1、之蔡仲巾千創作創作時間：二零二一年六月三十日如何做好課堂筆記俗話說：好記性不如爛筆頭，課堂上只有45分鐘，老師要講那么 多的內容，要想全都記住除用腦子以外還得準備一個筆記本，記下老師講的提綱以及重點內容以便日后復習，其實課堂筆記已經成了一種學習方法而不單僅只是記筆記.研究標明，聽課后馬上測試，學生一般能記住10分鐘講課內容的 一半，如果48小時后測試，則只能記住其中的20%如果我們把 聽課的內容加工整理成容易理解和記憶的課堂筆記.則恰恰可以彌補聽過容易遺忘的缺乏.因此，記筆記是十分需要的.那么如何做好課堂筆記，提高學習成果呢？你首先應該明確的是：你應該把主要的精力放在聽和理解上面！課堂筆記主要

2、記以下內容：1、老師列出的提綱，你應該很清楚的知道你不成能也沒有需要 把老師的課堂筆記一字不落的記下 ，所以你只需要記下老師列出 的提綱.2、老師強調的重點內容；3、課本上沒有老師彌補的內容；4、結合老師講課的內容你個人需要加強的內容.5、記疑點 對老師在課堂上講的內容有疑問應及時記下，這類疑點，有可能是自己理解毛病造成的，也有可能是老師講課疏忽造 成的6、記方法 勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對智力培養和解題技巧培養都有好處.7、記總結 注意記住老師的課后總結，這對濃縮一堂課的內容， 找出重點及各部份之間的聯系，掌握基本概念、公式、定理，融 會貫通課堂內容都很有作用.課堂筆記的內容應當

3、簡潔扼要，最好做到既有觀點、又有資料； 既有主干，又有枝葉.課堂筆記的一些技巧：1、不要記得太緊太密，每頁右邊留下約1/3的空白處，以便日 后彌補、修改；2、用詞用語要簡潔濃縮，經常使用詞語可用代號；3、寫字要快、字跡不需要求太高，看清就行.4、注意聽課與看書結合，有些內容可直接在書上批注.5、用分歧的顏色的筆，比如你用藍色和紅色，一般的用藍色筆 寫，重要的內容如：概念、公式、定理用紅色筆寫 ，這樣便于以 后復習只需看一下提綱然后經行聯想課堂筆記記好了怎么用1、每天抽出一段時間對著筆記本在腦海中回憶老師在課堂上的講課內容，包括每一個細節，實在想不起來再看課堂筆記.這是一 種很有效的學習方法，能

4、夠減緩對知識的遺忘 2、課后要結合課后復習做好筆記整理工作：彌補筆記中的省略創作時間：二零二一年六月三十日部份，將簡化符號復原，對重點部份要核實，未聽懂部份弄懂， 使筆記進一步條理化、系統化.2、經常對比筆記，會議老師講課的內容，加深理解，增強記憶， 便于運用.數學筆記的三年夜誤區分析俗話說：“好記性不如爛筆頭.”簡直，上課時把教師講的概念、 公式和解題技巧記下來，把聽過或看過的重要信息清晰地保管下 來，有利于減輕復習負擔，提高學習效率.但在實際學習中，很多 同學忙于記筆記，沒有處置好聽、看、記和思的關系 ，顧此失彼， 從而影響學習效果.誤區之一：筆記成了教學實錄有的同學習慣于“教師講，自己記

5、，復習背，考試模仿”的學習， 一節課下來，他們的筆記往往記了幾頁紙，可以說是教材和教師 板書的“映射”，成了教學實錄.這些同學過分依賴筆記，忽視老 師的講解，忽視思考，以為老師講的沒有聽懂沒關系，只要課后 認真看筆記就可以了 .殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩 分析，使自己對知識的理解膚淺，增加學習負擔，學習效率反而 降低，易形成惡性循環.一般來講，上課要以聽講和思考為主，并 簡明扼要地把教師講的思路記下來 ，課本上敘述詳細的處所可以 不記或略記.同時，要記下自己的疑問或閃光的思想 .如老師講概 念或公式時,主要記知識的發生布景、實例、分析思路、關鍵的推理步伐、重要結論和注意事項等；對復

6、習講評課，重點要記解創作時間：二零二一年六月三十日題戰略（如審題方法、思路分析、最優解法等 ）以及典范毛病與原 因剖析，總結思維過程，揭示解題規律.記筆記時，不要把筆記本 記滿，要留有余地，以便課后反思、整理，這樣既可以提高聽課 效率，又有利于課后有針對性的復習，從而收到事半功倍的效果. 誤區之二：筆記本成了習題集翻開一些同學的數學筆記本，可以說是高考試題年夜全以及一些 解題技巧、一題多解之類的集錦 ，很少涉及知識點之間的聯系、 思想方法的提煉及解題戰略的整理，沒有自己的鉆研體驗，筆記 本成了習題集.固然，做題是學習數學的基本途徑，多積累一些習 題也是需要的，但如果一味做題抄錄，不認真領悟其中

7、蘊含的重要數學思想和方法，是學欠好數學的.經驗告訴我們，少量典范習題及其解法簡直要記在筆記本上，但不能就題論題，而是要把重點放在習題價值的挖掘上 ，即注意 寫好解題評注.這就好比裝置在高速公路兩旁的路標，它們會提醒你何時減速，何時急轉彎，何時遇到岔路口等.解題也是如此，易 錯之處或重要的解題思想，要用簡短精煉的詞語作為評注，把閃 光的智慧用筆頭記下來，這對積累經驗，提升數學素養年夜有裨 益.隔一段時間后，再把它們拿出來推敲一番，往往會溫故知新. 總之，筆記應成為自己研究數學的心得 ，指引學習前進方向的路 標.誤區之三：筆記本成了過期“期刊”有些同學的筆記本好比過期期刊，時間一長就棄于一旁，沒有發創作時間：二零二一年六月三十日揮它應有的作用，實在可惜.事實上，許多高考優勝者的經驗之一 就是使自己的筆記成為個人的“學習檔案”和最重要的復習資料 . 因為，好的筆記是課本知識的濃縮、彌補和深化，是思維過程的展現與提煉.合理利用筆記可以節省時間，突出重點、提高效率.固然，還要經常對筆記進行階段性整理和彌補，建立有個性的學 習資料體系.如可以分類建立“錯題集”，整理每次練習和考試中 呈現的毛病，并作剖析；還可以將筆記整理為“妙題