1、環境育人視角:高校校園綠化建設與科學規劃的思考【摘要】：p : 校園綠化是學校基本建設之一。隨著我國高等教育事業的迅速發展和高校校園建設步伐的加快,校園面積因重組而成倍擴大,原有的校園綠化面臨調整、改造。校園建設在“環境育人”方面起著重要的作用。應注重綠化育人功能,突出融文化內涵的校園綠化規劃設計,充分體現出高校特有的文化科學氛圍和氣質。Abstract: Cus virescence is the basic construction of the school.With China"s higher education cause rapid development and co

2、nstruction of cus speed up the pace, cus area e_pand manifold due to restructuring and original cus virescence faced adjustment and reconstruction.Cus construction plays an important role in environmental education.Colleges should value virescence educational function, outstand cus virescence planni

3、ng design, fully embody the unique cultural atmosphere of science and temperament of colleges.【關鍵詞】：p : 高校校園;園林綠化;環境育人;科學規劃Key words: college cus;landscaping;environmental education;scientific planning中圖分類號:G647文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2021)20-0166-010引言當前高校園林綠化建設既是城市園林建設工程的組成部分,又是高校校園文化建設的重要的物質載體。由于高校

4、作為培養高級人才的特殊機構,優美的校園環境是集自然與人文、物資條件與文化氛圍于一體的學術生態空間,環境優美、文化積淀深厚的校園更有助于陶冶人的精神情操和優良學術氛圍的形成。因此高校園林綠化建設應做到科學規劃,以充分體現出高校特有的文化科學氛圍、人文氣質和育人功能。1高校校園綠化的功能良好的校園環境是一部立體、多彩,富有吸引力的教科書,具有獨特的感染力、約束力,有利于陶冶學生的情操,凈化學生的心靈。創建優美的校園環境,充分發揮校園綠化功能對促進校園和諧文化建設具有積極的作用。1.1 生態功能人類與花草、樹木一樣,原本就是大自然的產物,人類具有親近自然、回歸自然的本性。1.2 景觀功能在高校園林綠

5、化建設中,盆景雖是配角卻必不可少。如在高校大門、教學樓、實驗樓、圖書館、學生公寓、學生食堂、各主要路口等公共場所,可以進行盆花、盆景和其他盆栽植物的擺放,并經常性更換品種,改變擺放形式或圖案,讓師生時時處處都能感受到處于變化中的令人心曠神怡的環境。1.3 育人功能美好的校園環境,能使人們從中可以領略花草樹木的內涵,如松柏堅貞不屈傲霜雪,荷花出污泥而不染,等等。1.4 文化功能從觀賞植物著手,以疏落有致,搖曳多姿的植物造型和植物群落來浸潤師生身心,提升其修養,滿足師生學習、活動、交流與休閑的需要。綠化建設工程是表達人與自然親合性的最直接、最完美的一種物質手段和精神創作。1.5 形象功能一般初到一

6、所學校,對它的第一印象就是校園綠化和環境如何。從這個意義上講,校園環境和綠化風貌,也代表著一個學校的形象,它最直接地反映出了一個學校的歷史沿革、文化底蘊、建設管理水平和精神風貌。1.6 實用功能漫步校園,精致的園林布局如小徑、坐凳、廊亭,形式多樣的綠地,這些都能吸引師生在其間游憩、學習、交流,它們所提供的輕松怡人的環境對師生的創造力具有一定激發作用。2高校校園綠化建設中存在的問題2.1 缺乏科學認識,綠化整體協調性不夠由于校園園林綠化建設不能產生直接的經濟效益,加上師生對校園綠化功能不可替代性的認識不夠,校園綠化建設的作用和價值得不到足夠的重視。校園園林綠化建設工作往往是“說起來重要,做起來次

7、要”。2.2 特色景觀偏少,校園文化氛圍體現不夠有的高校在綠化景觀規劃設計上投資較少或不投資,只是簡單地在建筑周圍安置一些綠地或照搬照套公園綠化規劃模式,沒有體現自身的文化和美學內涵;有的高校則盲目追求理想化的高標準設計,忽略了校園原有的經濟、環境、文化等因素,沒有把園林建設的基本規律與學校特點相結合,沒有體現學校自身的文化特色和美學內涵。2.3 植物配置不合理,綠化設計缺少專業性一些高校的園林綠化缺少專業的綠化設計,對植物生理習性、生態要求缺乏科學認識,物種選擇、配植缺少科學性,導致綠化植物種類單一,校園生態系統脆弱。例如校園內有的區域樹木過多,造成綠化有余而美化不足,缺乏合理布局和藝術效果

8、。2.4 管理較粗放,缺少專業隊伍有的高校對綠化管理工作的重要性認識不夠,缺少經濟、技術投資,沒有固定的專業隊伍養護和管理校園,有的綠化養護僅靠一些農民工進行一些簡單的拔草、修剪、除蟲工作,缺少植物生理的基本常識,在綠化管理的具體操作中缺乏技術性、針對性。3融文化內涵的校園綠化科學規劃設計3.1 優化理念規劃理念是貫穿于規劃整個編制、實施過程,對規劃起著統領性、方向性、根本性指導意義的規劃目的性思想。在高校校園綠化建設中,必須確立先進的規劃理念,充分考慮規劃的整體性、系統性及宏觀性。3.2 合理規劃設計方案要經過實際論證及專家評議,對已建成且為永久性的教學區或科研辦公區,可統一規劃設計進行綠化

9、;對臨時用地,可通過興建苗圃、種植花草等方式,既避免空閑地的浪費,又可為校園增色添彩,增創經濟效益,減少投資浪費。3.3 突出特色我國每一所大學,都有自己的辦學理念和人文特色。因此校園綠化要將各自的辦學理念、歷史文化及人文思想融入進來,要突出自己鮮明的辦學風格及校園文化品位,彰顯特性和創新;在綠化設計上要結合學校的歷史文化、學校的性質、學科特色、辦學特點及自然現狀等統籌考慮,使校園的植物造景和學校的發展及歷史淵緊密結合在一起。只有這樣,才能使校園的景觀打上該校的烙印,才能體現該校的特色。3.4 因校制宜各個高校校園都有自己獨特的地形地貌,我們在進行綠化建設時,要因校制宜,不要簡單照搬別的學校或市政的做法。在設計時應充分利用校園內原有的植物、自然地形和地貌,形成自己特有的校園風貌。3.5 以人為本在校園綠化設計中要體現以人為本、親切宜人,體現特色、寓意于教,突出重點、兼顧