種血管的 血液流動(dòng)情況”。問(wèn)題：你在顯微鏡下看到了哪種血管，是怎樣區(qū)

5、分的 ？學(xué)生小組討論：血流速度快，逐漸分支的血管是動(dòng)脈；血流速度慢，逐漸匯 合的血管是動(dòng)脈；血流速度最慢，紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管是毛細(xì)血管。教師質(zhì)疑：血液流動(dòng)方向呢？學(xué)生小組討論：顯微鏡下觀察到的由尾部流向頭部， 實(shí)際是由頭部流向尾部 的血管是動(dòng)脈；顯微鏡下觀察到的由頭部流向尾部， 實(shí)際是由尾部流向頭部的血 管是靜脈。提醒學(xué)生：將魚(yú)放回水中，不要損傷魚(yú)。教師質(zhì)疑：剛才我們看到了血管內(nèi)的血液流動(dòng)情況， 那么所有血管內(nèi)的血液 顏色是否都是鮮紅的呢？【演示實(shí)驗(yàn)】：觀察動(dòng)脈血和靜脈血的顏色變化。1 1 實(shí)驗(yàn)材料制氧氣裝置一套，制二氧化碳的裝置一套，量筒兩個(gè)，杯子一個(gè)，竹筷一根。2 2 實(shí)驗(yàn)方法制取氧氣和

6、二氧化碳若干毫升， 再制取不凝固的血液。 方法是， 取少量雞血, 把血液裝入杯子內(nèi)，立即用竹筷攪拌杯內(nèi)血液，攪拌 6 61010 分鐘后，竹筷上便纏 有一團(tuán)團(tuán)的絲狀物，把竹筷上這些絲狀物質(zhì)去掉，繼續(xù)攪拌，直到再?zèng)]有絲狀物 在血液中出現(xiàn)為止，這樣制得的血液就不會(huì)凝固了， 可以供做實(shí)驗(yàn)用。再將血液 分成兩份，分別倒入兩只量筒內(nèi)。(1)(1) 把制得的氧氣通入血液中，可觀察到量筒中的血液有氣泡生成，緊接著 血液呈現(xiàn)出鮮紅色。( (因?yàn)檠褐械难t蛋白與通進(jìn)去的少量氧氣結(jié)合生成為氧 合血紅蛋白。含氧合血紅蛋白的血液是鮮紅的。 ) )(2)(2) 向另外一只盛有血液的量筒里通入制好的二氧化碳?xì)怏w，結(jié)果我

7、們發(fā)現(xiàn)當(dāng)二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入量筒中的血液里后，血液瞬間變成了暗紅色了。 （因?yàn)檠?中的血紅蛋白與通入的二氧化碳結(jié)合生成了氨基甲酸血紅蛋白。 含氨基甲酸血紅 蛋白的血液呈暗紅色。）通過(guò)上面兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們可以加深對(duì)動(dòng)脈血、靜脈血的理解。教師質(zhì)疑：為什么會(huì)有如此變化？生：血紅蛋白在氧氣濃度高時(shí)與氧氣結(jié)合， 而使血液變得鮮紅，這樣的血叫 做動(dòng)脈血；在氧氣濃度低時(shí)與氧氣分離，而使血液變得暗紅，這樣的血叫做靜脈 血。【質(zhì)疑】：1 1、什么叫血壓？什么叫舒張壓？什么叫收縮壓？正常血壓范圍是多少？2 2 、什么叫高血壓？高血壓病人應(yīng)注意些什么？【交流討論】：學(xué)生閱讀課本后對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行交流、討論（三）課堂

8、小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?（四）知識(shí)應(yīng)用和自我評(píng)價(jià)：課本 5151 頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì):第二節(jié)血液循環(huán)一、血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官一一心臟心臟的位置：胸腔形狀：倒置的梨心臟的結(jié)構(gòu)：有個(gè)四個(gè)腔，心房與心室之間有瓣膜 廣左心房：連接肺靜脈心臟的四個(gè)腔左心室：連接主動(dòng)脈右心房：上、下腔靜脈右心室：肺靜脈四個(gè)腔的壁薄厚各不同：左心室的壁心肌發(fā)達(dá)，壁厚；右心室心肌不如左心室發(fā)達(dá)，壁較薄瓣膜：心房和心室之間的瓣膜叫房室瓣，心室和動(dòng)脈之間的瓣膜叫動(dòng)脈瓣。房室 瓣開(kāi)口向心室方向。動(dòng)脈瓣開(kāi)口向動(dòng)脈方向心臟的功能：象一臺(tái)水泵，使血液在提內(nèi)不聽(tīng)地循環(huán)課題第二節(jié)血液循環(huán)（第 1 1 課時(shí)）8 8 心率和脈搏：1 1、 心

9、率：心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)（安靜狀態(tài)下成年人：7575 次/ / 分）2 2、脈搏：動(dòng)脈隨心臟收縮和舒張而搏動(dòng)一、人體的血液循環(huán)：1 1、循環(huán)：左心室一-主動(dòng)脈一-全身動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、靜脈 （動(dòng)脈血）上、下腔靜脈一-右心房（靜脈血）9 9、肺循環(huán)：右心室一-肺動(dòng)脈一-肺部毛細(xì)血管網(wǎng)（靜脈血）肺靜脈 左心房（動(dòng)脈血）3 3、動(dòng)脈血：含氧氣較多，顏色鮮紅4 4、靜脈血：含氧氣少，顏色暗紅5 5、血壓：血液對(duì)動(dòng)脈管壁的側(cè)壓力6 6 收縮壓：心室收縮，血壓上升到的最高值（1218.7kPa1218.7kPa）7 7、 舒張壓：心室舒張，血壓下降到最低值（812kPa812kPa）8 8、高血壓：一個(gè)人

10、的血壓經(jīng)常超過(guò) 18.18. 7/12kPa7/12kPa2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè)10.2人體的血液循環(huán)（第1課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版學(xué)習(xí) 目標(biāo)仁區(qū)別動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。2 2 說(shuō)明不冋類(lèi)型血管的功能，及其與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：血管的結(jié)構(gòu)與功能。難點(diǎn)：不同血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。教法選擇實(shí)驗(yàn)觀察與講述法、談話法相結(jié)合課型新授課前準(zhǔn) 備PPTPPT 課件視頻文件是否采用多 媒體是教學(xué) 時(shí)數(shù)4 4 課時(shí)教學(xué)第 1 1 課時(shí)備課 總數(shù)第 1717 課時(shí)課堂 教學(xué)過(guò) 程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課引言： 在日常生活中， 人會(huì)因創(chuàng)傷引 起出血，如

11、擦破了皮膚，滲出少量的血液 或是嚴(yán)重點(diǎn)緩慢流出暗紅色的血液，但有 些嚴(yán)重事故則會(huì)導(dǎo)致傷口噴射出鮮紅色的 血液，這是為什么呢？二、 講授新課血管：1 1 動(dòng)脈血管的結(jié)構(gòu)與功能2 2靜脈血管的結(jié)構(gòu)與功能3 3.毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能動(dòng)脈：把血液從心臟輸送到身體各部 分的血管。靜脈：把血管從身體各部分送回心臟的 血管。毛細(xì)血管：連接小動(dòng)脈和小靜脈講述：這是因?yàn)閭傲瞬煌N類(lèi)的血管。提問(wèn)：你能說(shuō)出人體中有哪幾種血管嗎？（出示三種血管圖片）自學(xué)：教材 P46P46 血管的相關(guān)知識(shí)，對(duì)照?qǐng)D片集體說(shuō)出：動(dòng)脈、靜脈、毛 細(xì)血管。認(rèn)真自學(xué)閱讀， 兀成填表題。學(xué)生直觀地發(fā) 現(xiàn)動(dòng)脈管壁厚。靜脈 管壁較溥，毛細(xì)血管 管

12、壁非常薄，血管內(nèi) 的紅細(xì)胞單行通過(guò)。小結(jié)：動(dòng)脈的管壁厚，彈性大，血流速度 最快；靜脈管壁較溥，彈性小，血流速度 慢；毛細(xì)血管管壁非常薄， 只有一層細(xì)胞 構(gòu)成， 血流速度最慢。 .4.4.三種血管的分布小結(jié)：動(dòng)脈大多分布在身體較深的部位； 靜脈有的位置較深，有的位置較淺；毛細(xì) 血管分布最廣。三、課堂小結(jié)：四、知識(shí)應(yīng)用和自我評(píng)價(jià)五、作業(yè)布置出示：三種血管關(guān)系示意圖， 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出三種血管的概念既功 能。出示：動(dòng)、靜脈管壁模式圖。出示：毛細(xì)血管圖片。提問(wèn)：能說(shuō)說(shuō)三種血管的分 布嗎？你能感覺(jué)它們的存在嗎？提問(wèn)：毛細(xì)血管的特點(diǎn)與其 功能有什么聯(lián)系？播放 FLASHFLASH 區(qū)別動(dòng)脈、靜脈、 毛細(xì)血管。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么 收獲？課本 5151 頁(yè)有同學(xué)切脈、 摸 頸部，感覺(jué)到動(dòng)脈的 搏動(dòng)；觀察手背部的“青筋”一一靜脈；觀察眼瞼內(nèi)表