1、小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃導(dǎo)讀：范文 小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃【范文一：小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃】新學(xué)期開始了， 為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革， 讓學(xué)生在輕松的 學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問 題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：一、情況分析班級(jí)情況分析：1、本班共有學(xué)生 XX人，其中男生 XX人，女生 XX人，從上學(xué)年 考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念掌握還算牢固，口算及乘法 口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多， 靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。 但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣， 但接受能力不強(qiáng)， 學(xué)習(xí)態(tài) 度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)有一定困

2、難。所以在新的學(xué)期里， 在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)， 應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。2、本班級(jí)有些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷 懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)， 如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓 學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。 因此要在本學(xué)期的教育 教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 增強(qiáng)孩子的自信心， 探尋良好的學(xué) 習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算， 倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形和正方形，毫 米、分米、千米和噸

3、的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，數(shù)學(xué)廣角集合和數(shù)學(xué)實(shí) 踐活動(dòng)等。這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、 多 位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形， 所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力 是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì) 審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使 他們樂學(xué)，愿學(xué)。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意 識(shí)和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。5、逐步發(fā)展學(xué)生

4、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值 觀的培養(yǎng)。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求知識(shí)和技能方面1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、 整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、 三位數(shù)， 并會(huì)進(jìn)行估算。3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱， 初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小， 會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法， 會(huì)解決簡(jiǎn) 單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方 格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形 的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。 5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位 毫米、分米和千米，初步建立 1毫米、1

5、分米和 1千米的長(zhǎng)度觀念， 知道 1 厘米=10毫米、 1 分米=10厘米、1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單 位噸，初步建立 1 噸的質(zhì)量觀念，知道 1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單 的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí) 間觀念，知道 1 分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。6、理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和 “求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法。7、學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問 題。數(shù)學(xué)思考方面1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維，逐步形成空間的觀念2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題，靈活運(yùn)用所學(xué)的

6、數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活 中的問題。3、結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì) 學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué) 與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理

7、性。4、在他人的指導(dǎo)下， 能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤， 并及時(shí)改正5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形 教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂 于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是 一味的難、廣。 應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思 維偏慢的學(xué)生。3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆 板的練習(xí)；另外，對(duì)于不同

8、層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的 指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。六、課時(shí)安排：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃】當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的提升和差生的轉(zhuǎn)化工 作。為了全面激發(fā)三、三班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，通過培優(yōu)補(bǔ) 差使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)， 發(fā)展智力，實(shí)行以點(diǎn)帶面， 全面提高，因此， 特制訂有關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。一、情況分析三、三兩個(gè)班共有學(xué)生 104 人，每班都有 52 人。從兩班學(xué)生的 學(xué)習(xí)情況、 知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看， 大部分同 學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課能

9、夠比較認(rèn)真聽講。但同時(shí)， 仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真， 對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣不濃厚、 動(dòng)手 能力不強(qiáng)，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，經(jīng)常出現(xiàn)上課 講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現(xiàn)象，特別是班干部不能起到很好的 模范作用，自我要求不嚴(yán)格。兩個(gè)班學(xué)生在上學(xué)期二年級(jí)期末考試中， 數(shù)學(xué)成績(jī)都是比較差， 其中三班的差生落后面大， 有 4 名學(xué)生的數(shù)學(xué) 成績(jī)僅僅及格， 優(yōu)生很少， 全班的數(shù)學(xué)三率綜合值居全級(jí)倒數(shù)最后一 名。二、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)2、做好差生輔導(dǎo)的工作，盡量減少學(xué)生落后層次三、具體措施1、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。 注重發(fā)揮班干部的

10、帶頭作用， 促進(jìn)濃厚學(xué)風(fēng)的形成。 平時(shí)經(jīng)常 教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo) 學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法， 提高學(xué)習(xí)的自覺性， 養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。 盡早和每位學(xué)生促 膝談心，仔細(xì)觀察他們的言行及對(duì)人、處事的態(tài)度，特別注意了解他 們平坦喜歡哪些活動(dòng)，結(jié)交什么朋友，從而掌握他們的思想、情緒及 心理特點(diǎn)，對(duì)癥下藥；公平對(duì)待每位學(xué)生， 在某些方面給予 “偏愛”， 如上課多注意他們、多提問他們，多加鼓勵(lì)，樹立信心，為他們創(chuàng)設(shè) 成功的機(jī)會(huì)。2、規(guī)范課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。集體備課的時(shí)候，

11、細(xì)心分析好每 個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法和作業(yè)布置等內(nèi)容，充分 發(fā)揮集體的力量，提高課堂教學(xué)效率。課堂上，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展學(xué)生思維能力作為出 發(fā)點(diǎn)，力求課上“四讓”：課本讓學(xué)生讀，問題讓學(xué)生議，思路讓學(xué) 生講，小結(jié)讓學(xué)生作， 同時(shí)實(shí)施“三講五給”：講重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法； 給學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽、動(dòng)口講，動(dòng)手做，使學(xué)生積極主動(dòng) 參與教學(xué)的全過程。 努力提高學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生償試成功。培養(yǎng)一看、二想、三算、四演的習(xí)慣。計(jì)算時(shí)，要求學(xué)生看清題 目中的數(shù)字和符號(hào)， 再想一想用什么方法或簡(jiǎn)便方法以及計(jì)算時(shí)應(yīng)注 意什么，先算什么，后算什么等，進(jìn)行計(jì)算后發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。養(yǎng)成

12、口算和估算的習(xí)慣。 對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題， 可以引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行口算，以提高計(jì)算的速度，可以通過口算訓(xùn)練、口算比賽等 途徑提高口算能力。同時(shí)也要重視學(xué)生的估算習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。 細(xì)心批改，當(dāng)面輔導(dǎo)，多做多練。在批改作業(yè)時(shí)，對(duì)差等生的 作業(yè)，實(shí)行面批，及時(shí)了解存在的問題，給予糾正指導(dǎo)；對(duì)于優(yōu)、中 等生，實(shí)行抽查檢查或互相批改，鼓勵(lì)學(xué)生解題多樣化，尋找巧妙新 穎的思路，及時(shí)向全班進(jìn)行交流。3、耐心輔導(dǎo)差生，盡量減少差生落后加強(qiáng)思想教育， 培養(yǎng)激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合所 學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行理想教育， 介紹優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的事跡， 幫助他們樹 立正確的學(xué)習(xí)目的， 提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力， 激發(fā)他們

13、為將來而學(xué)好數(shù) 學(xué)的熱情。降低要求，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助差生掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法。 以課本為主，不搞偏題、怪題，平時(shí)多做多練，通過增加基礎(chǔ)訓(xùn)練提 高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。 同時(shí)結(jié)合學(xué)生能力， 拉開檔次，不搞一刀切， 注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法。【范文三：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃】一、指導(dǎo)思想新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作， 以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向， 以教 師成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué)“五 還”為研究的抓手，打造一支個(gè)性鮮明、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究 型教師團(tuán)隊(duì)，塑造善于思考、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群 體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。二

14、、主要工作：常規(guī)工作“日常化”1、健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視 課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)， 及時(shí)反思實(shí)踐過程中的得與失。 每周舉行一次集體備課， 做到“四定”： 定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn) 行有專題的集體備課2、推行隨堂聽課制度，發(fā)揚(yáng)門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)， 積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、 備課組與備課組之間的交叉聽課、 以 教研組為單位的中心組的聽課等活動(dòng)， 共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂， 課 后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)， 在互動(dòng)的過程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力， 逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。3、建立學(xué)習(xí)沙龍

15、制度，認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書，定 期舉行讀書沙龍活動(dòng)， 交流讀書心得， 初步了解相關(guān)理論的基本概念 和原理，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實(shí)踐；提供對(duì)話 交流的平臺(tái)，針對(duì)“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討， 充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流， 及時(shí)了解新基 礎(chǔ)教育的研究動(dòng)態(tài)， 確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。 積極組織教師參加基 地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的理論素養(yǎng)。4、加強(qiáng)常規(guī)管理制度， 每月 25 日左右進(jìn)行常規(guī)檢查主要由學(xué)科 主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢 測(cè)，對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析， 以便能更好地指導(dǎo)下階段

16、的教育教學(xué) 工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系， 每個(gè)年 級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽。5、改革考核評(píng)價(jià)制度，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低 年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化， 綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時(shí) 的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。研討活動(dòng)“專題化”研究過程不走過場(chǎng)， 不搞形式主義， 活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行 性與實(shí)效性。研討活動(dòng)以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué) “五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動(dòng)參與為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在 在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。教師發(fā)展“自主化

17、”1、自主選擇小課題的研究老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問題， 或教學(xué)中遇 到的困難，自主選擇，確定小課題，進(jìn)行課堂教學(xué)研究。具體操作如 下：個(gè)人自主申報(bào)，自由組合，認(rèn)真作好過程記錄，學(xué)期末進(jìn)行課題 展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、 重實(shí)效、重積累。2、自主發(fā)展業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動(dòng)在反思中成長(zhǎng)30 周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思； 35 周歲 以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思； 40 歲以下的教師每 學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。及時(shí)總結(jié)，撰寫論文在學(xué)習(xí)理論、開展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教育

18、教學(xué) 論文同伴互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短各備課組成員互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課 20 節(jié)。每人每學(xué) 期至少上研究課 1 節(jié)。范文四：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃】一、學(xué)生學(xué)情分析：五年級(jí)是小學(xué)生涯的重要階段， 是小學(xué)數(shù)學(xué)開始進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的 關(guān)鍵年級(jí)，已是小學(xué)學(xué)習(xí)的頂峰。經(jīng)過前四年的教學(xué)，學(xué)生在掌握的 數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的基礎(chǔ)， 邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展， 學(xué)生在 接受程度上， 分析問題的能力上， 以及語言表達(dá)的能力上都已經(jīng)具有 一定的水平。五年一班共有學(xué)生 43人，其中男生 20人，女生 23 人。 大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。 上課時(shí)都能積極思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

19、但個(gè)別學(xué)生能 力較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不 能按時(shí)完成作業(yè)。 從上學(xué)期的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看， 學(xué)生的成績(jī)存 在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，針對(duì)這些情況，加強(qiáng)基 礎(chǔ)教學(xué)練習(xí)，提高學(xué)生的整體水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，加大 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，全面提高本班的整體成績(jī)。二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：本冊(cè)教材的內(nèi)容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運(yùn)算和 應(yīng)用題、多邊形面積的計(jì)算和簡(jiǎn)易方程。1、掌握小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算。會(huì)用四舍五入法截取積、商的近似值。2、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。3、會(huì)用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)

20、的三步計(jì)算一般應(yīng)用題。4、掌握平行四邊形、 三角形、梯形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程、 面積的計(jì)算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問題。5、能夠用字母表示數(shù)， 表示常見的數(shù)量關(guān)系、 運(yùn)算定律和公式， 初步理解方程的意義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，會(huì)列方程解應(yīng)用題。6、會(huì)使用計(jì)算器。三、各單元的目的要求：第一單元：小數(shù)的乘法和除法。要求學(xué)生理解小數(shù)乘、除法的意 義，掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法；會(huì)用四舍五入法截取積、商及循 環(huán)小數(shù)的近似值；會(huì)用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)乘、除法并會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算。第二單元：整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。要求學(xué)生掌握運(yùn) 算順序，熟練、正確計(jì)算，能列綜合算式解答文字題，會(huì)列綜合算式 解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，提高解

21、決實(shí)際問題的能力。第三單元：多邊形面積的計(jì)算。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平 行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，掌握每種圖形 面積的計(jì)算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問題，培養(yǎng)動(dòng)手操作、觀察、概括 及解決實(shí)際問題的能力。第四單元：簡(jiǎn)易方程。要求學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的代數(shù)知識(shí)，學(xué)會(huì) 用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律、平面圖形的面積和 周長(zhǎng)計(jì)算公式等，理解方程的意義，并掌握解方程的方法，正確求方 程的解，會(huì)驗(yàn)算，學(xué)會(huì)解需兩、三步計(jì)算的方程，并能列方程解應(yīng)用 題，提咼分析解決冋題的能力。第五單元：總復(fù)習(xí)。要求學(xué)生全面、系統(tǒng)、牢固地掌握本學(xué)期所 學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用

22、知識(shí)的能力和 解決實(shí)際問題的能力。四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得愉快的 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難， 發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。在教學(xué)中，注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué) 習(xí)方式，并在合作中促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。2、充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，端正部分學(xué)生 的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。注意加強(qiáng) 數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、 理解數(shù)學(xué)知識(shí)。4、對(duì)于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生平時(shí)要多加關(guān)注，盡量使他們的基本 技能與基礎(chǔ)知識(shí)能過關(guān)。 給他們更

23、多的關(guān)心與愛心， 作業(yè)適當(dāng)降低要 求。并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同督促他們的進(jìn)步。5、對(duì)于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識(shí)面，提高他們的思維能力，讓他們學(xué)得好，學(xué)得精總之，本期我會(huì)努力讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中， 掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的思路，提高學(xué)生解決生活中實(shí)際問 題的能力，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力再上一個(gè)新的臺(tái)階！【范文五：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃】本學(xué)期自己擔(dān)任一班的數(shù)學(xué)科教學(xué)。 為順利搞好本學(xué)期科學(xué)課的教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特?cái)M定以下工作計(jì)劃：一、教材分析教學(xué)內(nèi)容：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，比一比，1 5的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形， 610 的認(rèn)識(shí)和加減法， 11

24、20 各數(shù)的 認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識(shí)鐘表， 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。內(nèi)容變動(dòng)1、加強(qiáng)了準(zhǔn)備性把實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”。第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實(shí)驗(yàn) 教材中的第一、二單元合并而成的數(shù)一數(shù)是原來的第一單元， 主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng) 驗(yàn)。比多少是原來第二單元 “比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的 “比 高矮”“比長(zhǎng)短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了。將“位置”由一年級(jí)下冊(cè)提前到一年級(jí)上冊(cè)。第二單元位置，主要是認(rèn)識(shí)“上下、前后、左右”。是從一下移 過來的，而原來“位置”中“左右的相對(duì)性”以及“用第幾行第幾列 確定物體的位置”則刪去了

25、。2、降低了難度平面、立體圖形的認(rèn)識(shí)分散編排。認(rèn)識(shí)圖形原來包括： 認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形， 主要是加強(qiáng)立體 圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。 但在實(shí)驗(yàn)過程中老師們反映： 學(xué)生一下 子接觸的圖形太多，認(rèn)識(shí)辨別難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊(cè)先認(rèn)識(shí)立體圖形，一年級(jí)下冊(cè)再認(rèn)識(shí)平面圖形。只認(rèn)識(shí)整時(shí)。“認(rèn)識(shí)鐘表”原來包括：認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，但實(shí)驗(yàn)過程中教師普 通反映：半時(shí)的認(rèn)識(shí)比較困難，我們把“半時(shí)”的認(rèn)識(shí)移到了二年級(jí) 上冊(cè)。本冊(cè)只認(rèn)識(shí)“整時(shí)”。全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)10 以內(nèi)的加法和 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和 20 以內(nèi) 的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始。 在日常生活中有廣泛的 應(yīng)用，同時(shí)它們又

26、是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng) 的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容， 是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基 礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：1、認(rèn)真實(shí)施學(xué)科滲透法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生 的法制意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)法、知法、懂法、守法的小公民。在第一單元數(shù)一數(shù)教學(xué)時(shí)， 向?qū)W生滲透中華人民共和國(guó)國(guó)旗法 ；在第五單元 610 的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)時(shí)，向?qū)W生滲透中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù) 法。2、熟練的數(shù)出數(shù)量在 20 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)， 會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾 個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫 1 20 各數(shù)。3、初步知道加、減法的含義和加、

27、減法算式中各部分名稱，初 步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和 10 以內(nèi) 的減法。4、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問 題。5、認(rèn)識(shí)符號(hào)“ =”、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。6、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。7、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。8、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué) 的信心。10、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系二、學(xué)生基本情況分析本班有學(xué)生 38人，男生 16 人，女生 22 人，其中有兩名女生， 一名從未進(jìn)過學(xué)前班， 另一名是

28、二級(jí)智力殘疾。 一年級(jí)學(xué)生剛跨入小 學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛，但由 于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或做 小動(dòng)作， 很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。 部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，少部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性，書寫有待于加強(qiáng)。所以這一學(xué)期以 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣， 學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工 作重心。三、提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施：1、認(rèn)真研究標(biāo)準(zhǔn)和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生 熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。2、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、加強(qiáng)演示、觀察與

29、操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述 現(xiàn)實(shí)世界的過程。4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。5、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是 一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以 及思維偏慢的學(xué)生。6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教育。7、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。8、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促 進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四、教學(xué)進(jìn)度安排：【范文六：小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃】一、指導(dǎo)思想：在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為 契機(jī)，以課題研究為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究， 讓課程改革促進(jìn)課題研究

30、的不斷深入， 全面提高教學(xué)質(zhì)量。 積極開展 教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動(dòng)的自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必 需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。二、工作目標(biāo)：1、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念， 樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、 現(xiàn)代教育觀， 以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。2、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓 素質(zhì)教育落到實(shí)處。3、樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展。三、具體工作措施：1、開學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及教研組工作計(jì)劃， 組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家教育部頒發(fā)的新課標(biāo)、新教材，集中備課，寫好計(jì)

31、 劃。2、按照學(xué)校要求，每學(xué)期進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查的內(nèi)容 包括計(jì)劃、總結(jié)、備課、批改、上課、輔導(dǎo)、考核、聽課、評(píng)課等內(nèi) 容。各項(xiàng)的要求有：備課要求教師做到認(rèn)真?zhèn)浜谩?上好每一節(jié)課， 積極改進(jìn)課堂的教 學(xué)方法，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)的研究，突出課堂教學(xué)的三維目標(biāo)的落實(shí)，同 時(shí)在每一堂課后寫上這一節(jié)課的教學(xué)反思。教師每周至少聽一節(jié)課，做到記錄詳細(xì)完整，并有評(píng)議和建議。作業(yè)布置， 每授完一課時(shí)布置一次作業(yè)。 作業(yè)要求教師做到全班 統(tǒng)一格式，排版合理，書寫工整，作業(yè)封面填寫規(guī)范。教師批改要及 時(shí)、詳細(xì)認(rèn)真，批語規(guī)范工整，打分準(zhǔn)確，必要時(shí)還要做到有批注。認(rèn)真抓好輔導(dǎo)， 照顧學(xué)生的個(gè)體差異， 通過輔導(dǎo)幫助學(xué)生

32、鞏固已學(xué)的知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，課外輔導(dǎo)要做 到抓兩頭，促中間，達(dá)到全面提高。按學(xué)校要求抓好單元考核及期中期末、 特長(zhǎng)生競(jìng)賽的考試。 單元 考試要及時(shí)統(tǒng)計(jì)好三率一分送交教導(dǎo)處。 及時(shí)查漏補(bǔ)缺， 力爭(zhēng)三率一 分達(dá)標(biāo)。3、抓好畢業(yè)班的輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)尖子生，迎接水平檢測(cè)考試。4、抓好一到五年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)工作，組織教師學(xué)習(xí)班教育教學(xué)理 論，積極進(jìn)行課堂研究并做好課后記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例分析、教 學(xué)總結(jié)、試卷分析等文字積累工作。5、做好師徒幫帶工作，促進(jìn)年青教師盡快成長(zhǎng)。6、大力推進(jìn)信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，充分利用多媒體 輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。7、抓教師的專業(yè)成長(zhǎng)

33、，利用網(wǎng)絡(luò)教研的方式，促進(jìn)教師進(jìn)行教 學(xué)專題的研究。鼓勵(lì)教師參與新課程教學(xué)的實(shí)踐與反思探討教學(xué)中的 疑難與困惑， 并積極寫博客， 把自己在教學(xué)中的所得所失所想寫出來與大家共同分享。隨著新學(xué)期的到來， 文史學(xué)院組織部各項(xiàng)工作也將開啟新的征程。 新學(xué)期組織部將以嶄新的面貌開展我們的組織工作， 我們將以“三個(gè) 代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，踐行“十七大”會(huì)議精神；以 校團(tuán)委、院團(tuán)總支的活動(dòng)思想為準(zhǔn)繩，緊緊圍繞構(gòu)建和諧校園，堅(jiān)持 以人為本，德育為先，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，豐富同學(xué)們的課余 文化生活。本學(xué)期我們將重點(diǎn)開展以下工作。完善政治學(xué)習(xí)1、改善考核細(xì)則，加強(qiáng)考核力度。首先要對(duì)我院各團(tuán)支部政治 學(xué)習(xí)考察制度重新認(rèn)真校驗(yàn)， 對(duì)過時(shí)的考核制度我們將進(jìn)行重新修改， 以保證我們各項(xiàng)考核制度的嚴(yán)密性， 體現(xiàn)我們的公平、 公正、公開性， 促進(jìn)政治學(xué)習(xí)的進(jìn)一步開展。2、