1、第三節 地圖教學目標：1、能在地圖上依據經緯線或指向標系確定方向。2、在地圖上測量兩點間的距離，并根據比例尺換算成實地距離。3、在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原等五種地形。4、能在東高線地形圖上估算圖上某個地點的高程。5、能根據使用目的（例如旅游）確定所選，目的地及類型極其比例尺。6、距離說明一到兩種現代高科技地圖（例如遙感圖象和電子地圖等）及其在日常生活中的用途。教學準備：投影儀，投影片教學過程：第一課時一、創設情景，引出問題1、當我們出差或旅游來到一個陌生地方的時候，要想達到目的地，此時我們最想有的是什么呢？2、那么地圖有哪些種類，用途呢？相信通過今天的學習，同學們會不再顧慮去陌

2、生的地方。二、閱讀課本，自主學習1、地圖的基本要素是什么？2、關于“比例尺”，思考下列問題：（1）如何量算地圖上兩點之間的實地距離？（2）出示臺灣地圖，計算從高雄到臺北，這兩座城市的圖上直線距離是多長？實地距離又是多長？如何利用圖上給出的條件計算出來。（3）同學們能否利用地圖給出的比例尺，計算出該地圖與它表現的實地范圍相比，縮小了多少倍？（4）根據所學數學知識后，想想地圖上的比例尺除了這種線段式，還有什么表示方式？（數學比例式，文字表達式）教師再出示一些比例尺表現形式不同的地圖3、練習從地圖上辨別方向。（1）提問：在地球儀上是如何辨別方向的？地圖上方向應該如何辨別呢？地圖上各種地理事物的空間位

3、置關系又應該如何確定呢？教師出示不同的地圖，讓學生確定地圖上的方向（2）教師出示不同的地圖，讓學生確定地圖上的方向（3）啟發學生歸納在不同類型的地圖上確定方向有哪些方法4、關于“圖例”，思考下列問題：（1）請學生總結：閱讀地圖一般需要哪幾個重要的步驟？要讀懂地圖，正確地使用地圖，需要利用地圖為我們提供哪些基本要素？（2）請學生盡快記住一些重要圖例，相互交流。三、合作學習，鞏固知識。1、學生活動，討論書第15頁習題。2、師生共同研討答案四、課后作業復習今天所學，預習“地形圖的判讀”“從地形圖上獲取信息”第二課時一、復習提問，引入新課1、地圖有哪些基本要素組成2、不同地圖上確定方向有哪些方法？3、

4、通過上節課的學習，我們知道地圖是平面的，而地球表面是高低不平的，那么，如何將高低不平起伏的地表特征比較準確的在平面的 地圖上表示出來呢？4、教師出示一幅有等高線的地圖，自答“那就是用繪制等高線的方法來表示”二、閱讀材料，自主學習1、教師提問：那么，等高線是怎么繪制出來的呢？請同學們閱讀教科書“等高線示意”、“海拔的計算”兩幅圖和文字，討論地圖上的等高線是怎樣繪制出來的？2、教師出示等高線地形圖的地貌素描圖，讓學生對照觀察，總結：如何根據等高線的彎曲和疏密特點，判別地形圖上各種不同類型的地形。3、讓學生閱讀用分層繪色法繪制的地形圖，分析這種表示方法與單純等高線表示的地形有什么不同？讓學生總結，用分層繪色法繪制的地形圖，其著色隨地勢的變化有什么規律？4、當前，人們的哪些社會活動會用到地圖？各還需要什么樣的地圖？5、隨著現代科學技術的發展，你是否知道人們除了利用地圖以外，還有哪些方法、手段能加速和準確地獲得有關地表環境狀況的信息？（氣候分布圖、土壤分布圖、農作物分布圖、礦物分布圖、工業區或工業城市分布圖、鐵路分布圖、旅游分布圖、景點分布圖、商業中心分布圖、政區圖、軍事地圖等）三、學生分組活動，探討書中練習1、以四人小組為單位，討論完成問題2