1、.第五章人體內廢物的排出知識點 1泌尿系統的組成圖451泌尿系統的組成示意圖 泌尿系統1請在橫線上寫出各部分的名稱及作用：A_，作用是_；B_，作用是_；C_，作用是_；D_，作用是_。 讀圖，完成以下23題。2泌尿系統的構造按尿液形成到排出的順序依次是A膀胱、腎臟、輸尿管、尿道 B腎臟、尿道、輸尿管、膀胱C腎臟、膀胱、輸尿管、尿道 D腎臟、輸尿管、膀胱、尿道3人體內，連接腎臟和膀胱的構造是A腎小管 B輸尿管C尿道 D出球小動脈知識點 2腎單位圖452 腎單位1每個腎臟包括大約100萬個構造和功能單位，叫作_。2是血管球，由_分出的許多毛細血管互相纏繞而成，這些毛細血管聚集成_。3是_細長而曲

2、折，周圍纏繞著大量的毛細血管。 讀圖，完成以下4題。42019·武威 以下構造中，不屬于腎單位組成的是A腎小球 B腎小囊C輸尿管 D腎小管知識點 3尿的形成和排出圖453 尿的形成過程1請說出圖中是_，管內流動的是_；是_，管內流動的是_。2與相比，液體中含氮廢物和養料含量都_。3圖中a處的液體為_，與血漿相比較，前者不含有_和_。4流過之后的液體為_，該液體形成后逐漸流向腎盂，經_流入_。5在尿的形成過程中，對血液起過濾作用的構造是_，對原尿進展重吸收的構造是_。 讀圖，完成以下68題。62019·桐城 下表為血漿、腎小囊腔內和輸尿管內溶液中甲、乙、丙三種物質的濃度。據表

3、中數據判斷，甲、乙、丙分別是物質血漿克/100毫升腎小囊腔內液體克/100毫升輸尿管內液體克/100毫升甲0.030.032.00乙7.000.000.00丙0.100.100.00A.尿素、葡萄糖、蛋白質 B葡萄糖、尿素、蛋白質C尿素、蛋白質、葡萄糖 D蛋白質、葡萄糖、尿素7某病人的尿液中出現血細胞和蛋白質，其腎臟發生病變的部位可能是A腎小體 B腎小球 C腎小囊 D腎小管8在血漿、原尿和尿液中共同含有的物質是A葡萄糖、無機鹽和水 B水、尿素和無機鹽C水、無機鹽和蛋白質 D水、尿素和蛋白質知識點 4排泄途徑圖454 皮膚1汗腺分為_和_。2汗腺分泌汗液，它的主要成分是_，還有少量的_和_等物質

4、。3人體細胞在生命活動中不斷產生各種廢物，其中二氧化碳由_排出；產生的尿素等廢物主要由_形成尿液排出體外，還有一部分尿素由_通過汗腺排出體外。 讀圖，完成以下4題。4皮膚中與排泄有親密關系的構造是A皮脂腺 B汗腺 C表皮 D真皮1以下物質中，既能濾過又能全部被重吸收的是A水 B葡萄糖C無機鹽 D尿素22019·淮安 如圖455表示在安康人的尿液形成過程中，葡萄糖含量的變化趨勢，其發生的過程及其部位分別是圖455A濾過、腎小球 B濾過、腎小管C重吸收、腎小球 D重吸收、腎小管32019·貴陽 人體的排泄途徑如圖456所示，以下相關表達錯誤的選項是圖456老師范讀的是閱讀教學中

5、不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。A指皮膚中的汗腺，汗液中含有尿素B指腎臟，它是形成尿液的器官C指膀胱，尿液貯存到一定量產生尿意D指輸尿管，將尿液排出體外4下表中的樣本為某安康人入球小動脈中的血漿、腎小囊中的原尿和腎小管末端的尿液，表中的數據為各樣本中主要成分的含量單位：g/100 mL，請通過比較表中的數據答復以下問題。樣本A樣本B樣本C水989096蛋白質0.0380葡萄糖0.10.10無機鹽0.7

6、20.72觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的

7、波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬

8、的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。1.1尿素“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者

9、的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。0.030.03其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。1.81與樣本B相比，樣本A中_的含量大幅度降低，

10、這是由于_。2樣本C中尿素的含量是樣本A的_倍，這是由于_所導致。3分析上表中的數據可以作出這樣的判斷：樣本A中的無機鹽有大部分被重吸收。請從上表中找出可以支持這一判斷的信息，填寫在下面表格中的橫線上。樣本A樣本_無機鹽0.72_5請將以下框架圖內的空格補充完好。詳解詳析【根底雙練】知識點 11腎臟形成尿液輸尿管輸送尿液膀胱暫時貯存尿液尿道排出尿液2D解析 腎臟形成尿液；輸尿管輸送尿液；膀胱暫時貯存尿液；尿道排出尿液。3B知識點 21腎單位2入球小動脈出球小動脈3腎小管4C解析 腎單位包括腎小球、腎小囊和腎小管，不包括輸尿管。知識點 31入球小動脈動脈血出球小動脈動脈血2降低3原尿大分子蛋白質

11、血細胞4尿液輸尿管膀胱5腎小球和腎小囊內壁腎小管6C解析 由尿的形成過程可知：血漿、原尿中的葡萄糖含量一樣，都是0.1%，尿液中不含葡萄糖；由于腎小管的重吸收作用，無機鹽、尿素等廢物的含量在血漿、原尿、尿液中會逐漸增多。分析表中數據可知：甲物質在血漿、腎小囊腔、輸尿管中的含量逐漸增多，應該是無機鹽或尿素。乙物質在血漿中含有，在腎小囊中沒有，應該是蛋白質。丙物質在血漿、腎小囊腔中含有，在輸尿管中沒有，應該是葡萄糖。7B解析 當血液流經腎小球時，除了血細胞和大分子蛋白質外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會過濾到腎小囊腔形成原尿。可見，假設尿中出現蛋白質和血細胞，主要是由于腎小球的通透性過大，使原

12、來不能過濾的血細胞和大分子的蛋白質濾過，從而隨尿液排出。8B解析 血液包括血細胞和血漿，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板，血漿中90%的成分是水，另外還有血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、無機鹽等；而尿的形成過程：血液流經腎小球時，血液中的尿素、水、無機鹽和葡萄糖等物質通過腎小球的過濾作用，過濾到腎小囊腔中，形成原尿。當原尿流經腎小管時，原尿中對人體有用的全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽，被腎小管重新吸收回到腎小管周圍毛細血管的血液里。原尿經過腎小管的重吸收作用，剩下的水和無機鹽、尿素和尿酸等就形成了尿液。所以三者都有的物質為：水、無機鹽和尿素。知識點 411分泌部2導管2水尿素無機鹽3呼吸系統泌尿系

13、統皮膚4B解析 汗腺能分泌汗液，是形成汗液的器官，人體內多余的二氧化碳、水分、無機鹽、尿素等代謝廢物排出體外的過程叫排泄，汗液的主要成分是水分、無機鹽和尿素，所以排汗是排泄的途徑之一。可見人體的皮膚有排泄功能，是與汗腺有關的，其次皮膚還有保護、分泌、調節體溫、感受外界刺激等作用。【才能雙測】1B解析 血液流經腎小球時，血液中除了大分子蛋白質和血細胞以外的尿素、水、無機鹽和葡萄糖等物質通過腎小球的過濾作用，過濾到腎小囊腔中，形成原尿。當原尿流經腎小管時，原尿中對人體有用的全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽，被腎小管重新吸收，回到腎小管周圍的毛細血管中。原尿經過腎小管的重吸收作用，剩下的水和無機鹽、尿素和尿酸等就形成了尿液。2D解析 血液流經腎小球時，除了血